- 妈米
- 6755
- 经验值
- 6463
- 在线时间
- 278小时
- 宝宝生日
- 2009-11-07
- 注册时间
- 2012-7-11
- 帖子
- 1205
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 6463
- 精华
- 0
- UID
- 8002445
   
- 宝宝生日
- 2009-11-07
- 帖子
- 1205
|
多数家长的心态都是想自己的孩子是最好的,都想培养成神童,都想考试第一,都想孩子多才多艺。9 W6 f6 L: z' S w1 O
说实话我也非常想让自己孩子是最棒的。但是为了孩子好,还是让她自然的发展,顺其自然。% y! A6 n. P# j% z! y! O0 X: j2 n6 B' V/ {
孩子有什么想做的支持她,让她去做。我觉得这样孩子才能做的更好。5 v6 w4 X3 U9 D$ Z/ U' Q
在网上看到下面的四个误区,我觉得有一些道理。你觉得呢?4 h6 W. u& W3 T, r+ a- h7 q
( v f: ^# }0 U" x
培养孩子的四个误区6 `& s5 K) L6 [" G
0 s9 A. u4 ~( x2 {/ T" I
误区之一:把婴儿当成病人
$ V5 B' g0 a9 g+ H/ k% l2 Z- z* X0 E5 t& {7 h" \) j
调查发现,有80%以上的家庭认为婴儿是脆弱的小生命,要像对待病人一样照顾得无微不至。婴儿不是病人,他们从还是胎儿的时候就有了各种能力,一出生则有72种潜能,有惊人的适应能力。婴儿对环境的要求,除了照顾以外,还需要运动、交流,甚至是“冒险”,以挖掘自己身体里的潜能。如果把他们当成病人一样地照顾,他们的潜能就会一个个消失。5 U7 m9 O- n" u* j1 P- j
/ v7 w# C/ ~8 _
1 [* ~ A7 R, Y; x 误区之二:把教育当成备考; `/ N# _+ o. ~: C# E) F3 D" a
& t; y- P% G" c/ ~! [2 ~ 专家们的调查显示:有90%以上的家庭把教育与学习相提并论,认为学习的成绩就是教育的效果。于是,孩子们在一岁以内开始认字,三岁以内开始学外语,3~6岁的孩子85%以上参加各种培训班。专家指出,教育是能力的培养,不是成绩的取得。教育包括的内容很多,健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等,都不是能用成绩来衡量的。它是要让儿童养成良好习惯,而不是逼迫孩子掌握一项专门技能。) _" V/ ^- X) _2 ?, ~
! P& u; L& H: ~2 U( c4 g- ?$ X1 w1 N6 U7 s- A% x/ |
误区之三:目标定得太高
* S# p; W$ q Z
& o; }7 X5 ~% F/ S' q4 u% [$ [ 在家长们的心中,都给孩子设计了美好的未来,许多家长们认为:不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字,少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长,认为自己的孩子现在并不出色,以后也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条,人生随时都有不同的起跑点。
' D) y: t$ u/ n8 T1 O: G/ M: E' [* p: Q! F7 L( e7 j& a1 O
2 z* f5 x9 W+ G" M, }# [ 误区之四:盼孩子是“神童”
5 ~9 {7 W' ?$ F& [9 E# a* k# Y5 ?
调查发现,希望孩子“正常发展”的只有三成,大多数家长希望孩子是“超常”的,最好是位神童。其实,超常和低智力的儿童所占的比例都非常少,90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准,那结果只能等于拔苗助长。) z2 [! o9 I1 d3 l1 D+ k. O
) A1 N' n# P" g, f. N
|
|