- 妈米
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以下是在一个朋友的空间看到的,感觉很有道理,不止对孩子,大人之间相处,也应该是出现问题,不要一味追问为什么,而应该应机立断想想怎么解决问题。
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爸爸妈妈们看过来: 一、当孩子犯错时,不要问Why,而应该问How。
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我们应该都有过这样的体验,事情发生后,问孩子们“为什么?”通常孩子们都会互相指责对方,找很多的借口来推卸责任。这也使得我们很苦恼,在解决问题中转弯子了。我用示意图来表示,或许你能明白其中的奥妙。 4 i( m3 f, o) r6 i4 i
问“Why”时 ( R6 C5 C- H* y. A1 }
& x$ z0 K/ T" t" e
为什么→思维放在过去→对人的情绪是负面的→找借口→证明他是对的→最终导致对抗\u00ad
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问“How”时:8 `$ m% E2 G$ t9 V m9 {. }
8 ?0 B" S7 B1 }% S5 T; J怎么办→思维放在将来→对人的情绪是正面的→寻求方法→证明我有能力→努力解决问题 n. h" R: |4 o9 s9 q# C1 l. D* S
, s! f" K+ g+ G3 X% M% q举个实例来说明,例如两个孩子打架了,找你解决问题。设想对话如下:
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9 N1 B& C2 A! b) L7 N3 F4 L生1:老师,他打我!
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师:大概情况是怎么样的?能向我报告一下吗?8 f& H% u# g; ?. i5 m/ _
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生1:我不小心碰坏了他的扇子,他就用力地打我,然后我也打了他。
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师:事情已经这样了,怎么办呢?. W" `/ n. u1 t- |' D$ X& _
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生1:那我向他道歉吧,是我不小心,我还打他。
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师:还有呢?2 @# k9 y3 P- v. u, |% ~# q2 j8 r
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生1:我可以去想办法把他的扇子粘一下。( |- M5 L1 ? C! j Y% J( U
! ~2 E4 ]4 G. h2 ~; G师:除了道歉,粘扇子,还有呢?(重复他的主意)# f6 W/ H, p8 d* }* s8 U4 c, G
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生1:我再想想。
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师:假如还有的话,那是什么呢?
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; y& Q7 n8 d0 O6 p) ?生1:哎,我还可以去问问他,跟他协商一下将事情处理好
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2 x$ j( C% v9 f+ m( ]师:刚才你说了很多方法,接下来你觉得该怎么做?3 S( V2 p% F' e1 M, a* P$ w" ?
+ E2 T+ U5 @* }- [生1:我先向他道歉,再把他的扇子粘好,再跟他讲道理
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# ~# O4 \. O& r3 W# l7 H; i( G6 z师:说得很好,那怎么样我才知道你能做到呢?
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! {+ f! Q# c2 e6 U* l% ^6 ^生1:要不呆会我处理完了,带他来见你吧。
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" v1 H8 S/ b& m! S; N师:行,那还等什么?
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?) p% L( r ~3 c1 z) m生1:好!
" Y8 ?4 x, ~1 v3 G1 {
G9 J& A2 f( X$ s- E. N& [7 W一个问题通过这样的问句就轻松解决了,看来只要方法得当,解决问题就得事半功倍啊!
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二、根据以上句型,我们可以学习针对孩子的“潜能开发问句”,共有4句:( K* d! D5 ` C# R# E9 G
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1、你说呢?
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2、还有呢?$ b6 B+ U6 e2 [3 G; p$ p: K( x
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3、除了……还有呢?
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+ A; G' c6 _& O3 E. m$ i4、假如有的话,是什么呢?
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* c- y- ^6 E' Q别看这几句简单,运用起来挺有技巧和艺术性的,可以很好地调动孩子的思维,做一个轻松而有智慧的父母。 ) R& J" y) y' P' V9 {1 z! V- Q g$ x v
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