碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？
% ~$ |$ s/ v4 C; L2 x×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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  i0 `9 l' W' E- x( Q3 g结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”' }6 l, v3 C0 p- A3 E
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。( V5 z: b$ }+ m1 x
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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. n" H5 `, B; W& l2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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7 ^( N# C& G* m7 J% p' v8 b×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”4 T1 W: y( i7 }* E+ A2 E- ~

3 t) ~, s- w  e结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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, E3 B) b' L8 x㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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$ F% J% c; b  W6 \结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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6 ?, c) u+ i! V3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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# p& p% O3 @2 Z; i  l×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。1 t/ W# s% ~8 p# l; y* j

3 A$ {+ d8 ]/ E, L+ Z结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。% O  r$ a$ v* O* p0 k- o# }
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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. S  R2 [! ]/ A$ h/ h' ^8 I4.孩子作业写得潦草，您怎么做？7 ^# p9 t5 q. q% [6 |5 g; B
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。" K/ W/ a" g4 B

( J2 X( {3 G# f" ^# O  @$ S) b结果：孩子茫然，不知所措。
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/ Q4 t- U! z8 ?- K㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”8 ~& O7 @) O' m) ]8 h- ]

6 b  L* R9 ~& M+ d结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。9 ~1 a7 A  u; @3 p" X1 L) @0 H% A1 b

& s2 [! a+ k- R) F5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？3 m% a) Y9 J& o! F9 b

7 I: Q; ^* a( v: m, h×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。+ g3 @6 B' h2 X+ V) q
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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4 a1 b% I0 b7 ~; I  i㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”/ f) o# p# `) ^+ y' T3 |8 n
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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1 K( q& B/ J, A% }  [6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？/ Y: b$ A0 e0 G. ?) O
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
9 |' T/ K+ U* ~& T/ P结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。! d( ^+ |% C) |# N, e: ]

7 A+ Y& d8 t6 _6 T6 t㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。/ f4 b0 c# m0 z* B3 M

# f( ]* m2 `5 e结果：孩子会给你惊喜的哦！$ J# _2 {& e) i. }

- a, Y8 b) a5 p' _" s3 M3 Q7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？6 I& Z5 t( f$ W0 d! q1 W

* i+ D- D0 h% I: [7 r% G×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”6 b+ k' x$ X; r  S" J
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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7 Y4 o! ~8 b0 j" r, f6 Y㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”* n) H( d6 N* a$ x8 b( Q# w5 W
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”. A8 U( X' D% f; l/ R( B
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？3 t- W2 M: I1 u7 ?6 N1 m  M

% T# M8 y1 d# c! ?( ]×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
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9 }) R2 ~# x- V: h6 I结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。9 Z/ s! Q5 S% @. [% t

3 p. k3 x4 `6 g5 F0 y# O9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？% B. k: j. P( X8 B) I
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
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4 K# `% s% i5 W5 E结果：下次依旧。# A8 B. J3 E* s" ?. X# Z- j
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。" A/ i4 f$ a9 ^2 n6 y0 w+ S

  A2 h( V0 j0 \7 R6 Y结果：下次一叫就起床！
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happyradar

收藏了，非常感谢

ugly_duckling

谢谢分享。

辛明琳

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宝妈教育宝宝挺有招的