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本帖最后由 米亚小小说 于 2011-9-9 15:41 编辑 7 v6 T ~! F5 D8 z6 m
朵朵入园已经3个星期了,可以说比较顺利地适应了幼儿园的生活。我希望能分享一些经验给即将要入园的宝贝们的家长。
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- W4 r+ ?7 q/ n( M) F入园——“小屁孩儿”成长的关键阶段
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到今天还是习惯叫朵朵“宝宝”,可实际上宝宝是称呼3岁以下的孩子。3岁以上就应该就叫“小孩儿”或者“小屁孩儿”了吧。3 K( r& m& R7 b8 d) v7 X$ F$ X
. b& `% d5 A4 r1 z" x( G对于一直生活在一个固定稳定环境中的“宝宝”们,独立地去到一个陌生的环境对于他们来说是非常大的改变,所以父母不能说孩子不坚强、不勇敢等伤害孩子的话。" m0 @ a* R8 l! h# d! g. T3 C
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那么到底为什么孩子那么害怕上幼儿园呢?第一个也是最主要的原因,术语上叫做“分离焦虑”。这种情形在婴儿时期就可以出现。那么什么叫“分离焦虑”呢?
0 V3 ?5 ?( p9 {8 p用最简单的话来说,就是孩子担心他一直信任的抚养者一旦离开,就再也不会回来。这对于成人来讲是很难理解的。可是对于可爱的孩子们来说,他们的思维方式就是如此。可以说是傻乎乎地思维方式吧。
$ o$ Y) I; H7 K第二个原因就是孩子来到一个陌生的环境,接触到很多陌生人,这会增加他的不安全感。4 {5 {2 T7 @* X/ D# B( x0 M
6 x o2 C5 i" {, h, u其实道理大家也基本上能懂。但是真的碰上了具体的情况,还是非常头大,心带着身都相当无力和憔悴。
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; ?% F$ d& ~& B# k7 q于是我想举一些具体的情形,一定不是面面俱到,但是希望能给家长们一点启发。( Q1 O8 ^ K; p7 u; E3 y$ O! ^+ f
3 L" @! J, h+ b: J6 j* F情形一:入园前——“打预防针”
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很多家长在入园前比孩子还紧张,恨不得每天都在孩子耳边念:“过两天就要去幼儿园了。宝宝长大了,要去幼儿园了。”“宝宝下个礼拜就要上幼儿园了,你想去吗?”其实这样的问题都是徒劳的,因为孩子对幼儿园还没有概念,所有之前答应得好好的孩子,真到了幼儿园和父母或者家人分离的时候,还是会非常痛苦。就好像你和他说一个地方可好玩了,他觉得“好玩”是吸引他的,可是他需要父母陪着他“好玩”,父母不在就什么都不好玩了。
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所以我觉得不用过于多的“打预防针”。因为这些父母的焦虑会传达给孩子。适当的通知是可以的。但是不管怎样,迎接我们的都将是一场大仗。1 [, I! q- \6 T5 N
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# J) ~' H! l3 P0 Q) u情形二:入园前三天——你快乐所以我快乐9 L& K* Z% C+ r4 ?
2 _- D2 @5 f0 j8 w# _( S2 Z# h/ y朵朵入园的第一天白天我几乎坐立不安,把家里能收拾的地方都收拾了,还是觉得钟怎么走得那么慢。而孩子的情况会比家长好一些。因为孩子的思维比较简单,注意力比较容易被分散,适应能力也超出大人。当然我不能阻止自己担心,但是不要把这种担心传达给孩子。具体来说就是在接孩子的时候要保持愉快的心情,轻松的语气,并表扬孩子。
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: A4 d" s: P1 x1 L7 l/ v可以给予足够吸引他的奖励,并告诉他因为上了幼儿园才有这样的奖励。这样即使孩子第二天到幼儿园还是哭闹,但是他就会隐隐约约地期待着幼儿园过后的同样的奖励。孩子对于这些是很在意的,有的时候一个好看的电视节目,一顿美餐,就是他们的全部。(做孩子真好!)
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& Q+ W k5 E" n. w/ c5 ~ v0 P情形三:入园第四-五天——放手. I! @0 W7 ]* L. ?' j
e1 c" n% i: e. n$ Z如果前三天都坚持送去幼儿园(前提是孩子身体上没有什么不适)的情况下,第四天可以尝试这样做:把孩子送进学校操场上后,强行让孩子自己走进教学楼和教室(一般刚入园的孩子都在一层,如果在一层以上的楼层,可以送到楼道,总之让孩子和家长保持一段距离自己走进教室)。这样做的结果是,) O G$ H% G, z9 K9 Y5 o1 [
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——孩子离开了父母而不是父母离开孩子。& K) S. X3 r& T: D
——让孩子真正感到需要自己承担,独立面对。0 E' q+ j4 q% d. b0 q1 K0 {2 u
——老师会表扬孩子:“朵朵今天自己来的呀。”- m. O$ J' Y+ S. Y; |' l
——孩子被父母强行离开父母后,无奈之下(不想这么说,对不起老师们了啊)对老师产生一定的依赖和信赖。
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至于这个“强行”具体是怎么做,每个孩子的情况可能不一样。我的做法是语气很坚定地和她说:$ I& D3 o' T; L D& Z' T
“你自己走进去,不然妈妈就走了。”她不肯,哭起来。
\( @8 G/ `; S3 C$ _5 N“那我走了。”我狠着心说。我转身要走,她向我扑过来,抱住我的腿。
/ k% u* a7 I* x“那你自己走进去,妈妈看着你。”她还是不肯。0 l1 T2 g6 k* t' E2 c3 \
“那妈妈走了。”
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- E1 l* z. X0 C6 M; j5 C. L这样反复了几次,她终于自己边抽泣边拧的拧的走进教室。都没回头看我。直接奔着老师去了。。。。9 c2 {6 q7 b* \. i* W0 j7 m
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但是这个方法需要父母一颗比较坚硬的心。我这么做了以后心里像刀戳了一样,但是我知道这样是在帮助她。0 x" q5 \, e. F H8 g; w. y% h+ n
3 b$ y3 _" G9 |1 S- q6 ^% @第五天同理。朵朵还是不愿意自己走进去,恰好一位老师走了出来,朵朵抱住了老师,撇着嘴和我再见。
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朵朵开始和老师建立信任了。我走在幼儿园狭窄的过道上开心地想。+ h* k) h% h3 I0 A
3 |2 D* O+ \3 I9 e: ]. M4 C% d情形四:每天放学时分——最好的时光
. q! v; e! D9 @ t# ]到了第四天放学接的时候,朵朵已经可是和我谈论幼儿园的事情了,吃了什么,今天没哭什么的,我都会愉快地夸奖她。顺便给她一颗大白兔糖,说是爸爸带给她的。回家后,我就比较少提幼儿园的事情了。而是尽可能多的陪伴她,尽量满足她的要求,对她的感情及时进行回应。让她感觉妈妈还像以前那么爱她。
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! o* t/ S1 U# L“妈妈我好想你啊!”朵朵一见到我就嫩声嫩气地说。我肝颤啊。
9 f6 o6 B N* J' d# f7 ~“妈妈也特别想朵朵!妈妈很爱朵朵!”
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8 Y5 x5 E0 T& ~9 m“妈妈你每天都来接我吗?”傻瓜,我心里想。
2 D7 |& [4 A, g) G“当然啦!妈妈每天最开心的事情就是接朵朵放学回家!” # B* ^, R3 \' Y# X8 x. v
情形五:第二个星期一——关键的新开始! ~% H& c6 T( q
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经过周末的游戏和玩耍,星期一的早上,是又一场战役的开始。这一天如果不打个胜仗,恐怕孩子对幼儿园的抵触会越来越深。我们能不能把这场战役化解在无形之中呢?我用实际情况给大家讲解。$ }2 R |- {1 B* |' h
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朵朵又不想去幼儿园了,从前一天晚上就开始念,第二天早上就不想起床,说要去超市啊什么的。我坚定地说:“一定要去幼儿园的。”朵朵一路上哭哭啼啼的。我说:
8 X1 p+ z4 R; A2 I3 r+ q' |& I T6 v* k“朵朵我还没去过你们幼儿园呢,你能给我带路吗?”过了两天,孩子可能并不记得你去过他的幼儿园了。反正朵朵说: x1 F' j2 z6 s+ V; a$ G& m
“好吧”。9 O4 t0 g4 J1 E. C% u5 H- [' B
走进幼儿园,我指着幼儿园的操场说:( y# E5 c, O' c$ m2 {' W
“哇,这就是你的幼儿园啊,这么大啊。”
) {5 R8 z2 [; @# X4 K1 H朵朵像小主人一样说:“是啊,有秋千,滑梯。。。”. a J9 P' }% `3 A9 P' s, S1 l% B
“那你最喜欢玩什么呢?”
3 U, O3 K8 A6 Q6 p! F“我喜欢玩秋千。妈妈,你陪我玩会儿秋千,我就自己走进教室了。”
6 o" T/ C3 \9 e6 a2 r- S“好啊。” # R! H5 `( S" j- S+ M
我释怀,朵朵已经为自己安排好了项目,并且已经对幼儿园产生归属感了。
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玩秋千的时候我又毫不吝啬地把已经脱了皮的秋千绳说成是“软软的,不会磨手的”绳子。教室里放起了音乐,我又对此蜻蜓点水地夸了一番。主要是勾引出她对幼儿园的喜爱。- A& h& s5 U c: g0 M8 M7 X
结果她以要去帮老师做蛋糕为由自己跳下秋千,走进了教室。
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: d+ K Y7 `# k0 o8 |! K1 E) t9 K接下来的星期二、星期三、星期四,一直到今天,朵朵都顺利地自己走进教室。
" I N5 |- ^5 @9 O) ]: R9 g1 V就这样,朵朵成为了幼儿园的一分子,开始她的独立求学之路了。虽然还是每天必念“我不要去幼儿园了。”但是真的到了幼儿园,她都能勇敢地走进教室,迎接她的新一天。; v( {% Y5 c$ r5 o& T
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幼儿园里有许多未知,等待孩子去发现。家长有的时候更关心那些未知。以后我会写写关于“家长的那颗永不停止的好奇心——探究幼儿园发生的事情”。2 O [- Y1 u7 ^1 g0 Q% r( c
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