红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知

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楼主

前两天在他们小店买了套巧手识字拼拼拼，感觉挺不错的，这两天就搜了一些与他们相关的内容，就看到了这套习题，拿出来跟大家分享一下。

《卡尔数学》数字的认知 # t4 l  T3 {0 i% s# `
. W: j% r$ l8 `2 U$ @
( I, R. c% Q, a2 s. l# {: i9 l
1. 把数字卡3和4扣在白板上，让小朋友去翻出3或4。3象什么？（让孩子想，可以有很多答案）象耳朵，能听声音。4 象什么呢？4象红旗摇啊摇。, {4 N5 B$ h3 o" P! a) \
+ f3 e9 J/ ^; w2 E8 p$ B" y8 P
2. 把数字卡1、2、3、4扣在白板上，让小朋友去翻出1或2或3或4。

3. 取出3张草莓卡片，放在白板上，问这是几个草莓? 再取两个放上去，问这是几个草莓？
. H) b8 V  P& L& I2 p+ H
4. 取出4张芒果卡片，放在白板上，问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去，问这是几个芒果？+ i1 T5 x) T& }. K

5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片，数一数有几个南瓜？数一数有几把香蕉？数一数有几个玉米？& [  P& y- `2 w$ Y6 F( F  y! A

6. 小朋友，你能找出1头大象，2只老鼠，3只小兔，4只大灰狼吗？把它们分别摆放在白板上，找出相应的数字，标示在图片的后边。

7. 把数字卡5和6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。5象什么？（让孩子想，可以有很多答案）5象称勾称体重。6 象什么呢？6象口哨嘀嘀叫。; b) k' q7 N5 T( `; S

8. 把数字卡1、2、3、4、5、6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。
! Q- I9 \! I" ~" S. S
9. 取出5个西瓜卡片，放一个在白板上，问这是几个西瓜? 再放一个，问现在是几个西瓜？

10. 取出2个桃子卡片，放一个在白板上，问这是几个桃子? 再放3个，问现在是几个桃子？再放1个，问现在又变成几个桃子了？- X+ c! c$ P9 Y6 @
8 @4 {+ \: S; B% R( j1 l$ q
11. 把数字卡7、8、9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。7象什么？（让孩子想，可以有很多答案）7象镰刀能割草。8 象什么呢？8象葫芦装仙丹，葫芦娃的葫芦是不是也象8啊。9象什么呢？9象勺子能盛饭。
# M" l' _7 ?2 ~4 c  u
12. 把数字卡1~9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。! w+ u% X. X( h$ @! ]
0 V3 E7 j/ j% \! s6 d+ ~6 b& F
13. 取出5个老鼠卡片，放在白板上，问这是几只老鼠? 再放2个，问现在是几只老鼠？再放1个，问现在又变成几只老鼠了？再放一个呢？

14. 在白板上放8棵白菜，有一只小兔子很贪吃，吃掉了一棵，还剩几棵？（拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。又吃掉了一棵，还剩几棵？（再拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。7 O8 p/ J. i/ D$ @* L- r  o6 Q, L

15. 拿出数字0，看看这个象什么？它是什么数呢？（是0）你看，妈妈喜欢吃橘子，（拿一个橘子的卡片放在白板上）如果我把这个橘子吃了，在白板上还有橘子吗？（没有了）我问你白板上还有几个橘子？（0个）。& h1 v; {' N& I; _2 j9 X

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20^#

乘法运算

1.拿出一个红色的骰子，放在白板上，这时白板上只有一组骰子，这一组里只有一个骰子。用乘法表示是1×1=1。用数字符号在白板上摆出1×1=1。

2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子，放在白板上，中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（只有一个骰子）？用乘法表示是2×1=2。用数字符号在白板上摆出2×1=2。& Y# o* l" d \7 i
/ }( U Z% z' {# _0 E" x2 f4 D
3.拿出2个红色的骰子和2个蓝色的骰子，放在白板上，2个红色的骰子放在一起，2个蓝色的骰子放在一起。中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（有2个骰子）？用乘法表示是2×2=4。用数字符号在白板上摆出2×2=4。/ r" S/ D9 e/ y
$ z* }0 R- V; k" K
4.在2组里分别再加一个骰子，每一组有几个骰子呢（3个）？用乘法表示是2×3=6。用数字符号在白板上摆出2×3=6。
: t$ B3 p. P) B) _4 ]9 m3 p
5.用数字符号在白板上摆出1×3=3，问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是1组3个骰子，也可以是3组，每组1个骰子。

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19^#

加减法游戏 8 a t: ]( W/ j0 s6 M# H9 z

1.我拿一个桃子，宝宝拿来两个苹果，一共几个水果？3 个。一个桃子可以用哪个数字标示？
, o G" U2 u2 y g
用1表示，（把数字1放在桃子下面的方格里），两个苹果可以用数字几表示？是2，（把数字1放在苹果下面的方格里），三个水果放在一起要用加号表示，三个水果用数字几表示呢（3），一个水果加两个水果就是三个水果，我们用加号把他们连起来。4 ]( ^& O& w6 N$ D8 E
; `$ J; [6 t5 F7 Z/ d
2.看看谁掷的点数多

爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子，轮流掷骰子，把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面，同样再掷第二轮。各自算出两次的和，看谁的数字大，谁就赢了，赢的人得到一水果，摆在白板上，看谁赢的水果多。6 h* d% h/ Z# [

3.看看谁先得到0

爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。在图片后面先摆上10，然后每人选择一种颜色的1个骰子，轮流掷骰子，用10减去掷出自出的数字（比如小朋友掷出的是2，就用10 减2，得数为8），用得出的数字取代10，以次进行，看谁先减到0，谁就取胜。

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18^#

《卡尔数学》分类实践 % Q/ N, x( f0 C' Q( n) N6 j

第十七页

1. 拿出图形卡片，取出里面的正方形和圆形放在白板上。我们按照形状它们分成两类，你来试一试？分开后数数有几个正方形，有几个圆形？% m! ]. t9 e0 } `' r3 ^# {

2. 接上题，如果我们按照颜色把它们分开呢，你来试一试？( d3 [% U8 J, ]
& x% @" }1 O, A9 v! b- I- R7 h
3. 接上题，我们再仔细观察一下，你还能想到其它的分类方法吗？

4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照蔬菜和水果分）! l6 l0 g4 D3 X- V+ f& G( j4 k2 T

5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照食草和食肉动物来分，也可以按照大小来分）0 k8 y+ e% t! z% D- `

节后第一炮，送来京城重点商圈美食~你所患的假期综合症，就用这些美食来治愈吧！

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17^#

《卡尔数学》立体图形的认知

立体图行的认知% H$ `, O% Y; U7 _& E. d8 `) v
8 ]/ s3 h; u& \$ ]6 g" J3 s$ s
1. 拿出4个长方体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。3 I8 Y* G( Y+ J1 l+ t% x

2. 拿出3个圆柱体、1个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。2 R4 W& D4 C( ]
2 Q9 F# Q5 l% |2 m) ~8 Q: I# ^ P
3. 拿出3个三角体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。; T1 M$ t2 n4 H4 h' z# t- R
0 A4 T6 |( p- A$ o6 d
4. 拿出一个长方体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有6个面，每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。

5. 拿出2个长方体、2个正方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

6. 拿出1个长方体、2个圆锥体、3个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。# i* R7 [7 b. p& s1 j
% g& r, e: g, J. ^5 q
7. 把长方体和正方体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，正方体的面都是正方形的）
, \5 L* }$ M& \3 }
8. 拿出一个圆柱体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有3个面，上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形。8 k. i8 z P$ p0 ^$ ~7 W9 X' Q' w
# c2 ?4 Z8 E/ m: N
9. 拿出3个长方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
' D8 B1 f- O- E
10. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

11. 把长方体和圆锥体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，圆柱体的面都不是方形的）$ N$ F* F% _2 d

12. 拿出一个圆锥体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面啊？对了，它有2个面。

13. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。8 j' }& Z1 d5 d' x# M
% q6 h$ i: t# u3 r4 _6 k4 j$ B
14. 拿出2个圆锥体、2个三角体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。: ]) Q2 I3 G' c- ?* ]2 W+ S
/ E8 p, ?$ g) t
你能用积木搭建什么呢（什么都可以,给孩子足够的时间）搭成以后，让孩子数数都用了什么形状的积木，每一种用几个？（用数字在白板上标示出来）

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16^#

《卡尔数学》比大小 7 I/ Z# c4 p6 d. P: t: k; o, {

比大小

1. （拿出两个大小不一样的长方体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

2. （拿出两个大小不一样的圆柱体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

3. （拿出两个大小不一样的正方形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

4. （拿出两个大小不一样的三角形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

5. （拿出两个大小不一样的圆形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？, Y  [: s: x8 V1 F3 _
) Q2 z9 A9 y0 J' ?/ f8 J) A
6. (拿出一个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我芒果比草莓多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。: B( C: ~7 {8 b, I/ G

7. (拿出五个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，现在是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。! J/ ]$ |4 ]' D- v- B

8. (拿出六个西瓜，四个苹果，放在白板上) 请问小朋友，是西瓜多还是苹果多呢？你能告诉我西瓜比苹果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。6 l7 Z! x* J! M" d

9. (拿出五个橘子，九个桃子，放在白板上) 请问小朋友，是橘子多还是桃子多呢？你能告诉我桃子比橘子多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。5 f& R+ D3 P; ^3 p8 ?7 m

10. (拿出一个草莓，二个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。: M) F8 Y- Z6 k$ n8 {9 J1 H' K; ^

11. (拿出3只猫，2只兔子，放在白板上) 请问小朋友，是猫多还是兔子多呢？你能告诉我兔子比猫少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。7 J# o+ u& `& J" B8 Y

12. (拿出3只猫，4只兔子，放在白板上) 请问小朋友，现在是猫多还是兔子多呢？你能告诉我猫比兔子少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。" r. ?9 j1 U! g0 l

13. 取出数字8和9，摆在白板上，问，小朋友，8和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
& S: S8 b6 [! j6 l7 S. i% W) `8 M4 j1 c
14. 取出数字7和9，摆在白板上，问，小朋友，7和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？1 T0 i4 {/ O; y5 S9 l! i9 S: W

15. 取出数字6和9，摆在白板上，问，小朋友，6和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？- W& ?6 d  G! l6 {7 r; F

16. 取出数字5和9，摆在白板上，问，小朋友，5和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

17. 取出数字4和9，摆在白板上，问，小朋友，4和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, a' x0 N( u5 k9 b, i0 M

18. 取出数字3和9，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
5 F1 p6 Q, k: j8 W) \7 i" i: _( j' h
19. 取出数字2和9，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# v% {, n8 |* c% B/ J; E( w8 X' M

20. 取出数字7和8，摆在白板上，问，小朋友，7和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

21. 取出数字6和8，摆在白板上，问，小朋友，6和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？' p6 O, O: n* u0 g

22. 取出数字5和8，摆在白板上，问，小朋友，5和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？. ?* ]  c0 n5 t2 z% V3 x- @

23. 取出数字4和8，摆在白板上，问，小朋友，4和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

24. 取出数字3和8，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
" @5 [& |& R# r) F1 e5 h
25. 取出数字2和8，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？  K& O6 _' \" u: o- r4 A; d1 i
8 R, s5 t. Y* ^
26. 取出数字6和7，摆在白板上，问，小朋友，6和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
; s8 ^& |3 ]6 \, A# S
27. 取出数字5和7，摆在白板上，问，小朋友，5和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
& \1 P* N1 r% [+ N$ L
28. 取出数字4和7，摆在白板上，问，小朋友，4和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？1 Q% B" x2 a( m: z  l7 b2 _0 b
1 D4 U% }( E  L& |# G% f5 B# h
29. 取出数字3和7，摆在白板上，问，小朋友，3和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

30. 取出数字2和7，摆在白板上，问，小朋友，2和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

31. 取出数字5和6，摆在白板上，问，小朋友，5和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？/ _  F* I1 _) n+ a' ?
( V) p0 ~( p: C% }4 o- H$ N& D
32. 取出数字4和6，摆在白板上，问，小朋友，4和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？% I# k" D6 c) D/ N2 `5 |! v4 j6 r9 s

33. 取出数字3和6，摆在白板上，问，小朋友，3和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？- V% p5 O" b8 o2 x# Y8 j8 ~- j
- }% z- S# c5 k, b5 g! \5 k
34. 取出数字2和6，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# J2 Q! ?4 }+ b/ S4 u: v
9 a8 `. Z% s/ O
35. 取出数字4和5，摆在白板上，问，小朋友，4和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
' B$ f" x! I( b; d
36. 取出数字3和5，摆在白板上，问，小朋友，3和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

37. 取出数字2和5，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
4 N2 \0 g& \, e! U& X1 `
38. 取出数字3和4，摆在白板上，问，小朋友，3和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
3 L* T5 v0 E- m) \7 Q2 ?
39. 取出数字2和4，摆在白板上，问，小朋友，2和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？8 N* X* p2 h6 ~; @/ Y$ b
: Z8 j, C* [# q7 W" N' e
40. 取出数字2和3，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
) z. e% c1 T9 O" G9 X
41. 取出数字4和1，摆在白板上，问，小朋友，4和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？$ A+ I$ r/ J. k- `% a
! Y) d5 H0 ~+ y( \
42. 取出数字3和1，摆在白板上，问，小朋友，3和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

43. 取出数字2和1，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
& u- m' c2 c4 T7 u
44. 取出数字14和11，摆在白板上，问，小朋友，14和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？2 x# ~3 z- F7 r& p/ z
: d+ |: @7 }; A( _
45. 取出数字13和11，摆在白板上，问，小朋友，13和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
8 d! ?5 z9 \5 a/ ~# B) ~! ~) {) K- F
46. 取出数字12和11，摆在白板上，问，小朋友，12和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
# l$ K" @: P5 B# I
47. 取出数字14和19，摆在白板上，问，小朋友，14和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

48. 取出数字13和19，摆在白板上，问，小朋友，13和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

49. 取出数字12和19，摆在白板上，问，小朋友，12和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
. s9 L1 \* T( g  O8 [* v
50. 取出数字14和17，摆在白板上，问，小朋友，14和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？' F9 ?) M) Y( d4 f: K5 n

51. 取出数字13和17，摆在白板上，问，小朋友，13和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

52. 取出数字12和17，摆在白板上，问，小朋友，12和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

53. 取出数字14和18，摆在白板上，问，小朋友，14和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？1 w# k5 k3 d( G# x$ {% r% f; I

54. 取出数字13和18，摆在白板上，问，小朋友，13和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, E/ W; X6 @+ l8 [7 c, u8 t) t+ i
) M! \& s3 y4 L0 `3 S
55. 取出数字12和18，摆在白板上，问，小朋友，12和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, r& T! `, N: h
2 C: C: m& _% u! q) t5 H
56. 取出数字14和16，摆在白板上，问，小朋友，14和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

57. 取出数字13和16，摆在白板上，问，小朋友，13和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？5 Q9 v! h8 X: \% L! o0 k" [: t

58. 取出数字12和16，摆在白板上，问，小朋友，12和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

59. 取出数字14和15，摆在白板上，问，小朋友，14和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？! N" c2 j1 K6 n

60. 取出数字13和15，摆在白板上，问，小朋友，13和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？% D$ x( d. _; b4 P& J" E

61. 取出数字12和15，摆在白板上，问，小朋友，12和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？& S' `8 d/ j8 Q

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《卡尔数学》用数字进行分解练习
) r) u3 U  O7 t& A9 \
用数字进行分解练习+ Y1 T! Y4 w' E- e  w7 T/ E. \3 X$ W

1. 2可以分成1和1 ，6可以分成1和5 ，2和4，3和3。

2. 3可以分成1和2 。

3. 4可以分成1和3 ，2和2。# V  _$ X/ P) m, R- h0 i" j- y
# r! `3 i4 n$ {- d, |) a2 t
4. 5可以分成1和4 ，2和3。- r/ N' J6 `2 j/ f

5. 6可以分成1和5 ，2和4，3和3。
9 H* {8 q7 `* W+ S0 z/ F" K" t
6. 7可以分成1和6 ，2和5，3和4。

7. 8可以分成1和7 ，2和6，3和5，4和4。* ]7 }& \5 s! g& D9 G$ I) ~& w8 d4 a

8. 9可以分成1和8 ，2和7，3和6，4和5。
6 M1 u. B0 Z/ l+ _" m% z( ~
9. 在白板上摆出1头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？2 l7 D8 N  R! X+ r* P9 }4 V

10. 在白板上摆出1头大象和2 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？

11. 在白板上摆出1头大象和3只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？
1 ?% o. c1 k1 G5 m. x- f+ u
12. 在白板上摆出2头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？/ U0 ?5 G( T# f5 L/ c) ]) T

13. 在白板上摆出3头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？. ?8 [; ?; a5 s) v7 ~! [2 \

14. 在白板上摆出1个桃子和7个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？* P6 {) e8 o2 U
$ r% B' ?' e8 G) E5 V
15. 在白板上摆出2个桃子和6个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？

16. 在白板上摆出3个桃子和5个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？) q* j% a% m( S8 o) {# e1 R
. G! T9 `) t% j* x# A/ m, Q
17. 在白板上摆出4个桃子和4个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？
& f" p- n+ T: S( V, u/ @" t
18. 妈妈和孩子各拿一个骰子，各掷一次把上面的点数用数字标示下来，两个的点数合在一起是多少呢？（用数字标在题板上）

要带宝贝出国走一遭，哪些问题需要老爸老妈多注意呢？答案就在这里，来看看

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-13 17:21 编辑
, E' _& ^* X* L- n$ n& m2 l' \4 K+ q
《卡尔数学》数的组成和分解 ; r. I- A5 ?0 P: m* ~8 o
数的组成和分解/ R/ P/ R, K$ L$ Z
1. 拿出4个桃子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。7 K: k# a7 z5 q: h J
2. 拿出5个草莓，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
6 }# U+ w) K: I/ a3. 拿出6只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
8 [' A* q6 a6 j) O8 B! U# f+ x1 o4. 拿出7只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。5 T4 ^( w- O% t
5. 拿出8只小兔子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
2 {5 Z) g; v5 S, Q4 k7 w1 D6. 拿出九个老鼠，排成两队，有多少种排法？分别用数字标示出来。 x M/ J& H: I8 Z" J, B/ @' ]! z0 w8 |
7. 我们拿出几何图形，取出正方形，看看简单的平分方法有几种？（有分好的两种图形，让小朋友取出来比比是不是相同。）' `+ R8 m+ B1 d6 B8 q
8. 我们取出一张纸，帮助小朋友剪成正方形。问一问，小朋友，你看这是一张正方形，你还能找出更多的平分方法吗？（拿来尺子，划出正方形的对角线，通过对角线的交点任意画一条线，用剪刀剪开，让小朋友比一比，是不是等分。）
* x+ B. q3 x' n, M* J9. 拿出四个橘子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。( t% Y5 P( y& b! [
10. 拿出六个芒果的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。8 V5 M% q/ ]1 {8 e2 u) k3 G
11. 拿出五个桃子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份，你能等分吗？（不能）为什么呢？（因为是单数）
! ]: q* m9 [) I* ^

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-12 16:50 编辑
: f2 V+ P3 u! S) w) W2 b
《卡尔数学》单双数的认知% y9 C8 N s! v; c: E% N5 i0 Z' w
单双数的认知! X' E6 u, V5 m+ B5 V* y0 l" X3 j
1. 掷骰子，出现1、3、5时是单数，出现2、4、6时是双数，看看谁掷出的单数多？; P2 U( k' ?- @$ i
2. 可以几个人一起玩，每掷出一次分别用数字记录下来。
3. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。: b; N4 i3 T( X/ }
4. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。9 @+ G2 F0 v3 x6 \ m" N2 y ~
5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。
6. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。0 m& U* U$ w! F3 ~* r& N8 u
7. 我们看看大灰狼的图片有几个？（5个）5是单数还是双数？
8. 在白板上放4只小鸡的图片，问小朋友有几只小鸡？4是单数还是双数？
9. 我们看看大灰狼的图片有几个？（9个）9是单数还是双数？

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-7 14:57 编辑
( Q( N' k6 f6 j0 u/ Y! @
《卡尔数学》序数
序数1. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第3 个水果，第5 个呢？ V3 F/ A3 {+ U" q
2. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第1 个水果。! w. ~2 S' @9 }; G8 {3 F
3. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第2个水果。
4. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第7个水果。# A: p8 w$ r" ?0 _- H0 I% b
5. 摆出一排不同的动物卡片，（老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊）你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗？请把它拿出来，看看它排在第几位？
6. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第1 个水果，第4 个呢？1 I& {# }; H5 s; Z6 |; q9 A# W j% `
7. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第2个水果，第5 个呢？
8. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第6个水果，第3个呢？& C9 m4 @- H& c$ A2 z
9. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第5 是几？/ J9 N" p) a1 t" m" c3 y( L$ R
10. 把1~9摆成一排，从前面数，第4是几，从后面数第4 是几？) d$ z8 m2 Y" L% o2 u" A; |/ u. E) m
11. 把1~9摆成一排，从前面数，第3 是几，从后面数第3 是几？
12. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第2 是几？
13. 把1~9摆成一排，从前面数，第1是几，从后面数第1 是几？* F' w: I+ P" _" l7 U/ m
14. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第3 是几？: L+ K: N* B- l/ n& {, G, |
15. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第8是几？
16. 把1~9摆成一排，从前面数，第4 是几，从后面数第6 是几？, F( R+ L. V8 |" `5 a8 d8 X

大洋洲最美的国家之一新西兰，赶紧收拾行囊，跟随小编的脚步，来看看都有哪些好玩的吧

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-6 10:35 编辑 - j5 b7 M4 c0 M: Q" z1 m

《卡尔数学》数序
1. 在白板上摆出1和3，中间应该摆什么呢？9 f9 W* q( w0 O' S, S: d
2. 在白板上摆出3和5，中间应该摆什么呢？
3. 在白板上摆出7和9，中间应该摆什么呢？
4. 在白板上摆出4和2，中间应该摆什么呢？
5. 在白板上摆出9和7，中间应该摆什么呢？ p2 j9 A+ f; E0 u7 _3 n8 V7 n# t
6. 在白板上摆出6和4，中间应该摆什么呢？1 L$ l* v0 d3 Y' `: B: m
7. 在白板上摆出1234 67 9，请把缺少的数字摆上。再摆出9 7 65 3 2 ，让小朋友补全。
8. 在白板上摆出123 67 9，请把缺少的数字摆上。( p: g& T7 ?- G+ N7 e6 w6 `4 `
9. 在白板上摆出1 4 56789，请把缺少的数字摆上。再摆出98 7 65 21 ，让小朋友补全。
10. 补图形摆老鼠，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？% N% T. S* Z0 o5 o$ Y# H& a
11. 补图形摆桃子，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？
12. 补图形摆西瓜，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆3个，第四排摆3个，图形不完整，如何补充才完整呢？
13. 补图形第一排摆1个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？8 S1 L# U/ }% e! w2 m+ w9 C
14. 补图形，第一排摆1个草莓，第二排摆1个桃子，第三排摆3个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？
15. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？- ?" g L8 [) N+ l
16. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆3个桃子，第三排摆1个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？$ {$ T& m5 Y* o: k% C5 ~

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-30 16:31 编辑
5 c" c+ l! |, U8 o' ?% u  ~
《卡尔数学》数序, B* B, d& U7 Y
我们来玩排队游戏好吗？: ?: Y# K8 ]5 D' L  |- d+ b
1. 从数字符号中取出数字0~3，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
2. 从数字符号中取出数字0~6，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
3. 从数字符号中取出数字0~9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）/ d  R8 B2 c* [8 ^
4. 从数字符号中取出数字5~12，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）& J+ T( y% V5 [3 M
5. 从数字符号中取出数字11~13，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
6. 从数字符号中取出数字13~16，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）0 Q& f/ B+ W- U" J3 m
7. 从数字符号中取出数字16~19，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）) N! L" x3 A, k6 A) B, {3 [& g% F1 h
8. 从数字符号中取出数字0、2、4、6、8，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）$ s' Q* s( d* Y6 H, f1 e
9. 从数字符号中取出数字1、3、5、7、9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）; @- @: N: F' W$ y( F
10. 把数字1到5竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，就成了金字塔的形状。
11. 把数字3到6竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，看看是什么形状?0 V  u" H% l  i6 \0 L5 g0 \
12. 你还能用动物图片摆出什么样的形状呢？每行有多少个动物？用数字标示在每一行的后边。

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《卡尔数学》数字的认知 / g" U6 t' z1 q! O

1. 我们来看一看，积木一共有几种颜色？你能数一数每种颜色的积木有几个吗？4 J. Q5 i8 q4 T% |& e
- S1 Z: z+ B K. P4 A$ C5 l6 e/ i' p
2. 小明今天买了蔬菜回来，（拿出5棵白菜，三个南瓜）你来看看都有什么蔬菜？白菜有几棵？南瓜有几个？& q( n' o# [7 z, j

3. 我们一起去买水果好吗？你都喜欢什么水果呢？（让小朋友从卡片里面挑出来，然后放在白板上）真不错，买了这么多，也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果？一共有多少个呢？5 ~ G0 x7 i! u" ^

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-28 14:54 编辑

《卡尔数学》数字的认知
1 i! ^4 W+ z1 X) P+ I1. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加1个。看看这里一共有多少只老鼠呢？11应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
7 t4 F1 m  J4 [2 O* C& I% ?2. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加2只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？12应该怎么摆呢？示范给小朋友看。: u. }" s6 ^% a4 s
3. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加3只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？13应该怎么摆呢？示范给小朋友看。: x3 I7 R' E; h; m$ g0 i4 \
4. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加4只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？14应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
& p1 J: B# C. o1 D1 i, _% J+ a5. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加5只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？15应该怎么摆呢？示范给小朋友看。) g& N! O2 G( c% R! O
6. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加6只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？16应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
9 n: w! i3 v5 e  g& e7. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加7个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？17应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
# n2 G4 D& v0 w: M. X6 s8. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加8个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？18应该怎么摆呢？示范给小朋友看。% Y8 l; ^' h# z% G& t
9. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？19应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
9 X( W/ _) `! H  O% C, n10. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子，1个橘子。看看这里一共有多少个水果呢？20应该怎么摆呢？示范给小朋友看。1 s( d% O" g" H( E
11. 让小朋友拿3个骰子来掷骰子，掷5次，把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来，放在白板上，摆成一排。最后数一数，11~18的数各有几个？' j; D: y3 X0 s
12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗？

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7^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-27 13:21 编辑

《卡尔数学》数字的认知
1. 这里有六个桃子，（拿出六张桃子的卡片，摆在白板上）你送给了爷爷一个，还有几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了奶奶一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了爸爸一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数），又送给了妈妈一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）你想不想吃啊？(想) 又被你吃了两个？还剩下几个？
2. 妈妈今天买了三只小猫，又买了5只小白兔，你来数一数，妈妈今天一共买了几只小动物？1 S: n1 ~- C" ~, o
3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的数用数字符号标示出来，放在白板上。摆成一排。最后数一数，有几个1，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6？
4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的总数用数字符号标示出来，放在白板上。（超出9 的不算）摆成一排。最后数一数，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6，有几个7，有几个8，有几个9？为什么没有0和1呢？
5. 我们数一数卡尔数学里，有几种动物？有几种水果？有几种蔬菜？2 N: F& {0 Z7 e+ O# c