- 妈米
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以下是在一个朋友的空间看到的,感觉很有道理,不止对孩子,大人之间相处,也应该是出现问题,不要一味追问为什么,而应该应机立断想想怎么解决问题。! e7 }1 p, c, ~ _9 [
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爸爸妈妈们看过来: 一、当孩子犯错时,不要问Why,而应该问How。
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% F8 O& \6 R& B2 M9 {- o2 E1 k我们应该都有过这样的体验,事情发生后,问孩子们“为什么?”通常孩子们都会互相指责对方,找很多的借口来推卸责任。这也使得我们很苦恼,在解决问题中转弯子了。我用示意图来表示,或许你能明白其中的奥妙。
& b& ~. L8 r. ~5 M" D+ I _& l问“Why”时 ; Z; I; T: j" ^, Z& F' C, y3 m
5 m, `4 y7 X" k" c, l6 ]为什么→思维放在过去→对人的情绪是负面的→找借口→证明他是对的→最终导致对抗\u00ad) }9 q! I7 l' Q9 |/ h$ H2 G
" @5 {( H2 k) i7 B$ D问“How”时:. R n; Q9 k' _( B. N
* W2 }( L" V; b: S9 z2 h# V) O: Y
怎么办→思维放在将来→对人的情绪是正面的→寻求方法→证明我有能力→努力解决问题
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举个实例来说明,例如两个孩子打架了,找你解决问题。设想对话如下: 9 M5 q, G& l+ q( }
0 O: K w/ J+ x0 F生1:老师,他打我!" ]! F) Q* J$ s. ?, R9 s) @
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师:大概情况是怎么样的?能向我报告一下吗?" G* W" n* |- M) `
0 q) B, l& A) b生1:我不小心碰坏了他的扇子,他就用力地打我,然后我也打了他。
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师:事情已经这样了,怎么办呢?: f% o# B6 t7 _. k
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生1:那我向他道歉吧,是我不小心,我还打他。$ o ?- \6 A* h/ Y
& V9 C t- C; o. w3 V7 y/ N- j/ Y师:还有呢?
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1 Z% a% l8 w* f生1:我可以去想办法把他的扇子粘一下。+ u* F6 t0 d2 ?: L/ `
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师:除了道歉,粘扇子,还有呢?(重复他的主意)
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生1:我再想想。, P1 Q+ w( X, H4 h/ P& _
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师:假如还有的话,那是什么呢?7 y, |2 M( A0 f4 z% q
* G# ?. W2 W' J# m# l* s生1:哎,我还可以去问问他,跟他协商一下将事情处理好6 m& ?' k+ z& x8 I
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师:刚才你说了很多方法,接下来你觉得该怎么做?$ r8 ^! N+ P) I7 |' w( B4 L$ T
8 |6 F5 T# |# x" L2 {6 }& \生1:我先向他道歉,再把他的扇子粘好,再跟他讲道理; ^$ d, T% @' M+ e9 s
2 Y: C% a/ ` T& e* G: I
师:说得很好,那怎么样我才知道你能做到呢?: j6 ?' J! \/ @: q6 A) c
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生1:要不呆会我处理完了,带他来见你吧。% N8 x2 n9 _/ T8 d6 U. o
- H, _/ ~7 P- W' j* I$ b师:行,那还等什么?2 L' v# s3 |( r: l
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生1:好!
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' _6 j& W; X5 [$ P! i2 o: q一个问题通过这样的问句就轻松解决了,看来只要方法得当,解决问题就得事半功倍啊! " R6 }# V; _7 o) i; ^# }( R6 r
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二、根据以上句型,我们可以学习针对孩子的“潜能开发问句”,共有4句:
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1、你说呢?. k& X6 a. R/ f0 w* h
. @# n8 e6 P/ r% n- G/ ~2、还有呢?" {) S7 W8 F3 K0 ~. f2 W
/ {* y0 g/ M" Q+ w. w* Z3、除了……还有呢?
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4、假如有的话,是什么呢?- _" B( t6 \) X
$ Y& ^# q% ^( M0 s- e别看这几句简单,运用起来挺有技巧和艺术性的,可以很好地调动孩子的思维,做一个轻松而有智慧的父母。 ; T5 G. b2 q7 k/ v$ Y8 h8 L2 X: T
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