zulfas

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
) d7 A+ }- C7 L/ L7 Q: P错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。3 c2 r) O2 P8 S
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
8 P; q+ W% K$ P& Z# ~1 x正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”
& k% x- m) s8 Y3 ?  n) T- H* @结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。0 ^/ l9 I. X! I% h1 b8 m& T7 [
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二、孩子考试不及格。
2 @2 t% ~2 q0 h9 Y, s3 y错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。& x# a2 W" `+ i  K# n  b  T- [8 m
    结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
8 V# x9 j6 }* h% X$ T    正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
1 d; Y: M. W, ?& m2 ]# u1 W    结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”: z/ t  Z( _" M9 S2 u- X. S5 C( ?
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    三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）
3 f. T9 Q+ _: M% c- S1 i% i    错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
8 [, ]3 B* X: e# p    结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
6 q, M0 i  S+ S7 n9 M- g    正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”/ V" H/ L# s8 ]& o2 r) X' G7 @" @# P
    结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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$ d, J; m, J) L1 R; h3 [" w3 Y    四、孩子作业写得潦草。
$ x' ^3 U; \+ M& L' \" {4 C错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。8 F/ Z& r8 h$ K0 f4 S6 l$ A
    结果：孩子茫然，不知所措。& |" Z8 p) j1 {4 X, M" t6 e
    正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”: s2 S7 C- z4 R' \% U% E; }/ m
    结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。
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五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
- Y" J9 ^  o. {  k2 V: m    错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”- T2 p# }5 m2 Q! b; A6 [: X( X
    结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
5 Q+ C+ K7 G- H0 T- m$ m. m8 G    正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
0 Q; k' O$ N9 ]1 L    结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”+ \( ~! L3 R7 d+ |1 q9 e( t# h! e
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, @0 L' l& _: M2 L+ K    六、孩子的袜子脏了。
5 Y" i8 b; f% C5 n1 C( X    错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
! \2 z* J8 f, n    结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。
+ O( d$ a2 p+ u5 C. F正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”- d/ _+ ~6 C% ]  p
结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”4 W5 c7 N$ `7 _: {7 Q% R! D
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六、孩子问了个问题，大人不会。
( k7 r, s+ G) I' K错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想
1 [; u' P. y4 v8 M, ~& I点啥。”, D' B; _" n$ Z9 y. @! O
结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。- q$ m7 `, r5 V( `) ^
正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”, r7 z# V, R8 c0 Q4 h( w2 h% |8 G
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。; |3 N* }; Q5 D8 U6 B2 ]
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8 P' y; ^* s  _$ M# g七、孩子早上不起床。
; W& _5 G7 c- O* j7 E& l2 g( J6 B错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。- \' {  n- T8 q. t0 I
结果：下次依旧。3 a3 i( Y$ p* h. Q: y# L, p' c
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
; R# v9 B  C! r结果：下次一叫就起床。
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" [4 ]5 h1 V! Q- X* ?0 m- [八、一直看电视不睡觉不写作业。. p7 d  S; c" Z# ~/ A8 m
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。! E, d( P0 z3 }  `
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。: D8 g- k/ {) H' G6 d
正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。# q/ P" b& e+ M4 }% ^/ e0 l
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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& K# i7 Z* v" I4 }九、孩子正在写作业。
# ^+ |( s" F: {: A$ V! a错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
( D8 n3 S& c3 u8 w0 D% e. D结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”" O6 z# F* M% P8 r0 o! L2 q4 e) c8 O% R
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。" {! F$ I+ Q6 T- @7 @6 ^+ q; o
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。' n2 ]+ g  }8 J% c" t
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十、大人做错事了。
/ i. p  Z0 b1 |8 q: v1 m错误做法：强词夺理或视而不见。
- P/ V. a6 p! C: ~6 F4 U结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”6 R2 ^$ P& D9 u1 h$ P
正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。4 ?) d' E! ^/ q& I4 Z; s3 d( b# e
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
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2 O% e8 f$ o* V8 N十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。- f+ X1 R/ G% v& w6 B
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。8 P9 u: p0 r4 h3 O; @" F1 w
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。: }3 @) l2 h+ L& S% s
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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十二、孩子的日常生活。
2 `/ C/ c9 m" T  U/ \% P错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
! ^0 [/ H6 Z( s$ \2 A结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。9 Y; {% i! k8 T9 [
正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。1 f- h! ?3 }+ ?5 Y: q5 j- p( E, ?
结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。; m6 B7 s1 M7 q/ Y' f+ w" }" n) n/ A
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$ x& Z4 S- ^; H8 I& e7 ?以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用。$ }& F8 J; l; H3 Y

zulfas

回复 阿拉密斯 的帖子$ z# M. H2 V# m& G3 w- @, h% k
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我知道了，以后我发原创，谢谢

阿拉密斯

您好，北京妈妈网支持原创作品，还希望您可以多发一些原创内容和大家分享。

辛明琳

这个宝妈真是好心，把教育孩子的错误和正确的做法一起说出来，让人印象深刻