- 妈米
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以下是在一个朋友的空间看到的,感觉很有道理,不止对孩子,大人之间相处,也应该是出现问题,不要一味追问为什么,而应该应机立断想想怎么解决问题。* ?3 p1 a$ [1 P1 H; l
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爸爸妈妈们看过来: 一、当孩子犯错时,不要问Why,而应该问How。* l; J- L# U4 j' y' J" {2 z, Q
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我们应该都有过这样的体验,事情发生后,问孩子们“为什么?”通常孩子们都会互相指责对方,找很多的借口来推卸责任。这也使得我们很苦恼,在解决问题中转弯子了。我用示意图来表示,或许你能明白其中的奥妙。 9 O) }0 a5 ~; E$ Y
问“Why”时
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为什么→思维放在过去→对人的情绪是负面的→找借口→证明他是对的→最终导致对抗\u00ad( E8 S% K8 {0 @- W" y0 `& v& F& |
( ?- W# |4 W9 q1 @+ |" P3 A
问“How”时:
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怎么办→思维放在将来→对人的情绪是正面的→寻求方法→证明我有能力→努力解决问题! r! d3 \) i7 x2 Z, ] X. V
; I4 K! G% X, d
举个实例来说明,例如两个孩子打架了,找你解决问题。设想对话如下:
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生1:老师,他打我!4 n* n$ }( T7 A: q
& ]7 V" P; J1 |7 W) U1 }师:大概情况是怎么样的?能向我报告一下吗?
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( g* S3 u, J. A$ ]4 A生1:我不小心碰坏了他的扇子,他就用力地打我,然后我也打了他。- v* {& i* q- A
, o2 c3 y2 Y. x6 e师:事情已经这样了,怎么办呢?
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+ @: x8 I4 g( S2 o! j8 A生1:那我向他道歉吧,是我不小心,我还打他。
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师:还有呢?$ y( ~8 i; N% p4 S5 z
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生1:我可以去想办法把他的扇子粘一下。5 t: K! y& \3 {: J! U
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师:除了道歉,粘扇子,还有呢?(重复他的主意)! S% }( t% |4 X
/ e7 r a# E7 ?; A7 k0 Q生1:我再想想。0 u; w8 o j' u- A* f0 v0 x
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师:假如还有的话,那是什么呢?5 w& s& x1 Y- }# G: f! f
5 S+ D& D; X2 T- k生1:哎,我还可以去问问他,跟他协商一下将事情处理好2 s. d" ?) c) T4 ?5 t
, @! g5 t0 L$ y& ]& c" M
师:刚才你说了很多方法,接下来你觉得该怎么做?, Z0 e$ P, f P3 X% ^$ }: U
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生1:我先向他道歉,再把他的扇子粘好,再跟他讲道理/ j( L8 S* X3 o1 x
6 C) g6 I; A, |" x+ B师:说得很好,那怎么样我才知道你能做到呢?0 O+ z8 |/ |( D$ r% o! D
/ K- g: p; H. c Y- G1 U$ j生1:要不呆会我处理完了,带他来见你吧。" \/ b6 R! @$ z* V( L8 c: G
- D8 J* B' t! O, ~
师:行,那还等什么?$ A, b' G6 A" {+ `
* \$ F. e; X3 M X$ F$ `生1:好!
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一个问题通过这样的问句就轻松解决了,看来只要方法得当,解决问题就得事半功倍啊! 5 B. C- `; L; q7 }
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9 [9 N1 Y! P" f/ Q3 D+ y* A二、根据以上句型,我们可以学习针对孩子的“潜能开发问句”,共有4句:1 f' ]0 G9 @5 p1 e
8 f4 u8 U5 T# {1、你说呢?
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2 n, g; K; }: B# z( w2、还有呢?7 z! X6 W1 A( S: u2 u: q: L
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3、除了……还有呢?
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1 z. W0 Q' p* j1 D4、假如有的话,是什么呢?
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别看这几句简单,运用起来挺有技巧和艺术性的,可以很好地调动孩子的思维,做一个轻松而有智慧的父母。
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