孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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1 ]8 R1 W& h, ^1 N5 b' ]第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
( L; p# O! j* A) @3 j4 y6 Y" P第二个问题是：“你的感觉如何？”" X( t2 ], U9 D4 o& x% L
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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孩子够冷静之后，可以问他 , q% G9 y, g2 ~, [4 [, P, W
第三个问题：“你想要怎样？”
6 U$ G3 H+ B. Y- L9 ]这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
8 @+ Y) N; k. c$ V; T第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”2 Y/ C; u; V- @1 [, y
% q6 L# K" E; R, `# x5 F在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。4 ~& |6 }$ w8 f6 `% m
3 c% Q- P) b+ M; D: Q3 x4 R等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”" X# E! l0 H5 Y0 ~% C5 G
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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然后问他：“你决定怎么做？”' w$ N+ |' b* l
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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2 b; ?: A0 N. x1 W$ `/ [( n" e接着问
# v4 g' {( B5 [) e# \第七个问题：“你希望我做什么？”
- |: L9 v* m$ ?5 h9 s并且表示支持。
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
# d+ F1 |0 k7 `; v( L4 I9 F或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
1 H7 P/ M! k! s4 }1 e让他有机会检视自己的判断。7 T& d, B. i) |8 w6 [9 W# h- d
- E! O; d5 L m0 C0 Q如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了/ w+ n7 y" t9 f- U& H# c
经典八问：* t# ^- _& ^: m/ d( n0 i
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第一个问题是：“发生什么事情了？”, _/ k% U- h( j1 y# X
: d y% s: K/ d( J( \7 c, E6 [第二个问题是：“你的感觉如何？”) T% X. L& i$ C
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第三个问题：“你想要怎样？”
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( K3 F4 B$ |9 d第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”1 P! Y: k' m* |1 S3 A4 I, `6 u
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”. e" f3 Y% k, c; \6 k, D
6 V2 H! w6 b9 L$ Y0 R第六个问题：“你决定怎么做？”
0 T2 i$ y6 ~1 C: n5 N: p" i; |第七个问题：“你希望我做什么？”6 J, x: l3 N9 N* O* A; h7 s$ @- j( `
1 |' D; z3 j: n3 h* f( o2 Y第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
