- 妈米
- 6755
- 经验值
- 6463
- 在线时间
- 278小时
- 宝宝生日
- 2009-11-07
- 注册时间
- 2012-7-11
- 帖子
- 1205
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 6463
- 精华
- 0
- UID
- 8002445
   
- 宝宝生日
- 2009-11-07
- 帖子
- 1205
|
多数家长的心态都是想自己的孩子是最好的,都想培养成神童,都想考试第一,都想孩子多才多艺。+ x, N# t9 W" s7 E% C: f
说实话我也非常想让自己孩子是最棒的。但是为了孩子好,还是让她自然的发展,顺其自然。
1 c8 o% d0 |+ X4 ~) [, ?) g孩子有什么想做的支持她,让她去做。我觉得这样孩子才能做的更好。
' z) M; [8 Q! ^+ S% R% |在网上看到下面的四个误区,我觉得有一些道理。你觉得呢?, p5 ]8 H/ }5 P% K: h
$ U; z5 l- n' f, N9 o
培养孩子的四个误区
4 c$ b% k G4 W
* r, P# w9 `8 ?& n误区之一:把婴儿当成病人
5 \+ A% m# K) Q% D% k/ X! P# c
+ a7 x2 }/ G$ @' H3 @- d4 a) h" d6 a 调查发现,有80%以上的家庭认为婴儿是脆弱的小生命,要像对待病人一样照顾得无微不至。婴儿不是病人,他们从还是胎儿的时候就有了各种能力,一出生则有72种潜能,有惊人的适应能力。婴儿对环境的要求,除了照顾以外,还需要运动、交流,甚至是“冒险”,以挖掘自己身体里的潜能。如果把他们当成病人一样地照顾,他们的潜能就会一个个消失。& B& u7 ^( A! M( k, A" x
& f3 P$ ^2 f Z9 P1 F
- U5 r1 B' {- {0 N" h
误区之二:把教育当成备考) L9 p# ?+ W {* K- F) v- e
: l- y3 {9 H/ z! C 专家们的调查显示:有90%以上的家庭把教育与学习相提并论,认为学习的成绩就是教育的效果。于是,孩子们在一岁以内开始认字,三岁以内开始学外语,3~6岁的孩子85%以上参加各种培训班。专家指出,教育是能力的培养,不是成绩的取得。教育包括的内容很多,健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等,都不是能用成绩来衡量的。它是要让儿童养成良好习惯,而不是逼迫孩子掌握一项专门技能。
s7 Z4 M1 z& A8 E8 J
2 u, @0 D- y7 H# }+ `0 L: J! T: y3 q, W$ b. D$ w$ }
误区之三:目标定得太高
7 A- h* Q- R- L4 n4 @3 e3 }8 k0 D
) |& ]* e4 f5 z$ h7 X" z, F3 ]6 e4 a 在家长们的心中,都给孩子设计了美好的未来,许多家长们认为:不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字,少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长,认为自己的孩子现在并不出色,以后也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条,人生随时都有不同的起跑点。# V$ s2 _/ C1 ?0 n2 |" `
& p( a8 N2 ~0 o% \% Z! y5 I; h( c, x1 ]9 c8 J6 s
误区之四:盼孩子是“神童”
l R1 k' U8 J" u P3 d
: }2 N5 X- d* g. R2 g* r' ~ 调查发现,希望孩子“正常发展”的只有三成,大多数家长希望孩子是“超常”的,最好是位神童。其实,超常和低智力的儿童所占的比例都非常少,90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准,那结果只能等于拔苗助长。. V/ ]. `) `7 Z$ C6 r8 k, b
4 A$ h2 r) P# Z
|
|