liyingqi2005

! N/ e6 ^# W( ?7 d3 O . L* v6 t- Q5 e" F$ q  s# Q ; o' f' E8 ~5 \1 ^1 d, S 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。7 @( a* e- |6 [8 |, g6 m 错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。+ k0 u1 [' K- T! C* Z5 U0 F. j 结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。, R! D" ?/ _8 |# O 正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”. j' H) K6 P) L+ x  f# C 结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。. k# @8 N" A: ~* c, b) D7 G6 ?: z [/url]3 J- G3 d2 i+ E 二、孩子考试不及格。 3 ^$ V1 Y$ X8 W) T错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。 9 N" k& j/ }' ?  {2 j; w9 Z    结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”) R, Q$ J! E7 e, @     正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。” . {0 M- {6 [3 ^* {1 s    结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”8 \+ ]( I9 f4 y! p. D( j [url=http://b206.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/o0jvsnbL2m0MQ9AZlQLKChoY1X*RmUZXYxPMpSnOSmo!/b/YXkyzHrCRAAAYgFD0nriRAAA&su=114948897&rf=2-9] - j+ C+ o  m& W; o8 e" t! w    三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列） 9 B8 ?1 c1 Y% K- Q/ F5 N* F; v- r    错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”) R( u" T6 e( s, G     结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。” " u5 i3 ?! ^- c. ?9 n; u    正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”+ {$ q; i( N: c; p4 e  K9 j; j; k3 `3 i/ t     结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”. g$ k8 v! v! \ 7 p# |1 K) D9 ]9 R! o    四、孩子作业写得潦草。 & I/ S# ]4 {' N3 P3 ?/ u1 U1 |3 G5 |错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。5 o9 X  u% _8 G3 G" t: G     结果：孩子茫然，不知所措。; H9 y. @8 `, i5 e: O3 T3 t     正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”0 @& f' Y, m/ H1 e& h     结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。/ u" j: t8 S9 z# L, p     1 K% e5 W5 @" f; U9 K9 v0 f0 ^- \/ C五、孩子见人不打招呼，没礼貌。 3 i# i& I& c" z7 x' U    错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。” 3 Z+ }1 @/ J- J/ u. W( e    结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。 ( g3 ~, B/ @. Q( m! ^    正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。3 H4 [/ {$ K- ~9 r5 U& r( Q     结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”" g" z7 J9 O. p) r( S& d. f # W! X% v, d0 C. s# e* l / m$ ?; ?- _$ K* `1 I& X. c! M  ^" S    六、孩子的袜子脏了。' R& Q' `& Z  t9 y( H     错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”   R+ W0 v* P! _0 z    结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。 & s! L$ J1 K+ x) V: h  s正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。” . T0 B, C1 T- {' Y3 o结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”   |7 e4 h, ~7 C' k1 B2 f4 z3 l1 O + F9 k# W) g' J% ^0 p1 _- ` + X# `+ W7 P& w1 A: n+ W& I7 G4 k 六、孩子问了个问题，大人不会。+ z! ^) }7 r' F+ p4 ^ 错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想! }2 |- C8 `7 p, `6 ? 点啥。” $ _6 m. Y0 O( ~+ G2 X1 {! U结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。 + C( i9 N2 k$ P9 j正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”5 H, f" B9 l9 h. i 结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。* ?! P% D% K( C$ o9 \# ]5 J* W0 d & O5 s9 O* b* W% ]  e# R; n" a& d[/url] 9 _5 |- P) X" b" _- b2 N七、孩子早上不起床。 1 U$ h4 R- ]) ~6 V; M$ S错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。 $ o: M- h+ ?9 J! L# }结果：下次依旧。! m+ m, e" Y- f3 R 正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。+ h+ |) M( [6 X8 I$ U 结果：下次一叫就起床。7 X% u$ x% d5 p1 i# v  M( m1 ]  e   i9 A6 D- ~, u0 [7 q6 B [url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9], W: }( H/ k% ? 八、一直看电视不睡觉不写作业。2 }, e( k! A0 K+ t 错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。 1 }# r4 V! ?' B/ q, l$ G结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。* G% a" G$ Y7 C2 F- n( ? 正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。. x! e2 c1 Z1 T' q& U 结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。; k0 ^8 ?  J# G& N. L( \; N: R . O9 }+ m7 G' |  l8 x! a# I九、孩子正在写作业。) |9 ?/ u9 h4 I 错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”/ X7 d5 a+ {; p4 N4 ], c7 O7 a; ? 结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”   C3 W5 p3 q' ]! H" k) o/ m正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。- o; K+ i5 P5 b7 x6 f7 C' t5 e2 N1 U 结果：孩子心态平和，心思都在学习上。" o4 L% K& ]- @0 j + W9 Z3 X7 x4 t- f9 { 十、大人做错事了。 " p: O  y  b0 A' n$ Y9 ^% |6 ~错误做法：强词夺理或视而不见。   L' K! g( K6 S4 X7 M结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。” / P& X1 G$ ?( b$ j* `6 s  m$ ]正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。4 \4 _/ Q4 S: j% l9 [ 结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。 ! k# G, v4 n. `+ }; K) b: C4 _4 ]1 z. X  [: a 十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。3 ]. z* i9 @$ u! h  h0 y, Y& b4 w5 P 错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。# ]/ ^& z, D4 B) A. K$ e 结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。 3 H3 P  \- F& Q; }. p8 m5 m2 l. m正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。 , R% ]% g; l/ |  O. ?9 l  w3 i/ |$ I) d3 A- D + n9 V* K" m& ~( y- E% _ 十二、孩子的日常生活。( w6 e  B( {7 Z3 g& @8 ^+ z! w 错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。 & ?5 f$ [) L, n2 _* s, g结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。 $ V5 Y; D. W" k+ q正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。6 ~% h9 j" q6 S& N: w, L6 n6 p' i. ] 结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。 : j4 v  W6 Y! ]$ T 8 P: D0 |/ Z$ B# [! {2 X+ U$ y  H& ^以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用  X/ K# m6 J/ t$ D+ t, E ) B1 U3 o. p! w5 a) y ; T; y* ^& F! D# o ! }! f, |3 n' H% ^4 b $ p( {- E  W, |- \/ n+ E- [2 l 4 K  d1 i0 _; ^' Z  u; e" Z( n6 F: f/ o3 n7 i. \1 k% r 1 p# O( v# ?$ [0 O

辛明琳

回复 liyingqi2005 的帖子( }8 W$ K7 y7 `* K
1 P6 e, l. u; u' C
说得很好，有参考价值

芳草心爱宝贝

留个印……