ice1021

1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。: w# N( d7 y6 ?( \3 x' F# T
　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。, ~8 _/ \9 Y0 u, u/ o0 x9 Q
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　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。7 s4 `7 D, S0 U4 K, T' a* ]( y
从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于
7 y, N; M2 M  n/ p# u* C8 Y幼儿形成抽象数概念。
; g2 R5 K% @/ j　　正确做法：
6 m5 r! @2 F8 [) K　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。7 |, R8 \/ @6 d' ?  C  B
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　　2、过分溺爱5 W5 A9 v! d6 ?! k% c+ d$ V7 N
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　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量8 n& _3 {2 K2 ]& R0 `7 {
小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发: A2 g1 N+ L- ^1 R
生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。" C1 ?* T7 y" N3 K) p
　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
* D% m  x6 u  b) t$ f$ B  ?　　正确做法：" O9 f3 f3 E: N1 o4 y
　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。2 g+ I+ e' M% W% }* `

$ K- Z1 F3 e% W　　3、过分专制
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4 U. q2 V) x+ {! K　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却
& F5 d, G6 E) [: L认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状
2 `, e: W: h$ Z8 r, d% n态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
/ ^) L: Z% f5 W% _# N0 z$ W　　正确做法：
6 d* ?; `( i/ w) p　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。5 A, U" G6 i/ ]! }9 J3 b
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　　4、拔苗助长$ \& e- D6 v6 E) t
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　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝
- d+ [4 u  U. k宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。
0 h+ X+ r0 n3 n5 z9 ?& N　　正确做法：) y# l+ B2 ~8 V5 [8 F# b
　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
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　　5、完全照书本养孩子
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4 |% r- X$ ]1 q0 v8 ]　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不1 C0 Z$ R- _# {& X0 n" Z
会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成- S" p5 N8 \6 z! @
长路线都是不一样的。
4 I7 I9 Q( s, D, \+ x" W　　正确做法：  T- q! J8 U, ]& h8 F+ k- \; N
　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。
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　　6、以孩子为中心6 x+ t* c& \! j$ @$ O$ z
　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
( \7 e1 d6 x8 _) V　　正确做法：
0 W+ `7 y' m) V! m* i　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。
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　　7、满足孩子的所有愿望
: u) J- g# a( a; V7 O　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。( Z2 }- ]1 ~# x- L: Z" o0 Q
　　正确做法：  J1 c/ ~1 q* v% D
　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。8 W3 E6 V5 K* [; c
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　　8、父母替宝宝道歉  Q; P+ q+ O& e+ n
　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。3 A. t7 N5 @5 i4 E/ L( E1 l
　　正确做法：( w$ w( }( K. |/ e0 k
　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。, X9 v$ t6 ]( u  N

" y9 u, [+ B- t$ \　　9、与出生不久的宝宝说话没必要9 x) Q& w: A# D, J
　
' }0 A- ]2 u* d* R' P1 ^6 C　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿. g3 x4 N5 S; e) N! }  ]( v9 t( |
输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数; i+ W' {, v! D+ d
量。( A  A* {9 [% N
　　正确做法：4 ]+ x: M2 p& Q* [. v+ E% R
　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。" g* t! K6 h9 N6 D- q

3 Z: Z6 ?* T! S　　10、你唱红脸我唱白脸3 ~- [4 a$ X8 X2 X# A5 C
　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。
' I/ ?# i# q: P( C$ d. c　　正确做法：
; q# N+ O: ~( I　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。0 v; S# ]- `% I9 T

6 Q6 i: h# p0 l$ ?( D　　11、父母的冲突不会影响婴儿
+ u- ?$ G4 T/ D* u- ^  U　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。. l( {& v9 M6 n  \- J/ R
　
5 d' N. Y8 X4 A( v6 C9 E9 l3 b! [! @　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母
' b3 N; ?$ _, C1 e$ B" W之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩( `1 ^2 d1 `& l2 E) m5 U6 j& c
子面前争吵。
# v8 y$ {8 \# L1 ~/ d' s' p% h$ w　　正确做法：9 Y/ Q+ @* [8 b/ j$ B$ H$ h1 W' |1 q
　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。/ u8 U5 U1 q! I% n! y4 O

2 z' i" B4 i. q- k4 t5 O　　12、物质奖励6 P2 {" I" A7 j
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　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会
( y, M" D0 _" O4 u, T变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂
7 F8 A! c% X5 K5 ?7 l9 H' E7 ?的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变
' ]: n# O% Z, u) Z# O4 `得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。: \9 \: q! U2 ?1 j4 Y! }1 r  O
　　正确做法：
0 w; b. I( i1 f) U　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。* h9 n" z4 }7 u  \. z) e3 d

辛明琳

方法不少，