米亚小小说

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     朵朵入园已经3个星期了，可以说比较顺利地适应了幼儿园的生活。我希望能分享一些经验给即将要入园的宝贝们的家长。

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: P$ {& x9 J; y, c- W入园——“小屁孩儿”成长的关键阶段% B" q9 V/ s* l; C& X  j

2 g5 F& j7 l: a' p+ }8 z到今天还是习惯叫朵朵“宝宝”，可实际上宝宝是称呼3岁以下的孩子。3岁以上就应该就叫“小孩儿”或者“小屁孩儿”了吧。
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对于一直生活在一个固定稳定环境中的“宝宝”们，独立地去到一个陌生的环境对于他们来说是非常大的改变，所以父母不能说孩子不坚强、不勇敢等伤害孩子的话。8 e5 P' T0 K2 F& r/ J7 w$ S% }+ }

8 R8 y8 W& ?, x那么到底为什么孩子那么害怕上幼儿园呢？第一个也是最主要的原因，术语上叫做“分离焦虑”。这种情形在婴儿时期就可以出现。那么什么叫“分离焦虑”呢？& t# a! L9 u& |

用最简单的话来说，就是孩子担心他一直信任的抚养者一旦离开，就再也不会回来。这对于成人来讲是很难理解的。可是对于可爱的孩子们来说，他们的思维方式就是如此。可以说是傻乎乎地思维方式吧。

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第二个原因就是孩子来到一个陌生的环境，接触到很多陌生人，这会增加他的不安全感。
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* F$ t/ |% m+ n8 T1 I其实道理大家也基本上能懂。但是真的碰上了具体的情况，还是非常头大，心带着身都相当无力和憔悴。
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" ~" ^" ^) `3 X. q. A; I; U9 |0 n7 J9 S! v于是我想举一些具体的情形，一定不是面面俱到，但是希望能给家长们一点启发。
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情形一：入园前——“打预防针”
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很多家长在入园前比孩子还紧张，恨不得每天都在孩子耳边念：“过两天就要去幼儿园了。宝宝长大了，要去幼儿园了。”“宝宝下个礼拜就要上幼儿园了，你想去吗？”其实这样的问题都是徒劳的，因为孩子对幼儿园还没有概念，所有之前答应得好好的孩子，真到了幼儿园和父母或者家人分离的时候，还是会非常痛苦。就好像你和他说一个地方可好玩了，他觉得“好玩”是吸引他的，可是他需要父母陪着他“好玩”，父母不在就什么都不好玩了。
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所以我觉得不用过于多的“打预防针”。因为这些父母的焦虑会传达给孩子。适当的通知是可以的。但是不管怎样，迎接我们的都将是一场大仗。
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7 r! ?% P! C+ ~情形二：入园前三天——你快乐所以我快乐
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2 j# ]- @, ^) p; F, a0 ^0 P朵朵入园的第一天白天我几乎坐立不安，把家里能收拾的地方都收拾了，还是觉得钟怎么走得那么慢。而孩子的情况会比家长好一些。因为孩子的思维比较简单，注意力比较容易被分散，适应能力也超出大人。当然我不能阻止自己担心，但是不要把这种担心传达给孩子。具体来说就是在接孩子的时候要保持愉快的心情，轻松的语气，并表扬孩子。, A, }# f1 \) ]; ?! m7 z1 Q. |

6 f$ d( r3 z8 P2 B8 z/ k可以给予足够吸引他的奖励，并告诉他因为上了幼儿园才有这样的奖励。这样即使孩子第二天到幼儿园还是哭闹，但是他就会隐隐约约地期待着幼儿园过后的同样的奖励。孩子对于这些是很在意的，有的时候一个好看的电视节目，一顿美餐，就是他们的全部。（做孩子真好！）; x% w/ U; _* Q( z/ K$ A  U

1 N$ @2 u2 x( X情形三：入园第四-五天——放手4 j* T6 G1 C  K
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如果前三天都坚持送去幼儿园（前提是孩子身体上没有什么不适）的情况下，第四天可以尝试这样做：把孩子送进学校操场上后，强行让孩子自己走进教学楼和教室（一般刚入园的孩子都在一层，如果在一层以上的楼层，可以送到楼道，总之让孩子和家长保持一段距离自己走进教室）。这样做的结果是，
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——孩子离开了父母而不是父母离开孩子。
) V2 d0 t" z$ v+ {, ?* N1 w——让孩子真正感到需要自己承担，独立面对。& g; M$ a, E' Q+ w! _
——老师会表扬孩子：“朵朵今天自己来的呀。”
* |4 ^. V$ j  C! B/ H- s3 v5 i——孩子被父母强行离开父母后，无奈之下（不想这么说，对不起老师们了啊）对老师产生一定的依赖和信赖。

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: i1 u1 K6 \% H( `5 E/ K2 p至于这个“强行”具体是怎么做，每个孩子的情况可能不一样。我的做法是语气很坚定地和她说：
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“你自己走进去，不然妈妈就走了。”她不肯，哭起来。
& W- R' ^4 w  A# E" a9 _8 _“那我走了。”我狠着心说。我转身要走，她向我扑过来，抱住我的腿。5 b! l- y/ I8 K* z) x& n# @9 z& ~
“那你自己走进去，妈妈看着你。”她还是不肯。( M' w/ Z# J! Q0 p% z
“那妈妈走了。”
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这样反复了几次，她终于自己边抽泣边拧的拧的走进教室。都没回头看我。直接奔着老师去了。。。。
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) }1 x3 d5 U. h' I但是这个方法需要父母一颗比较坚硬的心。我这么做了以后心里像刀戳了一样，但是我知道这样是在帮助她。2 _9 _8 Y1 ]/ z& u

* g% A7 \$ j+ I, x1 g第五天同理。朵朵还是不愿意自己走进去，恰好一位老师走了出来，朵朵抱住了老师，撇着嘴和我再见。% V0 {" q% w- A
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朵朵开始和老师建立信任了。我走在幼儿园狭窄的过道上开心地想。3 o+ w* @3 w2 ]# d
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情形四：每天放学时分——最好的时光+ o; j2 M7 w& r1 {
到了第四天放学接的时候，朵朵已经可是和我谈论幼儿园的事情了，吃了什么，今天没哭什么的，我都会愉快地夸奖她。顺便给她一颗大白兔糖，说是爸爸带给她的。回家后，我就比较少提幼儿园的事情了。而是尽可能多的陪伴她，尽量满足她的要求，对她的感情及时进行回应。让她感觉妈妈还像以前那么爱她。
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“妈妈我好想你啊！”朵朵一见到我就嫩声嫩气地说。我肝颤啊。( M! t& M* c7 ~4 o. u. ?
“妈妈也特别想朵朵！妈妈很爱朵朵！”# R/ k0 N: ?' i' V
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“妈妈你每天都来接我吗？”傻瓜，我心里想。
  Y6 |+ X3 T7 L+ ~* W, B$ A3 b“当然啦！妈妈每天最开心的事情就是接朵朵放学回家！”

+ C- l. O  \7 m; _) y5 H& \情形五：第二个星期一——关键的新开始5 S" W" g% S8 ?& l  z: K
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经过周末的游戏和玩耍，星期一的早上，是又一场战役的开始。这一天如果不打个胜仗，恐怕孩子对幼儿园的抵触会越来越深。我们能不能把这场战役化解在无形之中呢？我用实际情况给大家讲解。
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朵朵又不想去幼儿园了，从前一天晚上就开始念，第二天早上就不想起床，说要去超市啊什么的。我坚定地说：“一定要去幼儿园的。”朵朵一路上哭哭啼啼的。我说：
, O! x5 q5 Q) e+ ?% H( a“朵朵我还没去过你们幼儿园呢，你能给我带路吗？”过了两天，孩子可能并不记得你去过他的幼儿园了。反正朵朵说：) }! N' x% b. |7 r8 z$ n
“好吧”。
$ o# g. v( n+ X' f; d% \走进幼儿园，我指着幼儿园的操场说：( Z/ G- _- e1 c
“哇，这就是你的幼儿园啊，这么大啊。”
2 ?- L# }- K% D0 R/ `朵朵像小主人一样说：“是啊，有秋千，滑梯。。。”  y* @9 n1 {- w; Q$ H# u) A
“那你最喜欢玩什么呢？”
% `( z. s. T1 I2 a: r, o“我喜欢玩秋千。妈妈，你陪我玩会儿秋千，我就自己走进教室了。”  C, k5 r2 u3 f
“好啊。”

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我释怀，朵朵已经为自己安排好了项目，并且已经对幼儿园产生归属感了。/ }1 `* k" k8 T* U: _2 r! r
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玩秋千的时候我又毫不吝啬地把已经脱了皮的秋千绳说成是“软软的，不会磨手的”绳子。教室里放起了音乐，我又对此蜻蜓点水地夸了一番。主要是勾引出她对幼儿园的喜爱。
6 V' U6 T6 A8 v" \% E9 R# v结果她以要去帮老师做蛋糕为由自己跳下秋千，走进了教室。
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) u) g. u+ C$ `9 P% V* G2 p& x接下来的星期二、星期三、星期四，一直到今天，朵朵都顺利地自己走进教室。+ S4 P& `/ U" N5 f) s
就这样，朵朵成为了幼儿园的一分子，开始她的独立求学之路了。虽然还是每天必念“我不要去幼儿园了。”但是真的到了幼儿园，她都能勇敢地走进教室，迎接她的新一天。
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5 {: ]$ I5 J- @! W( D# J4 V" a" W幼儿园里有许多未知，等待孩子去发现。家长有的时候更关心那些未知。以后我会写写关于“家长的那颗永不停止的好奇心——探究幼儿园发生的事情”。, @$ I+ U* t- t0 L
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麦兜可可

需要一颗比较坚硬的心，说的对啊

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恩~该硬时硬，该软时软

meindy

怎么感觉你写得那么轻松呢？我儿子送幼儿园我每天都是在熬。
9 n: V4 m* i$ Y4 U$ z/ t早上一睁眼就开始哭着说要我陪他上课，不要妈妈上班之类的。好在送去幼儿园老师抱进教室很快就不哭了。

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' d: U9 p" D/ |$ A+ U2 {. M* \: w是吗？我感觉也不是很轻松啦，呵呵~4 D; Q/ K0 X! E6 [% v8 z9 j
其实你可以试着不是被动地接受现状，而是想想办法改变现状。; [, @- {& K% t/ x, q4 @

怎么能妈妈

实用啊，收藏

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meindy

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谢谢，我试试你的方法。