碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？% p8 c0 t( |' H
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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2 N1 e. W; o8 o3 B8 r结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
( u& k' C  v8 n/ r" A: s㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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" v# w( d! k* ^: p  t: H结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？$ Y0 W9 h  X6 I. `

5 P: z  y" x) N×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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/ u6 `1 n( L+ o' _# P, x2 `0 \结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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/ I1 d5 u$ K  C, D8 [㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）  X0 Z( \8 b+ R7 Y

) B1 k. Y) `7 c) g2 J! T7 n0 a  s结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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7 A' K, n" S, w6 G* k/ u3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？* d2 l4 g7 G# U8 ^
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×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。6 B' i+ U; Y2 S2 k+ F8 l
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。# ~) ]1 f  R" c% K" `) b
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？3 [# M+ u* N2 d2 ~4 h" _' }

8 B9 P' [' Q; J* n1 x×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
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. z% |2 n/ N5 L7 O0 w# ?9 Q: g) H) _8 ]) ]结果：孩子茫然，不知所措。
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”' i5 C* _8 ^% }+ n! \

9 E! {/ }9 L/ G5 |+ ]结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
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5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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( S! w/ d* z) r) C" b) ~* d) ?结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”# ]& v. G2 Y, E) K2 V
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㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”; q: H8 s$ r4 G/ t' J
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”% g5 R( h4 k: \+ I. C
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？: V- E. m( W% `! P+ V

7 X; \0 x8 J! |8 g0 {×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。# Z: \4 F( r! w! C$ H" g" K
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
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6 J! V" p2 s0 C+ W) A㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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5 l0 [4 Z: I9 i* X$ g5 l/ S结果：孩子会给你惊喜的哦！+ l7 H, Q: K3 O7 Q: i) h* F
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？1 F3 ~' ?! s3 c2 E- z- o6 T& b
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
; o# k* y1 m$ h- L( n% S! ~5 {; I8 I. P结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”2 m, ^7 I6 n) L1 _9 U
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？( A. z  T" Q& P) p0 Q7 P

9 C3 U0 \; p6 R' i; k( ^! v* r×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”! m+ r- O) D8 H5 _3 L8 _! K" L
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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, `7 j" D1 v1 E4 S" t; {㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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6 x8 O$ c; X9 D/ @结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。/ [5 S4 ?0 k) @: P  y0 c

! h  ~2 l7 v3 ^8 W. H9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？% B% }4 A* s% m2 P) T6 I
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。+ e' a% X- I# e8 ?7 t

. H) m) F4 l# E9 ]结果：下次依旧。
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。8 n6 T6 v* q2 A! j- S/ Q4 ^

; d2 }" g0 n7 {+ a结果：下次一叫就起床！- n  b, b, Z! \- S! H

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收藏了，非常感谢

ugly_duckling

谢谢分享。

辛明琳

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