zulfas

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。9 \1 `0 r% l: \& w( _) r
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。3 X$ J5 K" o# X/ r( ^* n9 c
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
8 ~4 Z7 s  X# @5 v% y5 A( v正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”
. L; d- }* n- R0 j) J5 p, c. D结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。* Y' @4 H4 z3 A; t$ z, y6 h6 Y: v. Z) E
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+ ~; H! O. Y" ?- k( ~9 d' R5 B- d! F二、孩子考试不及格。
- T' t% l8 m2 Z9 C; z错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
' ^5 ]) K/ u6 {% X    结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
( ^$ i- F7 W+ z- _3 F: g/ _& J    正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
" H7 e& g9 C6 i9 s* e  ]* `    结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”" e' t9 G6 `. t" l' `9 X  f

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    三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）; ~8 ^. p8 t) n" l6 g0 n1 ]0 @
    错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”9 y9 I. H$ a, R- M1 l2 ~5 `5 T7 V, _
    结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”; e1 k8 M# `) {: ]. W
    正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
- b: E6 C& z1 D3 O5 D: c# A0 y    结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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9 X' Y. _8 f8 t) i# c& W  U    四、孩子作业写得潦草。4 ^  e$ C) e5 |, O& M6 J2 _" I% _
错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
1 i4 l. \, V0 Y) v+ h    结果：孩子茫然，不知所措。$ J: D7 \1 U  Z/ I9 A  ]
    正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”9 t5 r- }' k. Q" N6 t
    结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。. {- ]- U3 L# m4 \5 B$ w
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五、孩子见人不打招呼，没礼貌。  ^1 K  \' [4 k  J5 {
    错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
6 P0 Z% L9 \% W. @; Q  U    结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
6 O  W' b/ ]8 V4 {    正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
3 W5 E" N/ J: H* c3 s4 h    结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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, z2 n8 x. S- F5 O0 v9 B$ B' m    六、孩子的袜子脏了。
4 f5 k7 s/ O5 R( P    错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
5 l- T3 l9 |2 J% k+ N( S    结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。* {: ^# C0 j' |9 A9 `
正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”6 d+ T: w3 y6 o0 t. M
结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”
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- E6 v- @. D$ C  }" o# p六、孩子问了个问题，大人不会。! w( ]1 @% b! }
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想* H. c$ i* s' i8 u8 h/ T
点啥。”; L- R8 L3 P5 a7 q8 O2 {5 v0 p
结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
! Q- N. }  ?& ]$ W正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”1 Y& S3 V$ V! X( j( p1 y6 k
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。3 T3 V  N, k6 j  h, s, n( z
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七、孩子早上不起床。) w: w+ `$ i! N0 U) Z
错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。: q( K2 ?. g5 a
结果：下次依旧。/ V% U+ K: U( {6 @% \2 _. a
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。  `" j$ b6 S. Y( U3 |$ G
结果：下次一叫就起床。% u5 O- u0 \4 ?- Z7 F3 a( I
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八、一直看电视不睡觉不写作业。9 K0 H$ D8 |3 u' X5 f
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。! M9 u- o/ ~# J! D. [8 V+ @5 E
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。
' B6 }' h8 l- J正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。) u" [- T  C1 n
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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九、孩子正在写作业。
& r% Y8 _5 T2 O7 w错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
7 P$ w& ?0 w2 |% u) Q结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”& Z$ J) s, E4 d0 y
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
, D) p; Z& M; ^: \结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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* G4 u% R3 k, F6 \5 B' n4 J十、大人做错事了。% j- p% T) y9 Q. v2 [1 t
错误做法：强词夺理或视而不见。
  `: L0 ^0 c7 o, `0 v& @结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”
; l/ p3 w! c% W# ^正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。* W1 M  n5 h: n  J( [
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
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. ?1 U8 g' T. ?; d  ^十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。
3 H2 @% r" O+ s( l错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。. W% m! i3 c7 a7 r3 l- `8 j: Q. ^
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。1 `5 {6 A2 b( A! L. j5 v; f1 E6 }
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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) i! t- g/ P$ A0 c, T7 w十二、孩子的日常生活。& }( i0 V9 ?. q# H+ a
错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。! |# |) V, g9 l* R) M: ~7 \! ?# k( M
结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。( d$ o( t7 k: A7 G. Q+ E
正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
- [# I( F3 F) W; h; P结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。1 x6 `- O& Y! h. k4 |" O4 E
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3 w" S1 [/ ^# s6 d以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用。
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zulfas

回复 阿拉密斯 的帖子( {" m! L. }& j; M# ]5 |

3 u8 _" O: H4 `4 B; ]' Y5 b我知道了，以后我发原创，谢谢

阿拉密斯

您好，北京妈妈网支持原创作品，还希望您可以多发一些原创内容和大家分享。

辛明琳

这个宝妈真是好心，把教育孩子的错误和正确的做法一起说出来，让人印象深刻