- 妈米
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第一次:“活”的观点和意图
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; M) Y% R/ D2 b" ^4 X- @0 V: M把时钟往回拨…..
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2012年4月29日。* |2 y, y, k5 n: f
这一天,是星期日。
& y0 I u- S" \ 按照我和大申两年来的日程,每星期日的上午,是听交响音乐会的时间,雷打不动。. }# |& W( Z( d: x4 x6 s
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10点30分。1 s7 L3 K a/ Q: P( z
我和大申已经舒适地坐在国家大剧院音乐厅的前排座位上,等待音乐会开始。
5 L4 r$ {+ F4 l1 ` 这一天,离开家去大剧院的时候,大申没有任何不寻常的表现:还是和平时一样,既不表现出乐意听音乐会;也不表现出厌恶音乐会。反正已经形成了习惯,到了这个时候,就走出家门,去大剧院就是了。
* ]( S5 R3 K0 n* m 我当时没有任何异样的感受。 J3 q5 ?# D% L" [+ y9 b/ D: c0 `2 X
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殊不知,一件不同凡响的事情,正在悄然地酝酿着。
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; X6 h: d6 l* X4 } 音乐会结束了,大申和我往地铁入口走。: s- p: q+ j" K2 r8 d
就在快走到刷卡口的时候,走在前面的大申忽然回过身来,坚定地对我说:“从下个星期开始,我再也不听音乐会了!”
% w/ B7 i- @, d' R. T5 n我随口敷衍道:“好好,不听就不听。”, F0 D8 Q# O2 n! D) A
类似的事情,发生不是一次两次了。大申宣称不听了,待到下次音乐会开始之前,就早忘了自己的宣称,到了九点半,又高高兴兴地和我出发了。确实有两次特殊,这宣称恰发生在周日的九点半之前,于是,我怎么商量,大申也不肯跟我走。我只好把大申留在家里和小姑娘作伴儿,自个去大剧院。4 w G: _# h5 F
* X0 b; C$ G+ R) q& G6 |7 ? 那些次,性质和这次是不同的。这是后来我才意识到,识别出来的。! x9 C, S) p+ Q
原因很简单:那些次,大申的“不去听音乐会”,是偶发的。不去一次,也没什么。到了下一周周日的9点30分,大申早忘了自己“不去的宣称”,又高高兴兴地出发了。
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这回不同:自从4月30日那次宣称,一直到五月底,大申一次国家大剧院都没去:坚定地不去!
7 u! V$ t" H u/ T$ i# h2012年4月30日,这有可能是大申最后一次去听交响音乐会了。
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到去年的7月18日,大申就听了整整两年的交响音乐会了。* \/ F& u+ }- U
/ D% X. u9 N. s 按说,大申早已经形成了稳定的情境兴趣。, i9 [) n! H5 }# s0 V
怎么说变就变了呢?
q2 z) L. j5 l4 r0 L1 R+ _ 况且,交响音乐会,对大申而言,十分重要,能听,还是要跟着我,周周去听的。
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; U3 \/ I2 h" c# \8 a- { 到了五月六号的上午9:00钟,我开始亲自忽悠大申…听音乐会多好啊…多有品味…你看,你这么聪明,班级别的同学都比不上你,就是听音乐会的听的…别的同学都不听音乐会,对吧?…
! y' q& d" I" E) Z9 W$ m不管我怎么忽悠,大申就是赖在沙发上;大申就是不动弹。# [* C# {. y$ f4 g& a0 Q# P! T
眼看到了九点半了,我只好动粗:“你自己要买的票!你不去,不是浪费了?快走!”
7 z/ j8 \$ \2 j& c+ d, ^- u" |我拉起大申。
# c9 ]0 r% [( |! X; m9 F4 x 大申呜呜地哭了。拿脏手背抹眼睛,弄得脸上一条条的泥汤。
+ q7 y) J; G! y5 }* {$ \ 以前,大申不乐意去,是犯懒,不乐意出门。用这个法子,就可以让大申走出楼门。
# h1 j# A( R( q+ M& a! W. z! ^0 | 只要走出楼门,过两分钟,大申就变得高高兴兴了。
6 u& q/ J _: t( g: J 可是,这次,没有成功。
: \; n3 Q# g9 k- k. \; z" |5 Z& Y 大申赖在地上,一边抹眼泪,一边倔强地瞪着我:“就不去!”& e9 H0 q2 e" v6 [% a" ~
我没法子,只好放弃。自己一个人去听音乐会。- w: F Z/ Z* P5 {9 R
我总结,觉得还是大申犯懒,不乐意出门。) @) [ C4 O _2 m2 C
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5月13号,又一个星期日。
/ X6 H9 V, Q6 e: y$ ~: W 早上早早地,我就提议,和大申出门骑自行车玩。
' ^% f7 G6 `& T0 f 不是不乐意出门么…那就早早出门,玩high了,顺势出发。问题就解决了。; W- t6 L7 v- \# {3 W. ^
9:20,我提议,该回家了。
, h! |4 i$ S( l6 _7 B7 F4 y Q 等把自行车放好,我兴冲冲地提议:“走!听音乐会去!”
0 S3 Q1 t" G# \% R- n- u大申眼里的光彩立刻收起来。坚决地表示:“不去”。要和老妈在家里复习,因为要考试了。! X: ^- F! _% ^ G( T+ V$ z9 e
7 n" K, g% \ ]8 D8 @6 y0 K& k 我立刻觉察到,大申这次,确实和以前不一样了。我倒没再劝,自己拿了票,去听音乐会。
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需要搞清楚大申是怎么想的。2 |; s8 `# s: g" y7 v8 o- i, {( B% @
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这项任务,自然落在了申妈的头上。7 r5 }0 @- s. T2 Z" Z
晚上,申妈领了令,娘两个出门“散步”。等散步回来,大申高高兴兴地奔书桌,去复习。申妈神神秘秘地溜到我的书房,小心地关好门:“打听清楚啦。大申说,他觉得听音乐会没用。因为,每次音乐会,大申说他都没在听,就是坐在座位上睡觉。很多时候,真的都睡着了。大申说他听音乐会,学不到东西。还不如不去听,省出时间在家里复习更有用。”
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! Y+ k v+ t. K3 C0 w: r( a; k原来如此!
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% ^, L1 h" `, X 大申有了自己的想法;根据自己的想法,做出了自己的判断;根据自己的判断,做出了自己的决定;根据自己的决定,坚决地执行。
/ ?7 F: x4 U* {0 Z" z+ v 这个串串的结果就是:坚决地不去听音乐会了。
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下一个周末,20号,我只是象征性地问问大申,时间到了,该出发去听音乐会了。你去不去?6 E9 k1 t: m$ C" [
大申说“不去”。
0 G; P2 l& P. T0 _ n1 ]8 k 我就一个人去了。一点都没勉强大申。
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大申已经有自己的观点和意图了。
/ e' f8 _( [2 s& r7 C$ [ 并且,这些观点和意图,是“活”的。
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之所以说它是“活”的,是因为大申现在的观点在表达形式上,和以往没有什么不同,就是一些陈述的句子,但是,在以前,陈述就是陈述,陈述完,就完了。大申还无法根据陈述的意义,来做决定,影响自己的行为。这个例子第一次让我观察到,大申现在不一样了!大申根据自己的观点,形成自己的意图,并且,按照明确的意图,有意识地做决定:要做哪些事情,拒绝做什么事情。9 N) J# ?7 k8 k) f' D
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3 d) J& D7 z! H 音乐会自然是要继续听的。如果,我能够系统地阐述、证明一个观念,让大申接受这个观念…当然是要让大申自觉自愿地接受这个观念…按照这个观念,他自己得出的结论是:应该继续听交响音乐会。: {6 {( S$ S! O* g
要是:大申也确实重新开始去听音乐会了,更甚者,大申能积极主动地张罗着去听音乐会。这就能够充分地证明:大申的智力发育到了一个全新的、前所未有的高度!
/ d( G5 G9 l: Y6 m* Y如果智力发展到位了,那就意味着:可以做很多很多事情了。
* P0 h5 O2 ?( z- [# d' j 理论上,以前还要考虑“年龄还小,是不是合适”的问题,现在,可以撇开这种顾虑了。 8 q8 i X. _8 D* l) Q
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