孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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7 L4 d; b6 A: I5 y* Q) ^第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
6 b+ I0 }9 d& O: {$ ?第二个问题是：“你的感觉如何？”
. [: x5 |# k) H. |; d0 ?事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。: g7 S/ Z" A! {% y' M
0 U/ G+ T. |$ K9 n! r孩子够冷静之后，可以问他 # R/ F4 y& y* G6 ]
第三个问题：“你想要怎样？”
6 w! g" f, x" _1 }这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
) B. K% u- O6 D! o% l$ R第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
$ T, {8 r! ~/ o) {: Z6 A/ { S% i让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。3 v# ~0 F% o; U% d9 O
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然后问他：“你决定怎么做？”
; t8 e* @/ |' E. n1 C孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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接着问% B* b) x, X# T: s
第七个问题：“你希望我做什么？”
C: j- M$ C$ I$ c3 S2 t并且表示支持。
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”/ J* @( B# [7 t, n# \' c. w/ s
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”+ C7 h& d1 r; A5 G& `: C
让他有机会检视自己的判断。) P* p( [: r% d0 B9 l- i$ m
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了; Z4 p' T% ]' j9 t+ o0 r
经典八问：/ r" r9 R( B. R2 P* ^1 Q0 I
, b7 q* A$ Y+ E% G1 q第一个问题是：“发生什么事情了？”
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: F5 t) [0 T0 w4 b第二个问题是：“你的感觉如何？”
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- c4 {% b4 m/ X第三个问题：“你想要怎样？”& q5 L$ g" K. I: @- T
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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: s5 `4 R* Y' t9 W' d第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
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# p) K, w/ [" m' }第六个问题：“你决定怎么做？”
' S. t0 ~. T$ h! H% M& }5 s% ?0 L _第七个问题：“你希望我做什么？”; f* _! D0 ?& [0 I- t
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”6 \! X- n4 p ~9 K
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发表于 2013-6-8 12:31
