- 妈米
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多数家长的心态都是想自己的孩子是最好的,都想培养成神童,都想考试第一,都想孩子多才多艺。
9 R9 x; f( M3 \4 J/ }( w( ~" J说实话我也非常想让自己孩子是最棒的。但是为了孩子好,还是让她自然的发展,顺其自然。8 \5 {" c6 _) g6 \) [, k8 p
孩子有什么想做的支持她,让她去做。我觉得这样孩子才能做的更好。
' y7 s$ {3 ?8 n0 k7 j% ~在网上看到下面的四个误区,我觉得有一些道理。你觉得呢?
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1 n- S, s( @# y, c/ h培养孩子的四个误区
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误区之一:把婴儿当成病人" [/ r: z. r: D% d; ?, @
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调查发现,有80%以上的家庭认为婴儿是脆弱的小生命,要像对待病人一样照顾得无微不至。婴儿不是病人,他们从还是胎儿的时候就有了各种能力,一出生则有72种潜能,有惊人的适应能力。婴儿对环境的要求,除了照顾以外,还需要运动、交流,甚至是“冒险”,以挖掘自己身体里的潜能。如果把他们当成病人一样地照顾,他们的潜能就会一个个消失。
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; b# g8 {7 O7 I8 C 误区之二:把教育当成备考% h5 S5 m5 W6 m8 M
- R# d- h8 m0 o3 x8 {4 k% a 专家们的调查显示:有90%以上的家庭把教育与学习相提并论,认为学习的成绩就是教育的效果。于是,孩子们在一岁以内开始认字,三岁以内开始学外语,3~6岁的孩子85%以上参加各种培训班。专家指出,教育是能力的培养,不是成绩的取得。教育包括的内容很多,健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等,都不是能用成绩来衡量的。它是要让儿童养成良好习惯,而不是逼迫孩子掌握一项专门技能。! L' M4 n: E: D$ R8 e
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误区之三:目标定得太高
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在家长们的心中,都给孩子设计了美好的未来,许多家长们认为:不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字,少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长,认为自己的孩子现在并不出色,以后也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条,人生随时都有不同的起跑点。
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5 @+ G$ Q/ b; d: j2 W/ d" e. O 误区之四:盼孩子是“神童”- S7 b K0 E) y% o4 z
- g8 R6 n( `7 s4 H4 O4 ~: E: h 调查发现,希望孩子“正常发展”的只有三成,大多数家长希望孩子是“超常”的,最好是位神童。其实,超常和低智力的儿童所占的比例都非常少,90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准,那结果只能等于拔苗助长。
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