碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？9 O4 N) _/ T1 M5 |7 H" M3 W
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
! N0 F1 j; s% S/ a; b5 o* g㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。+ Y5 a; s' D6 x& e# ^

# @7 n/ a: x8 Z/ K# h6 A2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”# p9 C" _, C' ^7 e$ u
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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0 Z% E6 S5 g- E; d) e% k3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？* J+ _- y- @$ E5 x8 T
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×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。' i9 P* I% a# `4 n
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。5 ]/ }& e  b% A& u9 f) x2 E

. j# V' ]+ Z" m* M/ V㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。& B- H) w/ s3 A% D- N- V
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？5 D! Y6 E0 |8 T3 d- V& g
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。/ z1 o1 ^" A; h: W: [) r
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结果：孩子茫然，不知所措。9 n7 M# N3 Y% }& N; l! F6 ]5 ?

( e4 Q# j: ]7 C; `+ S0 ]2 c㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”0 F" q) O1 B3 B3 P2 c2 c8 T4 b
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结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。6 {, G+ U% v" V: T( a3 T
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5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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* r, G, b" U6 V. h5 [; b6 q" t结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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  B* O$ K- {& x  u㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”4 c$ i  Q" S& Q

4 u9 ~- A5 k" Y0 Z( L结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”8 O; E( k( E+ D' b/ [) N- m& S: v

) k( k% B8 ~' e: p6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
7 w3 O& \* S& F6 M结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。2 x* r: @  S7 ?
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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, q% o" O) K. a/ R9 f结果：孩子会给你惊喜的哦！
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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# M: I2 Z. `4 ?$ |# u" B×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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' s4 L- K6 t9 ~( m+ {㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”+ Y4 c2 z  r: Z* [8 g5 J4 }+ _9 j
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？0 b4 C' M; O- I5 L. ]7 Q

' z  s" T4 E& p, ~/ x×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”' P) H0 t, Z0 l# ?. @
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。) l  i/ \2 ?: F6 Z5 b! u
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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  K; a# _+ G6 y$ n0 Y0 m9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？& A$ B" v) i+ u  @

2 r7 n+ o7 \3 w" L. S×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
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' s; |; q. o/ \8 q& g" n( n! F结果：下次依旧。
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$ V1 n% @1 S/ ~. U㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。; x: ^' J* {  N6 b8 O( |4 b

/ R- }: J2 F5 f8 w0 @结果：下次一叫就起床！6 c% R7 }, Z8 X& m" a' N

happyradar

收藏了，非常感谢

ugly_duckling

谢谢分享。

辛明琳

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7 l: Y% N2 P1 Z2 b! U7 h+ _宝妈教育宝宝挺有招的