碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？0 ^  ~; e9 \' D& F! ?  S
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”/ E* `- T: s% `5 V" l

4 n5 c, Q) J! L1 S6 o% S% p5 y# Q结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”/ k$ u% S1 }& k% Z2 t( w
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。5 H" t& V; p5 C
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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* e4 V, n% D0 |* T" \1 B  ^2 c+ x2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？; y4 N/ \2 ~/ J9 ], m( b
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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6 Z% ^) C# y5 i5 y8 \结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看3 a" J# `* J* q# N9 @. W
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）- Q! x* l% S/ O7 t
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结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”3 ^, Z$ h; }: o: q) X
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？1 R' T% B; D+ ?) l9 P# @
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×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
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/ m) V5 G# Q) X1 x结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。0 U# I. y$ ]8 T9 V2 ^
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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- R$ C6 B- \! I; F; X结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。7 s, C! w1 N  }& x6 d

" C% a* a" c( G0 {8 N: z  r4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。% x6 o3 B& D5 s2 Q% j4 x8 e
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结果：孩子茫然，不知所措。
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" O; D. Y" \- r; G$ ^% ]㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”# j; a8 b7 U5 ]( c$ C! m

( m; L; |0 `7 f4 ?结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
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) s# Y7 [! X6 ]4 U: `) h5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。9 Q: n% l" u% m0 h! D/ Z5 t% X

9 V0 @$ Z8 o* |! h9 O( T9 u7 t结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”7 V. d+ c) f3 C% l) K

. [+ @! r: y- m8 u' B. _8 s  h㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？$ G5 I' J* S( w; r9 |4 w
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。7 A( C8 k& g$ h- V+ x9 p7 w
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。3 S  N4 e! s8 h* v" b0 o/ |
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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$ r; T3 i# Q3 |) Z' G结果：孩子会给你惊喜的哦！, a3 O# ], `5 H$ ]5 n
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？, w  k" w" O) w$ T3 p7 S, W! X% z3 V
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”; L' ~" {( |3 I' Y7 e

3 `" w; l* k, N; p: W) n结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
$ A6 P$ d5 @% o' H, L  ^结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”1 ?+ c. t# D; {3 ?! o4 B

! f, F4 x8 T6 n; O' R" a& I0 Z9 o8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？; P4 S  o5 j: m0 p+ \
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×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”9 u2 R! O8 e7 S* ]+ w
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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# E5 ^6 U+ x- `3 A( r结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。9 @8 |% K+ U) T

7 d, \  e2 K% c! h9 ~% w2 R' n, T" D9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？$ d6 }9 a( N( \
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
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5 r5 y% T7 {1 e5 u/ Z2 A' V结果：下次依旧。
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& E. E* I' E: B) o4 [7 X# i9 o! m㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。6 A- q, q- Q2 N" m" J

4 Y4 e- u! Y# t! s% T结果：下次一叫就起床！4 W$ i: U2 ?9 ^9 ^6 [7 M

happyradar

收藏了，非常感谢

ugly_duckling

谢谢分享。

辛明琳

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宝妈教育宝宝挺有招的