孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。5 t0 @1 l& N9 d" @8 P
. i% [7 [) U$ P8 i! G第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
( ~2 q( B/ x8 H! u7 L# i* o第二个问题是：“你的感觉如何？”9 H5 ` G& n, c: X j/ i, ^' N
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。 h8 p; |6 m a6 b, _0 N
/ K' T. E2 ]$ {孩子够冷静之后，可以问他
2 [+ ]9 Y. [+ h2 j: w6 W: X7 c7 V第三个问题：“你想要怎样？”
, F( f0 ~8 P+ k) b2 Z) v) z* X5 `$ H这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
! C2 Q; A& K/ Y2 o9 c第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。5 U% b$ C/ e, s! j% B+ ^# g
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
# v% g* o( C/ B+ V% ]3 `- t让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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_2 d' M, C3 G% U1 n' ?4 n然后问他：“你决定怎么做？”: x2 l; v, I$ L3 Q
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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接着问( t3 Q9 B, a1 X6 B( ?1 g
第七个问题：“你希望我做什么？”( H5 L) p4 M \8 s& A- y1 M4 r
并且表示支持。
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) x2 k& [( ^( G3 m4 Z等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
5 y! V, I$ ?/ v/ r: c K或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
" I/ v( U, g, U8 A2 C% v8 F; }- {让他有机会检视自己的判断。
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! O( [: O `: O! z如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
$ d, S1 S/ n0 f3 j经典八问：9 r' g( T) ~! b: L
$ B3 J, y0 x# ^第一个问题是：“发生什么事情了？”
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第二个问题是：“你的感觉如何？”
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第三个问题：“你想要怎样？”
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”: I8 |& W1 U( y( p. d6 ~- v
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
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第六个问题：“你决定怎么做？”
1 W: e$ d4 X5 e/ c第七个问题：“你希望我做什么？”* _" S, Y( `9 ^0 ]0 t, [. G7 i
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”( ^. h: E `7 v5 h
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发表于 2013-6-8 12:31
