碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？* E, d6 `, n  ]) P- q
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”) v$ W) \! v* x" T
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结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
, I, M( X% F; X: y㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。' X! y) s0 f, |
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。6 c) H: d2 v# d1 b+ X5 q2 x
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？* \  Q/ B+ `) }$ _7 ^, k2 x6 E
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”  a' z" C) k5 X) i
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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% s- K" g! g; I, j( W+ l- d㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）" Q& J$ F) T) z# ?  N/ o

; V* l1 z2 {. v; L# I- G: I# ~结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”1 u8 e. x2 o% d

6 O# g8 v: h0 X) J3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？1 @% u4 e- q# ?& W) h! f. i$ s

1 Y  ?! f5 a+ k' s& J5 x' s- |×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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6 J$ Q7 Q; I) K2 I4 V# y) r结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。4 b' F' E, d! ^3 _! a" M

. g0 ^& B* g5 o% N4 i- M4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
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! Z' _( B+ o- ?, {5 |×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
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结果：孩子茫然，不知所措。
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1 L! z. a8 @1 M$ Q; a㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”0 @$ Z6 M. u) T9 W& x  g8 W

0 n. `. S+ L' Z" z8 T: b结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
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* d  \4 [% _% \+ |* b% J5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。. k0 g( v2 ?3 f9 U

1 c, J; c4 V2 R0 }3 F结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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! S& w" a" x5 I% o6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？3 L: E* U) ?; R
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。3 w/ W  j- j8 i' `6 w1 x
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。: x+ u3 ]6 }* h8 t$ G, K
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。  H3 o7 s% g0 Y) k# M  s8 l* l

+ k( ]$ j" R! s2 r& J  r9 U+ f3 t结果：孩子会给你惊喜的哦！. D% T! T$ ^* J+ z* g
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”- r, b3 x- o8 p  Q

" E" r- y+ n6 c) d结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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. f' g4 }7 V( \& h4 l3 V. m9 q㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
% T7 o1 z# m. X" f结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”" F8 ?& i' o: A$ u# r
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
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2 R" K6 R. E8 s( [×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”( K$ y) N2 t0 _) L

5 x, F& ~' D$ q# i7 l+ V5 V5 h4 K结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。( s7 A% M4 a" v1 t

# k& n9 N* z. v* ?; ~㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”* x  i5 C5 o- Y  |! S% p

7 ]6 W2 a6 y* d# t结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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6 ^7 M; j1 y- J7 b% n2 }; }5 g4 Y9 n' L9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
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0 _2 G" y. ~* p×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。* f6 f/ D6 t, N- T  \. c2 d3 ~

3 z2 {6 \; G/ e4 ]结果：下次依旧。
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9 X# ^7 h/ Z( y0 {& H/ e9 D㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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' r; b" U2 L4 x; a结果：下次一叫就起床！' e) b) r$ {7 t8 w

happyradar

收藏了，非常感谢

ugly_duckling

谢谢分享。

辛明琳

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