碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？
& g' l6 I1 N4 M2 Z×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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) O1 W- [7 R* N$ x" u5 A% l结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
# x4 v' N# c3 u( C" j㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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8 E  S& W1 D: K) R8 a/ f% \×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”2 u& N% X9 W9 T9 {" X; I

! A. {) _* a! s# A( ?2 }结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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# ^1 z) I( L7 j㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）, g' Z% i9 C' B  z
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结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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1 ~/ `6 D. C& Z$ E3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？: y% p& V$ y( g. x2 h

5 s- n9 @3 a  M! [9 ]. H×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。, W4 l4 q$ s* Y0 i; d/ L

% Z+ {! e/ y; j& z7 U! W结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。% l+ F* m7 z7 Y; l0 V

4 a# x2 }' |% |. c4.孩子作业写得潦草，您怎么做？& x1 i8 G# u0 \$ f7 Q

4 m% X6 r! ]1 o4 A8 h# h  \0 m×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。; ^( |5 c  n6 G- G% }# i0 N& ]- @
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结果：孩子茫然，不知所措。
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
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% k0 E" ~- a* Z7 G8 v  n6 X结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。& ?( C% `  N" T- V5 ?4 l! L/ e
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5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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- ]3 h) ?9 }, Q, F) j×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。4 N) m% d& ~$ X/ R2 X6 @
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”# T: |( i$ y& @$ P/ o# X" q

5 F2 ^5 l7 D' o+ L( `) a' L9 A( E+ W㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”* B! R8 A$ F3 n" z! v
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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4 @: C; }. Z. G& `+ s1 I# Z" Z6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
1 H7 Z, i4 C4 E- t5 U) c" Y$ `结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
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& T$ _# F/ r4 w! K㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。) ]) X5 E6 A9 ^4 y1 ~0 A

1 s% u/ A2 A+ Q; j结果：孩子会给你惊喜的哦！
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% T2 a3 A, H1 V9 d, b. r7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。' i( d2 k$ [( x$ w  G0 M7 T, q/ d
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
, e& P" m( o+ i# V8 Q结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
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) N7 a5 ]/ ]* y# C×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。" ~; {( _9 c' d/ l  t
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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4 \. G$ w" ?2 r7 \0 {, S结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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, _' }  e) z, e+ ^" ~9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
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结果：下次依旧。. \; F7 \+ w& }) x) n; N( Y

( K8 x6 p! ^! W$ S. I㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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结果：下次一叫就起床！" P# ?0 a, v! |4 b

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收藏了，非常感谢

ugly_duckling

谢谢分享。

辛明琳

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