ice1021

1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。
  ~# K' H: T* p$ N" L! O. M　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。2 A' X  C( x& z# C9 ]
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　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。4 k9 n5 V0 R+ U" B+ ]( j1 Q
从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于
+ m# k4 N" P2 H1 g4 _5 U# z幼儿形成抽象数概念。9 ^7 j3 b, e) L  u- p# l' ^$ r5 P0 E
　　正确做法：* j; {: z* J0 k3 f
　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
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- P( R: I- [( B! K% {　　2、过分溺爱
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　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量: I3 P6 T$ Q5 L2 C
小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发
. U* O/ z" ]! ^! c% d1 \) ?生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
3 G) C: `# }! w  ^# c$ I: R8 y　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
0 I& o4 J: z  e; g/ d3 g7 E　　正确做法：7 u. g% S! Y1 p0 v) E, i
　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。( U2 R. C1 m- Z7 \$ n

  A4 N9 O* A& u  E- I8 J% b　　3、过分专制/ L& G, l8 M0 ~4 v* p0 _
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　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却1 u4 q0 e  h) J6 a
认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状2 a' O* t! `" r; T: r. L" D
态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。) s* v# S( p% V1 l) ]. }& B
　　正确做法：
8 t$ j7 `, l8 K; K; ?　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。; g- r2 v  t: D5 }
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　　4、拔苗助长; z# v2 w3 y* \  r( s
　
' p& v9 K& r4 L- h5 z　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝3 X9 J/ V. M  [  N5 u, F
宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。8 K2 h6 C2 z& L: U
　　正确做法：1 C  ~! S: z3 C: ?
　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。& {; H' y/ e6 l* c( ]1 f
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　　5、完全照书本养孩子& p& G8 ]. l1 J9 X7 y) D4 K
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　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不% S9 d6 k+ @% |4 E
会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成
( P) e3 P8 q/ N长路线都是不一样的。0 y8 l$ X4 I; Q; a5 X% t
　　正确做法：
& ?$ C  V1 g, O2 t　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。
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% p% F. O4 s3 D7 Z( N1 a　　6、以孩子为中心/ n' L7 W% \, i6 L6 ?  P! K: ~) x
　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
7 e4 P- X6 x& M. e5 k　　正确做法：, l% G2 `3 D2 Q  o4 B2 D
　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。3 n2 K9 D& ~5 S$ ~; h! G  Y

/ [2 u, S6 g4 J) {6 B- [% R) |# ?　　7、满足孩子的所有愿望
7 C; U- N3 Z/ @2 k+ v  \　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。! p' d3 R+ d- z# o* Y
　　正确做法：8 C; F  c5 h# u
　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。
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9 `& [+ x0 T# T* |7 m　　8、父母替宝宝道歉. `, n+ T9 n; A1 y  \3 O' A
　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。
+ Z5 j' \2 S: q　　正确做法：. b1 Y  T8 n+ a, h
　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。* ^1 U, l5 ~  v+ @  f" `8 X
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　　9、与出生不久的宝宝说话没必要
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　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿
6 z& |0 ^7 _1 |3 e输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数
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# Y" U+ A( K8 P* S　　正确做法：
0 P6 I. }4 s5 \4 y　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。
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6 C) b' ]/ s2 D7 O& ~　　10、你唱红脸我唱白脸4 ?# \# r, G& ^
　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。
: i+ G9 w8 Z4 n- h  y# O+ Z　　正确做法：
" a2 O* ?! x; w3 [5 I　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。& K9 S8 E; \, C/ D+ \8 a

) V( ^+ Q! K+ M! S　　11、父母的冲突不会影响婴儿
' F; f; v4 c+ f, G2 e, t4 v　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。$ I+ ^" t6 E  {9 e) ~$ s
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　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母; [5 n% L- y1 L! F0 n, ?5 p, w
之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩: w* F* E. q" I( B, r4 D' I) Z
子面前争吵。: [0 R" d3 L! v; y+ d
　　正确做法：% z' h' R0 F6 {/ [8 Q
　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。, f: V; e: D; @% U+ k( _

6 C( O- b" C. p1 W7 n7 q1 L& ]　　12、物质奖励5 B9 [2 G/ U6 W) |+ n
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　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会5 r4 e0 E7 W* j; z, C
变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂- k- Z  o% K  i4 y( w0 L/ b
的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变
1 h" ^8 N" i; P+ M1 m% P- k得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。
) N' E4 E, v. B' ]" v" n　　正确做法：8 P* X/ z/ k9 {$ ], p
　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。. c  _1 U- _. h4 b7 v( ~

辛明琳

方法不少，