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发表于 2012-11-27 10:50 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
前两天在他们小店买了套巧手识字拼拼拼,感觉挺不错的,这两天就搜了一些与他们相关的内容,就看到了这套习题,拿出来跟大家分享一下。
《卡尔数学》数字的认知
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+ R3 Q$ M% n1 H3 z1. 把数字卡3和4扣在白板上,让小朋友去翻出3或4。3象什么?(让孩子想,可以有很多答案)象耳朵,能听声音。4 象什么呢?4象红旗摇啊摇。
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2. 把数字卡1、2、3、4扣在白板上,让小朋友去翻出1或2或3或4。# P5 L1 H% K$ _* ?( o

2 k  K2 r8 E" j8 U- y3 ~3. 取出3张草莓卡片,放在白板上,问这是几个草莓? 再取两个放上去,问这是几个草莓?5 G) o* d, E; ]: V; Q

+ {* V+ ~; O. t4 a: ^/ {/ g4 F4. 取出4张芒果卡片,放在白板上,问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去,问这是几个芒果?, ?5 U- x) Z1 _
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5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片,数一数有几个南瓜?数一数有几把香蕉?数一数有几个玉米?
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( Z! c& E! O4 w6. 小朋友,你能找出1头大象,2只老鼠,3只小兔,4只大灰狼吗?把它们分别摆放在白板上,找出相应的数字,标示在图片的后边。4 d" g6 x$ g+ h

% j' Y& h$ a2 W7 Z8 G. S* m7. 把数字卡5和6扣在白板上,让小朋友去翻出5或6。5象什么?(让孩子想,可以有很多答案)5象称勾称体重。6 象什么呢?6象口哨嘀嘀叫。5 V$ ^) ^! D- S) p- }
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8. 把数字卡1、2、3、4、5、6扣在白板上,让小朋友去翻出5或6。. r& h/ w9 ]7 d. H% `" W
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9. 取出5个西瓜卡片,放一个在白板上,问这是几个西瓜? 再放一个,问现在是几个西瓜?4 h5 J3 S# ~7 M+ U- G3 d7 W" s

. s' `9 t! c* P' N$ ~: p: o, W10. 取出2个桃子卡片,放一个在白板上,问这是几个桃子? 再放3个,问现在是几个桃子?再放1个,问现在又变成几个桃子了?# `( w6 Y! m7 t, Y0 o  l5 m) h
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11. 把数字卡7、8、9扣在白板上,让小朋友去翻出7或8或9。7象什么?(让孩子想,可以有很多答案)7象镰刀能割草。8 象什么呢?8象葫芦装仙丹,葫芦娃的葫芦是不是也象8啊。9象什么呢?9象勺子能盛饭。# g) Y7 Y7 W: Q2 ]" v" Z) z' T3 h

9 A! h& z5 o' I; P; a4 ^  Q12. 把数字卡1~9扣在白板上,让小朋友去翻出7或8或9。
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# K" e. d) i0 v! s13. 取出5个老鼠卡片,放在白板上,问这是几只老鼠? 再放2个,问现在是几只老鼠?再放1个,问现在又变成几只老鼠了?再放一个呢?$ I# m8 v. f% h; K7 w, p
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14. 在白板上放8棵白菜,有一只小兔子很贪吃,吃掉了一棵,还剩几棵?(拿掉一张白菜图片,让孩子数) 请用数字标示。又吃掉了一棵,还剩几棵?(再拿掉一张白菜图片,让孩子数) 请用数字标示。
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15. 拿出数字0,看看这个象什么?它是什么数呢?(是0)你看,妈妈喜欢吃橘子,(拿一个橘子的卡片放在白板上)如果我把这个橘子吃了,在白板上还有橘子吗?(没有了)我问你白板上还有几个橘子?(0个)。
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乘法运算& t  J6 U# W/ \( K  U  |; q! m$ E

' k! B  @) A- Y' _) Y$ d9 p$ d1.拿出一个红色的骰子,放在白板上,这时白板上只有一组骰子,这一组里只有一个骰子。用乘法表示是1×1=1。用数字符号在白板上摆出1×1=1。* P; z( s# E; I9 D% K1 ?+ u
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2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子,放在白板上,中间空两个格,这时白板上有2组骰子,每一组里有几个骰子呢(只有一个骰子)?用乘法表示是2×1=2。用数字符号在白板上摆出2×1=2。
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3.拿出2个红色的骰子和2个蓝色的骰子,放在白板上,2个红色的骰子放在一起,2个蓝色的骰子放在一起。中间空两个格,这时白板上有2组骰子,每一组里有几个骰子呢(有2个骰子)?用乘法表示是2×2=4。用数字符号在白板上摆出2×2=4。7 Z0 G$ f1 c. N5 j3 }& V* v. z
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4.在2组里分别再加一个骰子,每一组有几个骰子呢(3个)?用乘法表示是2×3=6。用数字符号在白板上摆出2×3=6。$ W0 C3 `/ I! H; J8 v; q6 l# F9 {
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5.用数字符号在白板上摆出1×3=3,问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是1组3个骰子,也可以是3组,每组1个骰子。

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加减法游戏 * G. |, _$ G3 L8 m
) Q4 P* P, d  g
1.我拿一个桃子,宝宝拿来两个苹果,一共几个水果?3 个。一个桃子可以用哪个数字标示?' ~9 T: t6 p( U% [! }
7 W4 C0 A" v  R' i4 h9 ^
用1表示,(把数字1放在桃子下面的方格里),两个苹果可以用数字几表示?是2,(把数字1放在苹果下面的方格里),三个水果放在一起要用加号表示,三个水果用数字几表示呢(3),一个水果加两个水果就是三个水果,我们用加号把他们连起来。
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/ s4 L/ r% R& k" D2.看看谁掷的点数多5 e& J- g& U3 {0 n5 i, R" a

" M! X+ c) S  e6 j爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己,把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子,轮流掷骰子,把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面,同样再掷第二轮。各自算出两次的和,看谁的数字大,谁就赢了,赢的人得到一水果,摆在白板上,看谁赢的水果多。* p3 D$ g: ?, j. z: H* S! q
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3.看看谁先得到0/ K" p1 Z8 m+ e% n2 T  c2 I
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爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己,把图片放在白板上。在图片后面先摆上10,然后每人选择一种颜色的1个骰子,轮流掷骰子,用10减去掷出自出的数字(比如小朋友掷出的是2,就用10 减2,得数为8),用得出的数字取代10,以次进行,看谁先减到0,谁就取胜。
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卡尔数学》分类实践   Z) Z, f- J9 j0 r
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第十七页
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- A, Y! L5 h0 s) g- {/ A; ^1. 拿出图形卡片,取出里面的正方形和圆形放在白板上。我们按照形状它们分成两类,你来试一试?分开后数数有几个正方形,有几个圆形?( }! b' n3 [* C: l

6 f- W% }6 _: H# u( ]# M2. 接上题,如果我们按照颜色把它们分开呢,你来试一试?8 @, F' h0 }! x, S+ B1 m( f
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3. 接上题,我们再仔细观察一下,你还能想到其它的分类方法吗?
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" V% B( B, ]$ \4 t* W4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上,请小朋友来分类。(可以按照蔬菜和水果分)
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/ \$ w0 Q7 `- |/ G5 |" t5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上,请小朋友来分类。(可以按照食草和食肉动物来分,也可以按照大小来分)
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卡尔数学》立体图形的认知
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6 R8 `- {: }2 ^" P; L3 k立体图行的认知
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& T  J2 ~3 m: y4 z8 o1 E0 |% h1. 拿出4个长方体、2个正方体放在白板上,请小朋友把正方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
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2. 拿出3个圆柱体、1个正方体放在白板上,请小朋友把正方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。  Q1 K; J0 j+ C: G6 U( a% ?: H
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3. 拿出3个三角体、2个正方体放在白板上,请小朋友把正方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。" @) |) d  h: m$ d+ X
! B" K; g6 O* b  X
4. 拿出一个长方体,让小朋友先观察观察。这是什么颜色?它有几个面,每一个面的大小是不是一样啊?对了,它有6个面,每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。& m. J' L: n7 n; V: Z  n
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5. 拿出2个长方体、2个正方体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把长方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
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% ^' u& u3 ]8 b# \  o* p) u1 a6. 拿出1个长方体、2个圆锥体、3个圆柱体放在白板上,请小朋友把长方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
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) I& y# r% n: L  f/ y7 y! I7. 把长方体和正方体放到一起,让小朋友说出他们有什么不同,如果说不出来,家长可以引导。(长方体有的面是长方形的,正方体的面都是正方形的)
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8. 拿出一个圆柱体,让小朋友先观察观察。这是什么颜色?它有几个面,每一个面的大小是不是一样啊?对了,它有3个面,上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形 。
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" t' f: {) t: z/ A( Z/ a# A9. 拿出3个长方体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把圆柱体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。; G* q1 d7 v' Y7 T# V

0 }/ N2 C5 k2 j  B) g1 R10. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把圆柱体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
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11. 把长方体和圆锥体放到一起,让小朋友说出他们有什么不同,如果说不出来,家长可以引导。(长方体有的面是长方形的,圆柱体的面都不是方形的): y: t/ k; P& D" @- P2 p# [+ h! c

  r7 M, c' j( F$ S% R& t6 c9 o1 L, C12. 拿出一个圆锥体,让小朋友先观察观察。这是什么颜色?它有几个面啊?对了,它有2个面。0 H1 Z/ t' _4 Y3 Y2 |

$ y8 ~" V/ I5 f13. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把圆锥体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
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$ T9 h  T1 q5 w, }( N14. 拿出2个圆锥体、2个三角体放在白板上,请小朋友把圆锥体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
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你能用积木搭建什么呢(什么都可以,给孩子足够的时间)搭成以后,让孩子数数都用了什么形状的积木,每一种用几个?(用数字在白板上标示出来)

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卡尔数学》比大小 ; a6 f9 S% T! n( J! l$ z

/ ]. f5 z! l- y8 N比大小
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) p3 q/ r8 ?1 c/ e1. (拿出两个大小不一样的长方体积木)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?6 m, V( {( L8 W  R% X9 O

% x7 P$ Z0 p  w$ M0 _0 g2. (拿出两个大小不一样的圆柱体积木)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?
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3. (拿出两个大小不一样的正方形图形)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?
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4. (拿出两个大小不一样的三角形图形)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?
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5. (拿出两个大小不一样的圆形图形)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?- ], [9 W3 _& |% v0 _

# L$ n( b& K  J- O/ x+ R# s$ j6. (拿出一个草莓,三个芒果,放在白板上) 请问小朋友,是草莓多还是芒果多呢?你能告诉我芒果比草莓多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。
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7. (拿出五个草莓,三个芒果,放在白板上) 请问小朋友,现在是草莓多还是芒果多呢?你能告诉我草莓比芒果多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。
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8. (拿出六个西瓜,四个苹果,放在白板上) 请问小朋友,是西瓜多还是苹果多呢?你能告诉我西瓜比苹果多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。
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9. (拿出五个橘子,九个桃子,放在白板上) 请问小朋友,是橘子多还是桃子多呢?你能告诉我桃子比橘子多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。9 o  ~) I5 {6 N1 {
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10. (拿出一个草莓,二个芒果,放在白板上) 请问小朋友,是草莓多还是芒果多呢?你能告诉我草莓比芒果少几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。
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6 F" K" G1 z; j0 k9 p% F9 t5 s11. (拿出3只猫,2只兔子,放在白板上) 请问小朋友,是猫多还是兔子多呢?你能告诉我兔子比猫少几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。
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- a3 [- Y6 w3 O: w5 b& ^12. (拿出3只猫,4只兔子,放在白板上) 请问小朋友,现在是猫多还是兔子多呢?你能告诉我猫比兔子少几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。2 w  O& |$ {: E) o/ `/ M

1 i- {6 D) V  K/ J13. 取出数字8和9,摆在白板上,问,小朋友,8和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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14. 取出数字7和9,摆在白板上,问,小朋友,7和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?' |" z4 `- F) h- _
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15. 取出数字6和9,摆在白板上,问,小朋友,6和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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16. 取出数字5和9,摆在白板上,问,小朋友,5和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?" n) m! v  z& |
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17. 取出数字4和9,摆在白板上,问,小朋友,4和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?, z: R, t$ i. H+ R$ |* k3 |

3 \) W6 A/ m0 y* a* N. J! Y( X8 Q18. 取出数字3和9,摆在白板上,问,小朋友,3和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?  K8 b- h+ D2 ]! J" Y- c, L6 O1 p
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19. 取出数字2和9,摆在白板上,问,小朋友,2和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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4 f4 N' y5 e! m* G/ N20. 取出数字7和8,摆在白板上,问,小朋友,7和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?) L& }- c0 P, C1 {8 \. j

0 l  s: X5 P  L9 e7 j  Z21. 取出数字6和8,摆在白板上,问,小朋友,6和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?* g5 `3 _! F' l3 X+ x

, V' c7 l/ j# D( `: z" b22. 取出数字5和8,摆在白板上,问,小朋友,5和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?) P" n) e$ o$ i+ ]( F# t/ @
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23. 取出数字4和8,摆在白板上,问,小朋友,4和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?* g5 _; n6 ~! g! [9 K) J
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24. 取出数字3和8,摆在白板上,问,小朋友,3和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?6 _) q* K2 X+ O
3 t% D& p0 H& \' f' N4 {! c
25. 取出数字2和8,摆在白板上,问,小朋友,2和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?$ s2 s2 ]% t( y6 S

, J: r, ]$ Z; a- C) X0 @* P* m6 ^26. 取出数字6和7,摆在白板上,问,小朋友,6和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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27. 取出数字5和7,摆在白板上,问,小朋友,5和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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3 J2 Q5 Y3 N6 y! Z4 |( z/ h- c2 b/ u' }28. 取出数字4和7,摆在白板上,问,小朋友,4和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?+ v/ p% C. h2 P  U
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29. 取出数字3和7,摆在白板上,问,小朋友,3和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?- z4 O7 e) t' `3 u/ e6 n

' L# d9 M  G( M  X! ?, c% |30. 取出数字2和7,摆在白板上,问,小朋友,2和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
9 Z  C& A9 a6 P" R+ ~
2 ~( a( f" v) `( @1 T0 c31. 取出数字5和6,摆在白板上,问,小朋友,5和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
2 h- l% D3 w1 l9 J. H; _# p
1 [# K3 C) T) [* x% H' J1 f32. 取出数字4和6,摆在白板上,问,小朋友,4和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
& U6 p" `% C  {( S1 y/ _1 Q$ D
7 U5 i: s) g% \33. 取出数字3和6,摆在白板上,问,小朋友,3和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?5 j3 b/ T# J4 s6 F6 {4 b# ^9 G

' d( z( h8 }* c/ r34. 取出数字2和6,摆在白板上,问,小朋友,2和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?( G' J, N  J6 L5 I# S

) }+ E& S8 q( G- m( t35. 取出数字4和5,摆在白板上,问,小朋友,4和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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! D2 ?, K4 [1 }: i) f3 K/ o36. 取出数字3和5,摆在白板上,问,小朋友,3和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?: g/ Q7 Z! Z7 l5 e* R* i* D2 r! V

4 [0 m. t0 y* C37. 取出数字2和5,摆在白板上,问,小朋友,2和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
6 u9 m6 p* O. l7 h$ ]+ h1 b$ i% q1 u8 ?* A$ H# H" o8 F2 j  v7 [2 q4 c
38. 取出数字3和4,摆在白板上,问,小朋友,3和4谁大啊?用大于号或小于号如何表示?, O+ Q% F( `' u. g: C

, P" ^( |# ~: q1 k% G39. 取出数字2和4,摆在白板上,问,小朋友,2和4谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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9 Y- W! c" n3 M# D40. 取出数字2和3,摆在白板上,问,小朋友,2和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?- ^2 M" p' }) u

- }7 O' h  {/ p41. 取出数字4和1,摆在白板上,问,小朋友,4和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
6 o! _) f4 n) ]  v% D: L+ W) J9 T1 h" \+ L
42. 取出数字3和1,摆在白板上,问,小朋友,3和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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43. 取出数字2和1,摆在白板上,问,小朋友,2和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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44. 取出数字14和11,摆在白板上,问,小朋友,14和11谁大啊?用大于号或小于号如何表示?$ y* J9 \# u, X/ w4 E1 y

) Z' `7 ?% t2 a( _45. 取出数字13和11,摆在白板上,问,小朋友,13和11谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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- w" h, k$ {, x# ?6 F46. 取出数字12和11,摆在白板上,问,小朋友,12和11谁大啊?用大于号或小于号如何表示?1 Q  q0 C1 i) j3 I  I

9 \% e( q8 S% y: x/ o47. 取出数字14和19,摆在白板上,问,小朋友,14和19谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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6 O7 Z# v6 ~  D* i3 B" G48. 取出数字13和19,摆在白板上,问,小朋友,13和19谁大啊?用大于号或小于号如何表示?3 w* p* w- X6 e6 d

, V4 |8 M* R1 B" x9 u49. 取出数字12和19,摆在白板上,问,小朋友,12和19谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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50. 取出数字14和17,摆在白板上,问,小朋友,14和17谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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+ M/ r- {! E  D+ h% I/ c51. 取出数字13和17,摆在白板上,问,小朋友,13和17谁大啊?用大于号或小于号如何表示?* X$ A4 \: S! P' f6 o- J5 D8 r! R
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52. 取出数字12和17,摆在白板上,问,小朋友,12和17谁大啊?用大于号或小于号如何表示?! \, A7 u- k0 l' b% \- q

- e# i/ q9 s* c( m5 l53. 取出数字14和18,摆在白板上,问,小朋友,14和18谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
2 N/ j/ i0 a% v+ R" t
: ^! l2 H2 a! F/ c54. 取出数字13和18,摆在白板上,问,小朋友,13和18谁大啊?用大于号或小于号如何表示?  |) S! S  ^  `! J0 I
& ~  z7 C) m/ f7 d# T& r8 l
55. 取出数字12和18,摆在白板上,问,小朋友,12和18谁大啊?用大于号或小于号如何表示?) E$ @5 A% ~- H: w2 d" P

3 V6 ?) C2 T5 D) z: D5 {56. 取出数字14和16,摆在白板上,问,小朋友,14和16谁大啊?用大于号或小于号如何表示?  ]9 l9 D, ?8 t/ j
- p+ ~: a$ N) R
57. 取出数字13和16,摆在白板上,问,小朋友,13和16谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
2 d$ {4 X  d) C9 t. |- \9 d2 h+ ]+ w$ a2 f' T* k9 U! v4 V' w/ \
58. 取出数字12和16,摆在白板上,问,小朋友,12和16谁大啊?用大于号或小于号如何表示?% Z5 R8 F# v1 S( O( _. Q
2 k6 c; b: D4 H! b0 K2 G: M
59. 取出数字14和15,摆在白板上,问,小朋友,14和15谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
: I% o# m* ?$ S: _
( K5 v7 F5 Q0 z) U" Y5 d- {% S* w60. 取出数字13和15,摆在白板上,问,小朋友,13和15谁大啊?用大于号或小于号如何表示?# t! e; p, T: \/ M
) w# P: d; \+ [% W- ?6 W
61. 取出数字12和15,摆在白板上,问,小朋友,12和15谁大啊?用大于号或小于号如何表示?" I& q- H8 H; e. C. i

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卡尔数学》用数字进行分解练习
9 U7 N* t0 w' S/ ]7 S8 J$ D$ ?$ z
用数字进行分解练习  D( s5 Z; G& x  s- A! C
/ {. {3 m2 f6 k+ S8 p7 y
1. 2可以分成1和1 ,6可以分成1和5 ,2和4,3和3。
/ n6 }! I5 U# |  a) s, H# ?( O0 Y7 F7 x- m) ^- C# m
2. 3可以分成1和2 。
3 \1 \6 _- m, y' a) v. t7 m1 h+ M1 r1 F
3. 4可以分成1和3 ,2和2。% J2 {4 L$ U: B8 S
2 D4 f7 b/ I5 z2 r
4. 5可以分成1和4 ,2和3。
) W1 H  S* \! z( R* u2 [2 D; H! E9 s" }. B1 S9 R2 J
5. 6可以分成1和5 ,2和4,3和3。
& _1 {; W$ G! E' u: f" D8 L5 ?4 A1 K/ [4 q/ Q  d" _) J6 \6 ~
6. 7可以分成1和6 ,2和5,3和4。1 n$ P9 L; p; K* G+ M

( U$ v: f" i2 _+ v+ o$ ]/ O5 w# P  M7. 8可以分成1和7 ,2和6,3和5,4和4。5 `0 E* W1 ~. ^4 {' _

- c- R" Q: a" g, s/ w8. 9可以分成1和8 ,2和7,3和6,4和5。
, ~+ G- T' u5 P6 l0 a
7 W, d: h& L. t3 I1 N3 n9 ?" F9. 在白板上摆出1头大象和1 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?7 U2 u# }) F; H) ], w6 x* D
& W$ v) N( p. \" v/ E$ B+ G
10. 在白板上摆出1头大象和2 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?  ]4 q+ V4 o* B' g

; _) E6 w& W% _/ O% T11. 在白板上摆出1头大象和3只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?" n  q, ?, W$ w
" L. m8 E/ K5 e8 \* ]) G0 v$ v3 a
12. 在白板上摆出2头大象和1 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?
8 C( l0 }  r$ k5 u" V- E
/ B6 |+ `7 x: g, z13. 在白板上摆出3头大象和1 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?$ Q9 J. G. w$ U7 a
: L4 Y. Z) O4 ]; C" i- H( V
14. 在白板上摆出1个桃子和7个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?" D( \6 K) s  Z5 Y2 b3 e
" T' X. E* Z- e' g; Y
15. 在白板上摆出2个桃子和6个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?
4 U& J; G- _% G7 r; m
7 L$ v+ s- X% ^" v- u) @16. 在白板上摆出3个桃子和5个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?# p6 l  M9 L  p- \

$ H: L# \, P7 d0 g/ a+ r; S17. 在白板上摆出4个桃子和4个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?
/ A8 [# _+ G! r1 ~
1 C; `8 g; ~8 L2 E# T( I18. 妈妈和孩子各拿一个骰子,各掷一次把上面的点数用数字标示下来,两个的点数合在一起是多少呢?(用数字标在题板上)

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-13 17:21 编辑
. A9 g( S) M! ]$ n/ k: g2 R
% E+ q( l* Q  m9 e《卡尔数学》数的组成和分解 . w* \- f; ^3 |# @) @
数的组成和分解
* S8 w3 Y8 m$ b# X3 I8 f1. 拿出4个桃子,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。. [0 c/ A, _- Z- \" e
2. 拿出5个草莓,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。
  k( H$ h7 h; P5 Y( K7 R3. 拿出6只小猫,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。
' M4 ~2 G6 v" D6 B" Z4. 拿出7只小猫,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。
- u- P- Z9 o2 e* b. |9 v% h5. 拿出8只小兔子,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。
# d6 K' n6 {  F1 J6. 拿出九个老鼠,排成两队,有多少种排法?分别用数字标示出来。
, {! I/ ]" S- N5 S9 d. I7. 我们拿出几何图形,取出正方形,看看简单的平分方法有几种?(有分好的两种图形,让小朋友取出来比比是不是相同。)
# @; t" r! M: H% ^7 e, _% V8. 我们取出一张纸,帮助小朋友剪成正方形。问一问,小朋友,你看这是一张正方形,你还能找出更多的平分方法吗?(拿来尺子,划出正方形的对角线,通过对角线的交点任意画一条线,用剪刀剪开,让小朋友比一比,是不是等分。)4 e0 C  l. A8 Z# M, M
9. 拿出四个橘子的图片,摆在白板上,让小朋友等分成两份。, i7 ]  h$ R: u$ {
10. 拿出六个芒果的图片,摆在白板上,让小朋友等分成两份。9 j/ j- t5 ~# z; t; c" v7 ^
11. 拿出五个桃子的图片,摆在白板上,让小朋友等分成两份,你能等分吗?(不能)为什么呢?(因为是单数)7 t. D0 p4 Z/ k0 r9 O

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-12 16:50 编辑
$ I5 S5 K2 S& e. W6 h" d$ q$ K
; r$ k' }. b, d  V: }《卡尔数学》单双数的认知/ O& b9 f5 W: m
单双数的认知
( m5 r9 A9 t" [, M1. 掷骰子,出现1、3、5时是单数,出现2、4、6时是双数,看看谁掷出的单数多?# I9 ^  _5 _6 f9 ?: _
2. 可以几个人一起玩,每掷出一次分别用数字记录下来。7 q" z$ I$ F! X' e) b) ?9 U5 P
3. 两个人一起玩掷骰子游戏,一个人掷出的单数用小老鼠图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的单数用小兔子图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的单数多。/ ^* I  m5 P5 i$ m( o: D
4. 两个人一起玩掷骰子游戏,一个人掷出的双数用小老鼠图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的双数用小兔子图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的双数多。* {: K" c3 T1 [' u+ j0 o
5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏,一个人掷出单数用小老鼠图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的单数用小兔子图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的单数多。
1 d# e1 o$ z( O# Q; W6. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏,一个人掷出的双数用小老鼠图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的双数用小兔子图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的双数多。
, R5 S2 T8 b& k: a7 O! V* D7. 我们看看大灰狼的图片有几个?(5个)5是单数还是双数?8 N; P9 Q: A0 f% V. b( z
8. 在白板上放4只小鸡的图片,问小朋友有几只小鸡?4是单数还是双数?
2 {6 f: f. c/ N* s$ Q9. 我们看看大灰狼的图片有几个?(9个)9是单数还是双数?- z% B5 y0 Y6 P# }9 h' |

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-7 14:57 编辑 2 A9 }* U- D$ p- f: S( U) h1 k: D
/ d! c3 k( F, j. T# }* j. p8 J6 d
《卡尔数学》序数
' b( q- r7 C6 ~4 C序数1. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第3 个水果,第5 个呢?
# a0 d7 U0 w7 }0 F2 L( l8 k8 z" r2. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第1 个水果。
/ W: z& s3 W  ?( U3. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第2个水果。8 c; k: A& e# t- v
4. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第7个水果。
3 K: a, Y, y6 n: t- c) W5 w" z5. 摆出一排不同的动物卡片,(老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊)你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗?请把它拿出来,看看它排在第几位?6 y) ~) y: ?5 w" x1 ^& N
6. 摆出一排不同的水果卡片,从后面数,拿出第1 个水果,第4 个呢?
2 W) q3 ~+ P- P( `2 w# q7. 摆出一排不同的水果卡片,从后面数,拿出第2个水果,第5 个呢?" @* z* _- g) g8 T. H! B. [3 S
8. 摆出一排不同的水果卡片,从后面数,拿出第6个水果,第3个呢?
2 L! E/ o# e/ U. r) |! l! t9. 把1~9摆成一排,从前面数,第5 是几,从后面数第5 是几?
& y( ~$ t# {. E% f10. 把1~9摆成一排,从前面数,第4是几,从后面数第4 是几?
& y# F& Y4 Q: g& F6 G3 X# m5 _11. 把1~9摆成一排,从前面数,第3 是几,从后面数第3 是几?
; V' F# o( r1 F. u+ L8 P12. 把1~9摆成一排,从前面数,第2 是几,从后面数第2 是几?
' C0 \' O  `& a13. 把1~9摆成一排,从前面数,第1是几,从后面数第1 是几?* t- j3 V! |0 E* y/ F+ J
14. 把1~9摆成一排,从前面数,第5 是几,从后面数第3 是几?! ?6 I! i% k' u) ?5 _+ V
15. 把1~9摆成一排,从前面数,第2 是几,从后面数第8是几?7 C3 j! |4 z5 K
16. 把1~9摆成一排,从前面数,第4 是几,从后面数第6 是几?
& ]7 B) o/ H& D. @4 g+ ]

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-6 10:35 编辑
1 y- [$ y1 R2 A5 R
) B3 L& s& M8 K3 k: B* w$ ~《卡尔数学》数序
, k9 Z- ]/ x4 @; O$ H' x 1. 在白板上摆出1和3,中间应该摆什么呢?$ X$ U4 G1 w7 a- L
2. 在白板上摆出3和5,中间应该摆什么呢?
. N. s  `6 C" F3. 在白板上摆出7和9,中间应该摆什么呢?
, }0 y0 W% P. q' m0 O9 G$ [* O5 Z4. 在白板上摆出4和2,中间应该摆什么呢?
7 v5 \2 F7 V, {- j) n( @0 e5 p5 ^- p3 \5. 在白板上摆出9和7,中间应该摆什么呢?
1 t+ [9 ]- _. o0 q6. 在白板上摆出6和4,中间应该摆什么呢?
. V+ R8 C/ O8 y7. 在白板上摆出1234 67 9,请把缺少的数字摆上。再摆出9 7 65 3 2 ,让小朋友补全。: a+ Z5 Q' Y' H
8. 在白板上摆出123 67 9,请把缺少的数字摆上。8 r! u8 n1 m, h, k8 w
9. 在白板上摆出1 4 56789,请把缺少的数字摆上。再摆出98 7 65 21 ,让小朋友补全。; j: o& h  J2 D$ c
10. 补图形 摆老鼠,第一排摆1个,第二排摆2个,第三排摆2个,第四排摆4个,图形不完整,如何补充才完整呢?, ~! g( W3 X+ q
11. 补图形 摆桃子,第一排摆1个,第二排摆2个,第三排摆2个,第四排摆4个,图形不完整,如何补充才完整呢?$ i- b# S: N2 k, b
12. 补图形 摆西瓜,第一排摆1个,第二排摆2个,第三排摆3个,第四排摆3个,图形不完整,如何补充才完整呢?5 ?/ B, E  D4 k
13. 补图形 第一排摆1个草莓,第二排摆2个桃子,第三排摆2个芒果,第四排摆4个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?
# A( X) W$ R$ o4 L3 ]14. 补图形,第一排摆1个草莓,第二排摆1个桃子,第三排摆3个芒果,第四排摆4个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?+ ]1 r2 h+ m3 ?, c/ R- L
15. 补图形,第一排摆4个草莓,第二排摆2个桃子,第三排摆2个芒果,第四排摆1个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?
" J! U: U) G7 u, h1 x16. 补图形,第一排摆4个草莓,第二排摆3个桃子,第三排摆1个芒果,第四排摆1个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?
& G" L' [# h4 ~

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-11-30 16:31 编辑 2 N" J7 V( j0 T' b: M$ S

( ]- O; ~) |/ |《卡尔数学》数序
9 ?' M1 s5 V  Q) B1 R+ I 我们来玩排队游戏好吗?
' a' H/ ~# A* C1. 从数字符号中取出数字0~3,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)
: p/ Z( W6 O- w2. 从数字符号中取出数字0~6,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)
: |/ o7 Q3 w* ]3. 从数字符号中取出数字0~9,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)
' L) }. E7 a( r3 h4. 从数字符号中取出数字5~12,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)* M$ B3 _* \0 h% V$ Y
5. 从数字符号中取出数字11~13,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)( `' `6 ?* e/ s" k* c6 s
6. 从数字符号中取出数字13~16,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种), e8 n9 z  }7 r7 c6 c# u
7. 从数字符号中取出数字16~19,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)
$ _8 g  I# {6 x: m* _: p8. 从数字符号中取出数字0、2、4、6、8,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)$ C' Q- }# ^5 h; L. ]7 F5 s
9. 从数字符号中取出数字1、3、5、7、9,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)! {) P  g  {8 J7 U  N" l" p% }
10. 把数字1到5竖向排列,然后后面排出相应数量的小动物,就成了金字塔的形状。
6 E1 ]' r; c/ n7 k1 Y11. 把数字3到6竖向排列,然后后面排出相应数量的小动物,看看是什么形状?$ b6 g6 [: P2 @) J
12. 你还能用动物图片摆出什么样的形状呢?每行有多少个动物?用数字标示在每一行的后边。3 u9 g' S" Q0 Y& I2 {; }  S) e

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卡尔数学》数字的认知
3 O( X, q) v' Z5 K6 _: j8 B: y! E6 H2 r% }- T% i! p4 E
1. 我们来看一看,积木一共有几种颜色?你能数一数每种颜色的积木有几个吗?: N. H$ d8 N% u! r2 E. f

/ l$ |9 F" a2 }& k2. 小明今天买了蔬菜回来,(拿出5棵白菜,三个南瓜)你来看看都有什么蔬菜?白菜有几棵?南瓜有几个?3 g' W- v5 S/ ^5 s7 e
7 a" y, a* z* K+ M  l8 T2 z
3. 我们一起去买水果好吗?你都喜欢什么水果呢?(让小朋友从卡片里面挑出来,然后放在白板上)真不错,买了这么多,也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果?一共有多少个呢?
# l9 }; D' R* b0 H  k6 e
% h: H, B3 h$ B$ J0 r4 ^! J9 y

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-11-28 14:54 编辑
1 _* U4 P% @" k4 O% J7 V4 Q3 S
2 z3 ?: J' l, \% Z《卡尔数学》数字的认知 + y" F3 h6 q/ M- @: V% n
1. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加1个。看看这里一共有多少只老鼠呢?11应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
( T2 a" P) i5 x; V$ B% c1 D' C9 |# P2. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加2只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?12应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
0 L7 B+ ^, ~) V- _1 N) |6 _) O7 t+ \1 \3. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加3只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?13应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
  u4 O6 ?0 T5 c% t5 s4. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加4只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?14应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
1 n7 }) U1 C  ]5 b& |5. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加5只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?15应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
7 d- C" k+ Y( w9 _6. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加6只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?16应该怎么摆呢?示范给小朋友看。" j' E, b( ^* e) o/ A
7. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加7个桃子。看看这里一共有多少个水果呢?17应该怎么摆呢?示范给小朋友看。3 v9 V0 @% P+ |( h; t* {8 o
8. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加8个桃子。看看这里一共有多少个水果呢?18应该怎么摆呢?示范给小朋友看。; P6 P: {1 n! ?! m$ G$ \
9. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加9个桃子。看看这里一共有多少个水果呢?19应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
1 U. C" E$ r- S# l10. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加9个桃子,1个橘子。看看这里一共有多少个水果呢?20应该怎么摆呢?示范给小朋友看。' E' y* G9 W% P# f% B
11. 让小朋友拿3个骰子来掷骰子,掷5次,把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来,放在白板上,摆成一排。最后数一数,11~18的数各有几个?
: ], Y$ d( V, E7 U12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗?

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-11-27 13:21 编辑
) C8 q) c3 `5 T+ v/ G) v: ]# z1 @& U/ I) v& Z
《卡尔数学》数字的认知
/ O# y" Z. \& S7 k1. 这里有六个桃子,(拿出六张桃子的卡片,摆在白板上)你送给了爷爷一个,还有几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数)又送给了奶奶一个,还剩几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数)又送给了爸爸一个,还剩几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数),又送给了妈妈一个,还剩几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数)你想不想吃啊?(想) 又被你吃了两个?还剩下几个?
% b% b* s! [" {- ?+ Q, G2. 妈妈今天买了三只小猫,又买了5只小白兔,你来数一数,妈妈今天一共买了几只小动物?$ l+ J0 L1 y; s- ~. h& A
3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子,掷10 次,把每次掷出的数用数字符号标示出来,放在白板上。摆成一排。最后数一数,有几个1,有几个2,有几个3,有几个4,有几个5,有几个6?
2 Y% B- B3 {" Q2 I( t4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子,掷10 次,把每次掷出的总数用数字符号标示出来,放在白板上。(超出9 的不算)摆成一排。最后数一数,有几个2,有几个3,有几个4,有几个5,有几个6,有几个7,有几个8,有几个9?为什么没有0和1呢?
( E, h2 q, p8 F. U5. 我们数一数卡尔数学里,有几种动物?有几种水果?有几种蔬菜?
" x2 u9 f4 Q+ u5 L& @) ^  a/ l

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请大家多多关注,新手上来,很多都不懂

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