liyingqi2005

7 g1 v0 q6 M$ q* D4 O8 f7 W& C ; R7 R7 B! i' H . a7 @  w  u9 Z, M 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。& F0 N+ E6 P/ `$ G( v: l: A 错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。/ ]1 d) t8 D+ c! { 结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。7 l$ |  V# i4 b, `; f- R' }& G; _ 正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？” 3 T+ f- @6 V" c9 j: ~8 W结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。: C0 s5 c  ?' n4 N: r5 X" x [/url]- C* S9 i# ^& s* ` 二、孩子考试不及格。 ' l0 z6 L( z& N错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。 % M) Q) L/ g$ a    结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”- h$ |9 D2 X7 {4 S* S     正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。” ) _7 [+ L7 Y+ T3 ]0 @    结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。” ! F& G. V( \( O6 a[url=http://b206.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/o0jvsnbL2m0MQ9AZlQLKChoY1X*RmUZXYxPMpSnOSmo!/b/YXkyzHrCRAAAYgFD0nriRAAA&su=114948897&rf=2-9] 4 R: s8 P# F: L& k8 O     三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）5 e* f) h( t% y$ M     错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。” - b) }& `" }& \% b( Z) P1 A1 H    结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”# t/ \4 g4 C( C! O     正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”) F# E5 D8 p- J3 E# `; X     结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。” 0 s0 X! h1 k' d( G# ^ # q" ?7 Q: T4 o) W2 B8 {9 y     四、孩子作业写得潦草。$ X7 K1 _' q" C" x  B8 G& v4 [ 错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。 ( P2 `. {" h* j0 ]" w6 v    结果：孩子茫然，不知所措。 " x  m# v8 s. L4 o( J    正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”# \: l8 k) H0 o1 g' [     结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。3 ^6 O: v  G% E( k4 r     7 z" S: [: \  A8 V: e五、孩子见人不打招呼，没礼貌。 % V3 @9 z' ]2 c$ L2 H( K5 d0 w1 V6 h    错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”  [5 ?/ _  {' Y* c" `! B  _     结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。! O7 t6 M  l/ J7 G9 B: m4 W     正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。 : F+ b, m" N5 n2 ]    结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。” , {$ s1 U4 i7 A9 i5 \ + o- k7 z; Z( t3 @4 T, E 0 R$ h: E8 i" B6 _9 s8 D     六、孩子的袜子脏了。   Q6 F3 r  _! Y4 {0 v# w    错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。” 3 |# V$ w: [  W; j% l    结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。* ?9 f# ?) C8 F- R; j8 t2 M: w) l 正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。” ' Q6 K0 ~7 S; S结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。” - k+ X! K: W) `, ^+ |0 U 9 b2 p$ R2 V0 O! g ; J3 R, X' n( E六、孩子问了个问题，大人不会。 $ ?  E! K' R! H: ]. r错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想 # F+ \( ]: B- ^% N, |% ]点啥。”   @+ l6 Y" [+ Y9 Y* B$ i8 T结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。 8 @! B5 P6 z( z1 z& F- {正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”6 d& E8 U/ _& a/ M( ^ 结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。 / M% ~8 T, D; J9 {6 `1 p$ N# p" z! n1 K' q1 {; R. ? [/url] 8 x# b* j+ {8 r0 v七、孩子早上不起床。- M. H' {  \  j0 }/ B- v 错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。& `8 u3 W- @5 s: C& @3 j 结果：下次依旧。 + {/ V3 U% O  o& C: ^正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。 ( c' S& m9 u" U  t4 t1 V3 [结果：下次一叫就起床。 1 A! n! r2 w7 { / V# }3 f8 H6 r0 c9 O+ P: d# t[url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9] & P' F, G4 p% u" [八、一直看电视不睡觉不写作业。 ) d% |1 K/ n: y3 v1 Q  V+ ?错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。# w  o. }* t) @) { 结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。% L. J8 W: ]/ K0 w3 S, R& U' b4 i$ g: U7 L 正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。3 [- `2 H, ^  W- S% S3 P6 k 结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。4 V" a  a7 }3 R4 @ * [: _- S7 ^+ [( T3 ?) W; i九、孩子正在写作业。! z4 q" q8 O' d8 Q3 m0 O9 ]% W6 I 错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”/ M% {' @( q& r! W1 c$ z. f 结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”# {* ^3 M& T$ V2 x/ p, R, A: I 正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。9 F6 Z& l+ G4 f4 b; m* @9 _ 结果：孩子心态平和，心思都在学习上。 8 O0 ~) l4 U/ e5 D- ~6 i+ D9 V$ p/ }' c0 h8 y 十、大人做错事了。5 F3 E. `1 B2 W; q+ V$ m" P& t 错误做法：强词夺理或视而不见。: n8 G* {4 \: ?5 [" J4 N2 f: d* C; l 结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”   a& D# y+ X) W& t  {正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。4 C) t' r% r0 l; O5 i* s7 H 结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。5 t8 C. F$ i3 C: Y # `$ Z/ C! C$ ?# M, B) T2 Y0 U 十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。3 H6 ~8 S8 V7 c' h" U, ?. | 错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。 9 f# T* M2 K% q  t5 ~/ y结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。# ^2 Z7 o4 b+ l 正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。 0 X$ \" \* K$ h9 w% [ 7 z& O, `6 H  P: _  {. L3 c1 o( H1 z) I0 i( d! k 十二、孩子的日常生活。6 n' C& \6 l8 Y 错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。 2 A% d% l( t0 U结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。8 O3 g  v0 r' B5 D 正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。) k6 x+ G8 E6 G7 O! Y. V( c 结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。) A7 ^, _% F+ ]9 R) S0 q0 m) I- c ! h+ Z+ Q5 e: s+ f( f9 R以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用 & `9 |  D9 [# I8 z- O! p2 x5 Q: x$ x' u" _ 2 z8 R5 e3 Y; P: @3 G 3 j; i. r! q/ l8 L2 D# A # z: s+ I1 ]' l" X' X , b) m8 l' Q/ v7 q6 p/ u% Q- J0 b# j; @, b 6 f  l! }8 _" @, E

辛明琳

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( M! n+ _  j8 T  j, P 说得很好，有参考价值

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