ice1021

1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。
2 p9 p8 O# g& U: a2 g9 d5 j　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。1 {% j! G/ o+ z6 T2 r  q" j
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　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。: G; q& ?  R) X2 U$ v% ~
从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于# O* ~" w6 _, ]+ M" ~3 h
幼儿形成抽象数概念。
+ ~: H/ |  ^, o$ {0 L　　正确做法：9 t/ Z" g7 n8 x, h' u
　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
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　　2、过分溺爱0 n1 t4 Q& |0 P) D
　
2 T4 P3 l- V: a% U* j* C　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量
$ k2 q- U# d5 m# I& H小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发
: P7 ?" F3 e' [+ \6 j/ g  ?生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。: h9 x) j" q) Q! g- v
　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
2 j6 B& K) I8 ?! D+ n& u　　正确做法：
+ |% p7 j' W; h0 G8 ^, H　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
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7 U" o5 `" `3 |( P+ l6 t　　3、过分专制- B. D- G- ~6 T" p# Q; ?: p/ c2 d* J8 C
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　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却
! F& D. |9 E3 v% z/ G认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状
& V9 {! d- O% A态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
$ }" b+ m+ L. A　　正确做法：
9 r, c! p' W+ s$ o2 e7 ~, P% W　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。' Y9 {  R' x* t6 S' ^4 o9 m- Y. `. I( }
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　　4、拔苗助长
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　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝) D8 e, e: G+ X) q+ Q: D
宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。
: k* y6 y2 w; D* R" C9 R　　正确做法：
# s/ s0 O+ f: i8 V3 m' n　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。. h9 {  y" |( [

, m' G9 C: I6 o3 D　　5、完全照书本养孩子
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　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不
! f& P+ r+ M( z/ L. Q1 L% t会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成
7 t8 R" G& e/ n  l长路线都是不一样的。
/ V* \: N; z4 x% X- v　　正确做法：9 b8 H/ g3 ~3 O( K
　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。4 X$ M1 N4 `6 E, L2 O4 I2 {

8 y7 z) `9 x: K　　6、以孩子为中心  N0 P% V' }+ ?) v2 A1 R/ l+ l0 e3 Y
　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。' W6 N9 ^6 t; o, v* x; Q8 q
　　正确做法：3 J( h3 V; F" Y7 \7 I
　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。3 X1 W2 w: ^% Y- n: Z: T6 K6 I) E
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　　7、满足孩子的所有愿望
. B9 `% ^) A) ]$ |1 P　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。# s! j6 \& J3 S5 T5 s8 N; t, C
　　正确做法：
3 r5 D! v( U* r　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。
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& L# \1 {* n  j' D% n6 d　　8、父母替宝宝道歉9 N8 i' \/ ?( n1 @- h! O- e
　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。2 [4 G  @; {' z9 S
　　正确做法：/ S8 ?4 r! ~* S5 i* Q% `
　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。$ H' ^. }2 O9 h8 Q- x

: s9 b. B# @7 ~/ I/ i0 ~7 G% \+ R6 c' Y　　9、与出生不久的宝宝说话没必要* n, _. p5 A/ v- \) U8 q% j1 \
　
! j& e3 ~5 A; K% L　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿
. X. ]+ G: }0 J% R! Q0 w输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数# L1 [% r+ k; U. T8 {
量。
4 }7 Q; X9 y  T2 w" ?　　正确做法：
, b5 _9 _4 H) Q& \　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。
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. }! P; I* K# q+ }' F　　10、你唱红脸我唱白脸
4 ?7 c7 h* b( u/ I: I　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。
; Z" u: t  S: w' l　　正确做法：! y2 |3 }  K7 H& z/ x  Z
　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。
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+ p7 n5 q6 g/ P; K3 W3 t: i2 N　　11、父母的冲突不会影响婴儿
, ]+ p" |$ s3 e3 w" q2 W　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
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　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母
" C4 l* i% N* i; S5 c! N之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩
# X9 ], ?1 B3 a+ @# B: G% T子面前争吵。% Q" Q3 O1 e- B  S# A* [/ M; ?
　　正确做法：7 [2 T6 j/ M# E7 K( j
　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。
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9 y' O( l4 J/ W! _) t) S　　12、物质奖励" O; A; \/ g9 V$ Z7 |  ]
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　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会
: e+ ]; Y& Q+ z2 i" J% n4 s' j2 X变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂
4 N5 q. U+ u. I- K的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变
$ p  v- U- W/ c" H4 X. \! j得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。0 |' \* T4 K3 g% e6 Y
　　正确做法：
3 u; t1 [; K- W1 P" Z　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。  T, L' @7 w7 S2 p2 Q* m% \

辛明琳

方法不少，