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本帖最后由 米亚小小说 于 2011-9-9 15:41 编辑 7 a# n) V0 N" z' `2 _. t4 ~
朵朵入园已经3个星期了，可以说比较顺利地适应了幼儿园的生活。我希望能分享一些经验给即将要入园的宝贝们的家长。
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9 [4 L3 U& R+ b入园——“小屁孩儿”成长的关键阶段
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* R- w9 S9 Z4 _' O5 G# r% V4 p到今天还是习惯叫朵朵“宝宝”，可实际上宝宝是称呼3岁以下的孩子。3岁以上就应该就叫“小孩儿”或者“小屁孩儿”了吧。
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) {9 U# _! R6 ~1 F) z9 k3 d对于一直生活在一个固定稳定环境中的“宝宝”们，独立地去到一个陌生的环境对于他们来说是非常大的改变，所以父母不能说孩子不坚强、不勇敢等伤害孩子的话。
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7 p* c7 I. U( A5 [2 A6 f那么到底为什么孩子那么害怕上幼儿园呢？第一个也是最主要的原因，术语上叫做“分离焦虑”。这种情形在婴儿时期就可以出现。那么什么叫“分离焦虑”呢？! k& D2 ^6 R( ^( R8 H5 t$ ]( x, M
用最简单的话来说，就是孩子担心他一直信任的抚养者一旦离开，就再也不会回来。这对于成人来讲是很难理解的。可是对于可爱的孩子们来说，他们的思维方式就是如此。可以说是傻乎乎地思维方式吧。
6 ]' Z2 d" _7 X第二个原因就是孩子来到一个陌生的环境，接触到很多陌生人，这会增加他的不安全感。1 P% H% K- z% b: `
2 l/ x, @4 T$ q% b6 e$ e其实道理大家也基本上能懂。但是真的碰上了具体的情况，还是非常头大，心带着身都相当无力和憔悴。
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/ z8 |4 C' k$ h' T0 U; ]* y于是我想举一些具体的情形，一定不是面面俱到，但是希望能给家长们一点启发。; g% c( J! [4 I- i% V8 A
" j) ?) l1 q, f8 c( ~ `. U9 E情形一：入园前——“打预防针”
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9 J0 Q v& ?" k, U3 {$ L/ e# D很多家长在入园前比孩子还紧张，恨不得每天都在孩子耳边念：“过两天就要去幼儿园了。宝宝长大了，要去幼儿园了。”“宝宝下个礼拜就要上幼儿园了，你想去吗？”其实这样的问题都是徒劳的，因为孩子对幼儿园还没有概念，所有之前答应得好好的孩子，真到了幼儿园和父母或者家人分离的时候，还是会非常痛苦。就好像你和他说一个地方可好玩了，他觉得“好玩”是吸引他的，可是他需要父母陪着他“好玩”，父母不在就什么都不好玩了。 R. P' t0 S; v- H6 y. q4 Z
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所以我觉得不用过于多的“打预防针”。因为这些父母的焦虑会传达给孩子。适当的通知是可以的。但是不管怎样，迎接我们的都将是一场大仗。0 U( o/ A5 H+ G% ~6 [: Y# C A
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; I: _5 h q. @情形二：入园前三天——你快乐所以我快乐8 F' @/ _+ _: n: l# M
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朵朵入园的第一天白天我几乎坐立不安，把家里能收拾的地方都收拾了，还是觉得钟怎么走得那么慢。而孩子的情况会比家长好一些。因为孩子的思维比较简单，注意力比较容易被分散，适应能力也超出大人。当然我不能阻止自己担心，但是不要把这种担心传达给孩子。具体来说就是在接孩子的时候要保持愉快的心情，轻松的语气，并表扬孩子。' T5 l0 V/ {, s6 F
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可以给予足够吸引他的奖励，并告诉他因为上了幼儿园才有这样的奖励。这样即使孩子第二天到幼儿园还是哭闹，但是他就会隐隐约约地期待着幼儿园过后的同样的奖励。孩子对于这些是很在意的，有的时候一个好看的电视节目，一顿美餐，就是他们的全部。（做孩子真好！）" e# q3 [2 X/ ~" M0 \: p
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情形三：入园第四-五天——放手- a" X/ G' ~4 o. n
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如果前三天都坚持送去幼儿园（前提是孩子身体上没有什么不适）的情况下，第四天可以尝试这样做：把孩子送进学校操场上后，强行让孩子自己走进教学楼和教室（一般刚入园的孩子都在一层，如果在一层以上的楼层，可以送到楼道，总之让孩子和家长保持一段距离自己走进教室）。这样做的结果是，# v5 c( `! t% g) g1 e, a9 N
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——孩子离开了父母而不是父母离开孩子。
( ^, X9 c8 `/ k3 P1 g——让孩子真正感到需要自己承担，独立面对。
_, ?2 Q: z5 S" S. ]4 M+ U: R——老师会表扬孩子：“朵朵今天自己来的呀。”
% x, V/ ?; D( D3 t& Z4 q- L: e——孩子被父母强行离开父母后，无奈之下（不想这么说，对不起老师们了啊）对老师产生一定的依赖和信赖。
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至于这个“强行”具体是怎么做，每个孩子的情况可能不一样。我的做法是语气很坚定地和她说：$ m1 i1 z- I+ o* Q
“你自己走进去，不然妈妈就走了。”她不肯，哭起来。
6 z1 S+ L1 c; f4 N“那我走了。”我狠着心说。我转身要走，她向我扑过来，抱住我的腿。
$ s' c- v0 m' ]9 t. C& c, ]“那你自己走进去，妈妈看着你。”她还是不肯。; l# n1 o$ h' y* G G, y
“那妈妈走了。”( t- N) A$ e5 a5 t F/ S
。。。。。。
- { `( E" T' C, d0 D e6 V这样反复了几次，她终于自己边抽泣边拧的拧的走进教室。都没回头看我。直接奔着老师去了。。。。
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但是这个方法需要父母一颗比较坚硬的心。我这么做了以后心里像刀戳了一样，但是我知道这样是在帮助她。/ w& m' o: R/ ?" A7 y9 \4 F
0 l" t) G$ j( N3 n3 E7 Q! ?1 B第五天同理。朵朵还是不愿意自己走进去，恰好一位老师走了出来，朵朵抱住了老师，撇着嘴和我再见。0 G& U1 ?: P3 j/ ?4 I @# }2 }
( s. |' U' V( O+ t朵朵开始和老师建立信任了。我走在幼儿园狭窄的过道上开心地想。
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情形四：每天放学时分——最好的时光
. v2 |. g6 K @+ o3 B% c到了第四天放学接的时候，朵朵已经可是和我谈论幼儿园的事情了，吃了什么，今天没哭什么的，我都会愉快地夸奖她。顺便给她一颗大白兔糖，说是爸爸带给她的。回家后，我就比较少提幼儿园的事情了。而是尽可能多的陪伴她，尽量满足她的要求，对她的感情及时进行回应。让她感觉妈妈还像以前那么爱她。! |0 J" j, m; k
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\' P J! t7 X8 j5 z$ ]0 Y8 j1 u“妈妈我好想你啊！”朵朵一见到我就嫩声嫩气地说。我肝颤啊。0 _ ]7 g& Z" {+ l
“妈妈也特别想朵朵！妈妈很爱朵朵！”
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3 C) ^% W9 D1 H. s“妈妈你每天都来接我吗？”傻瓜，我心里想。
# R: z/ D6 U7 {6 L5 ^: }“当然啦！妈妈每天最开心的事情就是接朵朵放学回家！”
. r' _/ L3 f& S! i- P% t% D2 U {情形五：第二个星期一——关键的新开始
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5 m6 p3 b+ y7 I# `) i" z; T" p: C经过周末的游戏和玩耍，星期一的早上，是又一场战役的开始。这一天如果不打个胜仗，恐怕孩子对幼儿园的抵触会越来越深。我们能不能把这场战役化解在无形之中呢？我用实际情况给大家讲解。- p$ v; e- f8 H5 S
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6 e$ i( _+ [2 w G5 _1 {朵朵又不想去幼儿园了，从前一天晚上就开始念，第二天早上就不想起床，说要去超市啊什么的。我坚定地说：“一定要去幼儿园的。”朵朵一路上哭哭啼啼的。我说：
7 Q R, d, h, a& s- m“朵朵我还没去过你们幼儿园呢，你能给我带路吗？”过了两天，孩子可能并不记得你去过他的幼儿园了。反正朵朵说：
; a) s5 @; U/ f) S( f9 E q“好吧”。
/ z) o3 r9 U% C3 c7 j0 N4 ]& s走进幼儿园，我指着幼儿园的操场说：
6 S( D" k: D( E9 F; ?“哇，这就是你的幼儿园啊，这么大啊。”1 y6 B4 I- z( h9 p# E* T3 [
朵朵像小主人一样说：“是啊，有秋千，滑梯。。。”
' h' `& L+ x! U# h2 ~“那你最喜欢玩什么呢？”
' T P/ c- V( e% v/ r C“我喜欢玩秋千。妈妈，你陪我玩会儿秋千，我就自己走进教室了。”: F! E/ t8 ~$ t7 K" G, m
“好啊。”
我释怀，朵朵已经为自己安排好了项目，并且已经对幼儿园产生归属感了。
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5 \0 [8 x' Y) D6 [: v, M玩秋千的时候我又毫不吝啬地把已经脱了皮的秋千绳说成是“软软的，不会磨手的”绳子。教室里放起了音乐，我又对此蜻蜓点水地夸了一番。主要是勾引出她对幼儿园的喜爱。
% J. L+ N7 k, F7 v# W3 M+ C结果她以要去帮老师做蛋糕为由自己跳下秋千，走进了教室。3 r9 I% H1 i8 @
6 k+ x5 X" e/ C接下来的星期二、星期三、星期四，一直到今天，朵朵都顺利地自己走进教室。
7 [6 h( G# I7 Y# \7 R- U% I, C就这样，朵朵成为了幼儿园的一分子，开始她的独立求学之路了。虽然还是每天必念“我不要去幼儿园了。”但是真的到了幼儿园，她都能勇敢地走进教室，迎接她的新一天。+ |0 _# l1 G2 |! E0 ?- G
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幼儿园里有许多未知，等待孩子去发现。家长有的时候更关心那些未知。以后我会写写关于“家长的那颗永不停止的好奇心——探究幼儿园发生的事情”。
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发表于 2011-8-30 10:05
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