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1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。$ {; U7 v4 W0 j7 G! U! {% W
　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。/ G% k5 ]. U& e5 h; j0 s# P
　
9 G' M$ G$ j% E/ y$ W& L# R% g　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。' Q8 c2 h: J4 H0 g  k( e2 B) Q
从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于
# D# g* J$ o/ G+ Z幼儿形成抽象数概念。* }$ p' T, N9 M$ N
　　正确做法：9 ]) J$ ?6 v! B3 t$ z
　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。5 n. f! z+ W0 M+ v  @+ ]. P1 q0 U/ S

3 X6 K( b; j/ d2 [$ u$ g7 f　　2、过分溺爱4 b" j, U9 r6 Z
　
7 j* c* z( W+ m) f- D( \% C　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量
0 M& r# A8 V+ `1 I+ p9 t# H+ ?小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发
6 f& Y) H0 C* Y- ]# p生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
9 k. s6 A  x! @# H  B* ^　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
1 {- g2 Z7 F+ z( S+ n: K* y, @4 J　　正确做法：& {( _6 o- R9 b7 ~& n; J
　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。" Y) U* O3 v" n- ]' s
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　　3、过分专制
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$ [: Z7 i) V* X) o8 E　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却
, `3 H. p1 k5 V2 u, |' p认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状
0 E$ ~1 z# U) z$ O- u! d3 n# {态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
/ X% b) b5 _7 f5 a　　正确做法：7 }- w* p+ q7 t. J5 d# H5 h: Z# m9 d
　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
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) \7 P8 y3 g2 `% z5 N3 F+ a　　4、拔苗助长
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　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝
* B; N3 }: c( U2 r3 `, }宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。  Q3 v6 L' N% ]
　　正确做法：
4 h* _6 \( N( r2 ~& d( Z　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。4 U: O1 o' i. t# g: Y
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　　5、完全照书本养孩子1 m. u  `! [/ n) \0 H: `
　
& F. L7 _4 o2 P8 R8 v" W　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不+ h, b, E  A5 q3 d1 D1 s: y
会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成
8 A6 r1 Z" X) D4 S" C2 R长路线都是不一样的。! \6 U7 w, K; u0 i# [$ V- U
　　正确做法：
9 l) D; x0 B" ^4 a　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。* K  V  e& q3 U/ B& o; q  |
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　　6、以孩子为中心/ |2 y0 o7 m, n' O/ N
　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
( X' [! I5 e) p. |4 `1 h) }/ S　　正确做法：
5 y7 K$ S9 e* }, [; b: Y　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。
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3 E: }5 _; a' Q& l　　7、满足孩子的所有愿望
. `2 y( l7 g" Q$ x* O- L　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。
/ `0 k+ i+ d& r, R) H! u　　正确做法：
, c( J, Y) }9 O8 T  x( d　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。. j3 u/ X$ T: u! \
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　　8、父母替宝宝道歉' \, i- K& \3 z+ X6 [- d, W3 k
　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。$ G- s! X" B( }* ?( t
　　正确做法：1 E2 [2 G* ]: C# t7 y
　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。: H* e& `2 |8 s9 P" K4 n! k* E
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　　9、与出生不久的宝宝说话没必要
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1 d6 Z/ C  S! H- q4 Z$ F　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿
1 [7 O8 ?, r) b5 w输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数
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　　正确做法：
4 C$ c& E9 s3 F, I- X　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。
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0 X- E4 K8 ~' r3 e! q　　10、你唱红脸我唱白脸
. Y  a' h0 n; g; K  I0 }　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。7 x' W0 ?' a9 C: P: s/ ?) _3 r
　　正确做法：
( v; o; K$ a7 o) P. u9 `' D　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。
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　　11、父母的冲突不会影响婴儿
8 e% `/ H' ^) r; `8 Y# z　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
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　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母
. N5 ?  X- q/ A3 h' t/ G% p7 H之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩( f) o, d- x. _' ^* _" s/ h0 m' i' G5 g
子面前争吵。
; A  ], }1 o. z+ ?% W) V1 R　　正确做法：5 J1 W7 i. d! f  W& e
　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。! b& T5 G3 {" T) O
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　　12、物质奖励& G. u3 `$ n! b1 r: x1 @; |7 e
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　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会
. [) z7 {7 U' a) f4 c' ~4 a$ f变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂" o7 q9 r0 m6 O5 [% L; o# t: G  E
的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变
2 s9 m$ A+ J. d9 N  C得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。% w: z% C7 r% {& H
　　正确做法：3 _# S! L) H$ _& Y. L5 \% _
　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
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辛明琳

方法不少，