- 妈米
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本帖最后由 米亚小小说 于 2011-9-9 15:41 编辑
, `( {" Y& ]6 u 朵朵入园已经3个星期了,可以说比较顺利地适应了幼儿园的生活。我希望能分享一些经验给即将要入园的宝贝们的家长。
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' G; @0 x# V' \. D/ _入园——“小屁孩儿”成长的关键阶段
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; t( Y% g' F1 V6 G3 [到今天还是习惯叫朵朵“宝宝”,可实际上宝宝是称呼3岁以下的孩子。3岁以上就应该就叫“小孩儿”或者“小屁孩儿”了吧。
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3 O g. i, ^' n) R8 Q) t' H" K对于一直生活在一个固定稳定环境中的“宝宝”们,独立地去到一个陌生的环境对于他们来说是非常大的改变,所以父母不能说孩子不坚强、不勇敢等伤害孩子的话。
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那么到底为什么孩子那么害怕上幼儿园呢?第一个也是最主要的原因,术语上叫做“分离焦虑”。这种情形在婴儿时期就可以出现。那么什么叫“分离焦虑”呢?
: g( E- q5 T9 ]! C( f用最简单的话来说,就是孩子担心他一直信任的抚养者一旦离开,就再也不会回来。这对于成人来讲是很难理解的。可是对于可爱的孩子们来说,他们的思维方式就是如此。可以说是傻乎乎地思维方式吧。
/ x1 G1 q% K9 k+ s第二个原因就是孩子来到一个陌生的环境,接触到很多陌生人,这会增加他的不安全感。: I3 a5 B' |2 p( d
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其实道理大家也基本上能懂。但是真的碰上了具体的情况,还是非常头大,心带着身都相当无力和憔悴。2 Y# o& g, s* t9 d! l
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于是我想举一些具体的情形,一定不是面面俱到,但是希望能给家长们一点启发。% ~3 D- B$ p5 I* T) X8 @
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情形一:入园前——“打预防针”) D- V4 _( _% N& j
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很多家长在入园前比孩子还紧张,恨不得每天都在孩子耳边念:“过两天就要去幼儿园了。宝宝长大了,要去幼儿园了。”“宝宝下个礼拜就要上幼儿园了,你想去吗?”其实这样的问题都是徒劳的,因为孩子对幼儿园还没有概念,所有之前答应得好好的孩子,真到了幼儿园和父母或者家人分离的时候,还是会非常痛苦。就好像你和他说一个地方可好玩了,他觉得“好玩”是吸引他的,可是他需要父母陪着他“好玩”,父母不在就什么都不好玩了。( b. o' z6 ~. _( F4 d% j
# _0 o$ A9 W. m所以我觉得不用过于多的“打预防针”。因为这些父母的焦虑会传达给孩子。适当的通知是可以的。但是不管怎样,迎接我们的都将是一场大仗。$ F# [; Q( m+ i0 K& o% G
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情形二:入园前三天——你快乐所以我快乐
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/ l _1 W$ z' S' _6 c& a; j% u. S9 n朵朵入园的第一天白天我几乎坐立不安,把家里能收拾的地方都收拾了,还是觉得钟怎么走得那么慢。而孩子的情况会比家长好一些。因为孩子的思维比较简单,注意力比较容易被分散,适应能力也超出大人。当然我不能阻止自己担心,但是不要把这种担心传达给孩子。具体来说就是在接孩子的时候要保持愉快的心情,轻松的语气,并表扬孩子。) c8 ~' e! e9 v6 {3 j# q! e
5 g$ x4 D# O5 X+ k, I% r% c可以给予足够吸引他的奖励,并告诉他因为上了幼儿园才有这样的奖励。这样即使孩子第二天到幼儿园还是哭闹,但是他就会隐隐约约地期待着幼儿园过后的同样的奖励。孩子对于这些是很在意的,有的时候一个好看的电视节目,一顿美餐,就是他们的全部。(做孩子真好!)+ { B. k- s1 l& O
! I. [( a6 v* U情形三:入园第四-五天——放手
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如果前三天都坚持送去幼儿园(前提是孩子身体上没有什么不适)的情况下,第四天可以尝试这样做:把孩子送进学校操场上后,强行让孩子自己走进教学楼和教室(一般刚入园的孩子都在一层,如果在一层以上的楼层,可以送到楼道,总之让孩子和家长保持一段距离自己走进教室)。这样做的结果是,& Q# ^+ b/ r d9 u7 M4 p
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——孩子离开了父母而不是父母离开孩子。
' V' m2 V# e! Q! ~' Y' b) X——让孩子真正感到需要自己承担,独立面对。
4 l2 I# G9 f8 \0 o——老师会表扬孩子:“朵朵今天自己来的呀。”
2 O9 c% o: d( u3 B7 l) w# Q——孩子被父母强行离开父母后,无奈之下(不想这么说,对不起老师们了啊)对老师产生一定的依赖和信赖。
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' Y g) _- g4 `. R# C. C至于这个“强行”具体是怎么做,每个孩子的情况可能不一样。我的做法是语气很坚定地和她说:3 K, u8 Y% ]# A8 l
“你自己走进去,不然妈妈就走了。”她不肯,哭起来。& m( c# S; t( E* D' e4 |
“那我走了。”我狠着心说。我转身要走,她向我扑过来,抱住我的腿。" |! ^' X- b+ k: O6 M3 I) O
“那你自己走进去,妈妈看着你。”她还是不肯。
1 }; x2 K6 d" a. u. Z" P/ `* B! @“那妈妈走了。”
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这样反复了几次,她终于自己边抽泣边拧的拧的走进教室。都没回头看我。直接奔着老师去了。。。。
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但是这个方法需要父母一颗比较坚硬的心。我这么做了以后心里像刀戳了一样,但是我知道这样是在帮助她。: |( ]% c3 z( J! A- H" w/ D. _- P; z
4 K! a$ x) z& x第五天同理。朵朵还是不愿意自己走进去,恰好一位老师走了出来,朵朵抱住了老师,撇着嘴和我再见。
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! Y9 ]" z) x O! M朵朵开始和老师建立信任了。我走在幼儿园狭窄的过道上开心地想。5 C. a$ d6 }7 v! d# O
+ r4 n7 r, w/ w1 q情形四:每天放学时分——最好的时光
" g3 C* {4 d- b/ y& p到了第四天放学接的时候,朵朵已经可是和我谈论幼儿园的事情了,吃了什么,今天没哭什么的,我都会愉快地夸奖她。顺便给她一颗大白兔糖,说是爸爸带给她的。回家后,我就比较少提幼儿园的事情了。而是尽可能多的陪伴她,尽量满足她的要求,对她的感情及时进行回应。让她感觉妈妈还像以前那么爱她。
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“妈妈我好想你啊!”朵朵一见到我就嫩声嫩气地说。我肝颤啊。; g( M+ H4 `5 p- q% i, w
“妈妈也特别想朵朵!妈妈很爱朵朵!”/ X" k2 H7 y& v! O' \
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“妈妈你每天都来接我吗?”傻瓜,我心里想。
8 _) d1 Z+ E7 y7 U9 f“当然啦!妈妈每天最开心的事情就是接朵朵放学回家!”
3 W) t: _$ H1 t5 G0 _( M情形五:第二个星期一——关键的新开始' B! I9 C7 l" I/ I/ m) J0 f! }
0 B0 j+ x8 A# X经过周末的游戏和玩耍,星期一的早上,是又一场战役的开始。这一天如果不打个胜仗,恐怕孩子对幼儿园的抵触会越来越深。我们能不能把这场战役化解在无形之中呢?我用实际情况给大家讲解。) O5 z% h! a( u E$ h
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, i* A( M) {/ F% T: `朵朵又不想去幼儿园了,从前一天晚上就开始念,第二天早上就不想起床,说要去超市啊什么的。我坚定地说:“一定要去幼儿园的。”朵朵一路上哭哭啼啼的。我说:
- Q) P! @2 q0 M+ o- o6 b# i“朵朵我还没去过你们幼儿园呢,你能给我带路吗?”过了两天,孩子可能并不记得你去过他的幼儿园了。反正朵朵说:- q1 O# @: d3 N& m* v8 ~
“好吧”。- g9 T9 H- x9 C7 }# o j. Y- l* |) }
走进幼儿园,我指着幼儿园的操场说:
A0 U5 B0 @, Z" b( H- s b“哇,这就是你的幼儿园啊,这么大啊。”
- L) S e7 b5 l9 q$ S; M朵朵像小主人一样说:“是啊,有秋千,滑梯。。。”
/ q6 ]: l8 p( g“那你最喜欢玩什么呢?”7 c: S8 g$ z' \! p$ |
“我喜欢玩秋千。妈妈,你陪我玩会儿秋千,我就自己走进教室了。”3 ~6 a1 X5 G! l! M5 Z9 R+ u
“好啊。” 5 C$ x$ G3 |2 v" E g. f- c
我释怀,朵朵已经为自己安排好了项目,并且已经对幼儿园产生归属感了。
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! c3 i/ m+ i5 I8 A' l, O玩秋千的时候我又毫不吝啬地把已经脱了皮的秋千绳说成是“软软的,不会磨手的”绳子。教室里放起了音乐,我又对此蜻蜓点水地夸了一番。主要是勾引出她对幼儿园的喜爱。7 Q6 E% x1 n ^* P# }! Z
结果她以要去帮老师做蛋糕为由自己跳下秋千,走进了教室。2 K. t- e3 w- @( i/ q. U; X7 J; ~
" l9 V+ A+ _, H5 \6 a* E$ H接下来的星期二、星期三、星期四,一直到今天,朵朵都顺利地自己走进教室。) z7 Y: d4 O. y
就这样,朵朵成为了幼儿园的一分子,开始她的独立求学之路了。虽然还是每天必念“我不要去幼儿园了。”但是真的到了幼儿园,她都能勇敢地走进教室,迎接她的新一天。- r0 L- } f) }+ G' W
9 a* G$ x" H+ Z4 d2 Y2 Z+ w幼儿园里有许多未知,等待孩子去发现。家长有的时候更关心那些未知。以后我会写写关于“家长的那颗永不停止的好奇心——探究幼儿园发生的事情”。2 A. p! [+ [; M5 ~" J5 |# J
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