爱乐米

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' r0 H4 G/ d; i9 ~没有宝宝天生是喜欢阅读的，良好的阅读习惯和兴趣都是妈妈精心培养的结果，以下21条让宝宝从小爱上阅读！  P* x  }- p/ ^( O

1 v) o) H+ `- y  }0 G　　1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的“最初级阶段”便出现了早期阅读的兴趣和行为，在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种"零难度的快乐阅读"无疑大大增强了婴幼儿对读书的兴趣。
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' p- Z; R. f0 }* T　　2、让尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，也提高他们参与阅读的积极性。) r8 @) G& V9 e0 _* B  e

) }6 L/ R0 g/ u6 A* Q　　3、家长和教师应发现婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。4 j- W; x& ~3 |6 {
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　　4、从小就注意培养对“广义阅读”的兴趣。在开始认字之前，见到海报、路标、布告、门牌等等，父母可停下来跟一起阅读。
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　　5、尽早给订一份合适的报纸或杂志。& E8 ^8 \+ U% b# f" X- Y

! A. X& X  C$ y* U　　6、提供给的书籍，必须适合的年龄，迎合的兴趣。
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& V6 \2 x9 d  G, i* {" c4 J; Z　　7、试着让3岁的一次读书坚持10分钟。3 Z1 `8 Z" M5 ?1 s# E1 J

) j6 X) ^* F. |- E- a　　8、利用周末节假日带逛逛书市（网上不需要太多时间）：宁可少买点玩具，也要多买点图书或者借阅。
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% d4 l6 ~! q2 L4 n$ N4 }# H  _　　9、树立良好榜样，让从小就看到你的生活离不开书。6 x* t6 l" U; e$ Z& E& _

6 m( x- `- u/ l) }6 V9 f　　10、不妨让孩子体会到：读书不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段--待真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时，他便开始乐于与书为伴了。# w/ q" M+ r6 F+ @* d
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　  11、鼓励从小读书“杂”一些。一个人小时候书读得愈杂，以后的知识面往往愈广。& |" n3 |) D0 K
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　　12、为了增加的读书量，应该允许对某些图书仅仅作快速、粗略的“浏览”。这就是说，不必对每本书都作仔细的“精读”。& Z. }6 Z" p& j

) G1 f% k& _: T; o  a& f　　13、要是偶尔接触到一本“坏书”，不必大惊小怪：事后问清原由并指明"坏"在什么地方即可。当然更不应为此而打骂。) t& H8 D) c1 V4 u1 h' m

2 u1 D1 ^3 P. \1 r1 }9 H9 A　　14、当3-4岁时，可以帮助他建立一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。/ v. O+ i' |) e8 w2 ]5 e

. O( N1 O5 M" y% x! ~　　15、鼓励向小伙伴出借自己的藏书，也允许借阅他人的图书，还应强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。要知道，通过交流图书，们也学会了某些社交技巧。
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4 U$ O1 E0 b& _8 M, ?　　16、要是自己的阅读能力明显低于同龄，不要无休止地批评，因为这只能使其对读书有抵触情绪。
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; V7 n; D6 \% B6 `　　17、组办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”，由大人和共同读同一本书，然后在周末展开讨论。
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" _0 I, g+ B$ q0 y5 b, \0 A, G　　18、和玩耍、散步或锻炼时，可以和一起编一个小故事，回家后再作好记录和整理。: ^* v) m4 c; F4 z5 G
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　　19、如果读书时遇到难点，不要马上给他现成的答案，应启发他通过想象作合理的推理。4 @3 V* W4 X% j( g& E

5 l; ?. \- Y, Q- k　　20、了解并善于总结读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向教师作汇报，目的是帮助教师更有效地对的阅读作出指导。% W$ W0 u: o, \% |& w1 C
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　　21、鼓励在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。( J( ~9 e$ _+ j/ `
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转载自六一绘本馆
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我小时候我家就给定了不少画报杂志，这个确实是从小培养的$ ^: C# r, s7 }! ?" P+ a