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一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
5 i) q# f  v4 O8 ^: \- y3 m错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
* ?) H8 h, Y/ M1 l1 F: E& J结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。: J) \9 l; @! q  K# z
正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”
+ t7 M% T& l1 U: s8 r) z+ \% ~结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。. l# ^8 c2 j  J+ P% r  Y
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二、孩子考试不及格。
0 \' U4 B; `+ @  @; K- B1 Y4 b7 Z错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
1 ?0 ~* q! r- J; p) C+ Y    结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
8 F; a: d8 M, A% v0 `3 l3 r: p, o  f    正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
7 H& l4 x5 q; z/ ~    结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”* v- V: K' F5 a6 p

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: l  W0 f5 r& c5 n7 b    三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）
6 c3 I8 |6 {, T8 Z" J  n  M    错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
7 B: l  E- h* }$ S+ A    结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
3 I; W3 `4 r" G1 y* r2 [- ]' j8 A    正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”9 n1 i; G# {( K# ^  _) w* q
    结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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/ Q5 ~' O, s8 [. h/ Q$ o5 P    四、孩子作业写得潦草。
+ X  G# C) ?+ B错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。9 O5 g* x+ c3 G# ^
    结果：孩子茫然，不知所措。% e+ W; r, M& A& }9 ^9 @
    正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
! d2 w- l0 v. s2 j8 e9 ^. ]; X8 Z# s    结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。! l: j7 e' y  h2 N4 p% @
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五、孩子见人不打招呼，没礼貌。; t  x% }+ U4 p3 A
    错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
/ W  v9 j$ p( ~# P    结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
# ~. F: |, D0 Q1 h3 ?    正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
0 h/ Q) h; F1 O: R    结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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    六、孩子的袜子脏了。( n1 h' @3 ]# C9 s# \% }
    错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
- `' E1 U2 q$ F5 k' Q, `3 X    结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。, D8 x; @( i1 A/ b5 ]- e# P: I
正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”, g/ z% s/ H$ N- d
结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”
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8 n, y) p  W, T- D六、孩子问了个问题，大人不会。
7 T5 b( `2 ?7 F/ j7 H8 x: ?错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想
2 U; a0 o, h( d7 }+ B; t点啥。”8 s  K3 O8 O. U+ N  M0 F) @
结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
4 _# J" L- ~) D- f正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
! I2 ]  p( a' u% e/ P# m结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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七、孩子早上不起床。
$ A1 H; W4 r3 j7 D, ]错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。- |9 p6 j6 y- n
结果：下次依旧。
: c0 j3 w0 K# @; R/ m2 l正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
- L, s1 C# k. z# Y8 y: m" J9 \结果：下次一叫就起床。) R& g+ p3 L! a% h' f5 I3 B6 [

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  D! `2 n6 D- @- V" \八、一直看电视不睡觉不写作业。/ b* P2 n- y# j1 H$ C
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。, I/ X: X5 O, G
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。# n) p  v$ o3 u9 W' B9 {
正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。8 z4 R" H% c5 G& y
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。1 F4 S0 U3 H- K5 f" p1 t% D; G
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九、孩子正在写作业。
# ^9 F/ E- e5 o8 [错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”1 ~+ A' |8 M2 K1 M; O
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”# r+ t" J) c0 l
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。9 i* V8 V: u4 d8 R2 J) B
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。) q" b  J( B6 C
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$ ^5 _9 E8 A/ b2 l) Q十、大人做错事了。  O0 U/ R/ g" Q% @5 b" }! [) f: @6 c
错误做法：强词夺理或视而不见。
5 F) Z+ ], i% r7 B结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”
9 h- S  y7 J# o正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。8 f7 T5 X% Z0 |9 f+ _8 b1 t
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
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2 B' ^* N+ w) X/ D% |0 z1 S十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。6 i3 ~8 W6 S4 d1 c) \2 u( U2 ^
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
& X; r) C6 C5 _4 c5 o, G' a" c/ h1 g2 Q结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。: b7 M# {. r& X. B3 ~
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。% i: ~) I2 Z! V/ Z& o6 q) ~2 S

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2 [5 r, h5 d; u; Y2 L! c十二、孩子的日常生活。
5 W+ }; m; f& a: X( I. f- h' {2 G错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
+ h* k" p; r- B: R2 y" V5 y结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。5 v+ j0 J2 j% r7 ~7 ?: u# S
正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
! W! j1 `5 e6 z" |' ~结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。; z5 S1 {6 c: Q7 z
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$ P9 |3 P- e/ J, h$ o' a以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用。# G8 Y8 z; j: G1 w& D9 a

zulfas

回复 阿拉密斯 的帖子5 X7 Z! }& `- L+ r3 f* g- e4 X4 k
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我知道了，以后我发原创，谢谢

阿拉密斯

您好，北京妈妈网支持原创作品，还希望您可以多发一些原创内容和大家分享。

辛明琳

这个宝妈真是好心，把教育孩子的错误和正确的做法一起说出来，让人印象深刻