碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？
: Q/ _( J9 o; G' F+ [×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”9 S5 K& i& e- n& h. v+ v
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结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
1 V5 D$ i" X1 K$ P" u0 c; t8 |5 P㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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% ^( C1 ?( b4 v! I2 A结果：孩子心态平和，心思都在学习上。- r" C) d6 p3 E' a& V! i9 W* C. W
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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( p% C* O) Q& i* A( E9 ~结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看4 V& E: P7 P' y. x
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。3 n/ t9 U  ?2 x: _( U
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。+ I4 e) S) v! j* Q0 H% M% o

$ s7 z) P3 ]" [1 s) x㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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* {1 y# e" k- N结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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! x8 T5 }! q/ Q9 ^# o2 O7 ?4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
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( P; }' `1 F+ g6 s% x1 y# f×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
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1 M! Z$ Q% l/ E, u结果：孩子茫然，不知所措。
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% {  m) T, H: B3 D* f㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”* a1 L- P( b  d; m) r' g# G9 ?
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结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。4 k6 G* p  S& y: I

7 s* g5 m/ O7 k8 j/ ?) I5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？! B8 k- u: _0 W! S$ C% z/ d" G( \9 s0 }

0 Z) Y+ Z3 B$ W1 P* _×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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5 R( C, B  ~5 k结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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$ K1 W: j9 q) H1 o% }+ U㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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$ K, ?" ^0 L, t) f: P! y/ r结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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2 [3 y0 S1 s4 V: n×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
, F0 v: H! G  ~  a2 i9 S结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
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7 Z, E3 N) h+ S0 f㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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结果：孩子会给你惊喜的哦！
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？2 l" U, E8 Z2 H7 l8 p

1 K1 l9 s1 G$ t5 Q×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”+ y8 ]; \, l5 G7 M

9 C: s5 A) f# n2 e/ R结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。1 ?0 `+ ]& E3 \! ~5 f) E

: G# V8 X" w$ M  a2 \. c㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
3 y3 P$ D! n4 k, `: {. |4 M结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”5 s# h+ N( n  _6 F/ R

: s& w( n% _2 K, b3 \8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？7 f- {/ w( z% z' b* K

- Y/ r5 p3 y. \4 c" I×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”, \9 l( w4 ?& O' I
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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5 A+ P& o$ j8 ]# G# i5 r㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”+ t5 ~+ h* f. F2 N4 o! ~7 U
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。% m3 k% ?( |. J) U9 G' b
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9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？$ W0 y! I. l8 z' O3 ]8 h

( l  f( x  d( e+ F$ \×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。# ]: B5 Q+ Q" M; s. m

0 I% V7 ^! b/ L) s- h  \结果：下次依旧。0 I- x! J6 v- u3 H+ U$ I
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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结果：下次一叫就起床！0 H: S7 |- h! W9 g' \: q6 Q

happyradar

收藏了，非常感谢

ugly_duckling

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辛明琳

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宝妈教育宝宝挺有招的