付云清妈妈

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) j4 \: g# s# l$ f$ ]' n, t孩儿孩儿四周岁三个月了，在英语培训机构已经上课2年了，第一年主题学习，我们每个周六上完课，就是花一周时间设计场景游戏，记忆大量的词汇。第二年开始了Phonics的学习，完成了最最基础的字母Phonics学习，开始可以看简单的动画片了。最初级的有爱探险的朵拉，Maisy的故事，接着蓝色小考拉，小怪物Humf，然后增加难度到英文的Pepper Pig,米奇妙妙屋，再增加难度到海底小纵队Octonauts，Fireman Sam，各种绘本，各种视频，各种练习册。两年里孩儿学会了很多。
6 f( m% n0 y1 t; N% B5 I这样的学习引发了孩儿孩儿面对用英语提的问题选择蹦单词来回答，缺乏完整句子输出的意识。于是我们变换了学习的方式，甚至更换了培训机构。在家里我们也开始勉为其难的与她多做对话。毕竟我们的语言能力也是很有限的。
+ l' ~# F" n  M: ^+ @, D9 }! |开始进行整句话的练习的时候，真是让我痛苦啊。0 Y  D/ K& c3 h! x1 e/ l- F
看看我俩第一次复习课堂上学的句子的情景把
5 @3 P8 H, k2 z! u2 s" x- f& _* n妈：咱俩复习复习英语课吧! w$ ]; Q# ]+ u/ G; j
娃：好啊6 a: u% \/ o( l2 t
妈：It's a pair of glasses. It has two legs. The shape of my glasses is circle.The color of my glasses is black.
5 a3 `/ d8 ]3 y& z; d娃：It's a pair glasses~ ' L1 s. p# F2 U8 q
妈：the shape of * u5 {* q0 `4 a% l# U' G& P2 q/ `
娃：the shape of
$ n& s( a  l# w! [: S妈：my glasses3 k8 D. X. P  ?
娃：my glasses
4 O# e  |" I9 B# P8 C6 V妈：the shape of my glasses is circle# p/ G! n* \8 r6 B- ^8 ~6 g# D7 _
娃：my glasses is circle shape,然后眨巴眨巴眼睛看我，于是我再念一遍，娃说，my shape is circle，于是我再把句子截短再念，娃说对了再连起来，娃还是说不对* c  W4 E8 ]; z/ C" C0 k0 ^- h( N
半个小时过去，我俩依然大眼儿对小眼儿念，我再念，the color of my glasses
: q# o/ Y, i/ X- l$ {娃：I take a bath in the bathroom
* G3 @% p* D, X2 F2 A# ]1 g我要崩溃…
/ G& {* m, J+ u8 K9 O) v继续从头来，the shape of my glasses/ ?8 Q/ R# A5 F* v, `) L
娃：the shape of my glasses8 k2 ]" `) P, {& C- R! e- k% @
妈：is circle
# Y+ O$ A8 B" B9 ?8 g, b0 W$ P娃：is circle
4 D# u6 X+ U7 d" L; v我高兴了，鼓励她，说对啦，继续7 x& G3 S4 q" p# r( N! l  H
妈：the shape of my glasses is circle- A5 X8 N9 Z8 ~, H( r" W7 k9 [
娃：my shape glasses is……I wash feet for grandma* R6 s. \# ^& O# b
我心里真的沮丧，从新来过：The shape of
" c: u" t  Q5 F' ^6 y, ?娃捧起我的脸说，妈妈，你是不是要哭啦，你要忍住啊，再来
. N. Z, }9 q% V, X4 e5 U于是我们再来，她终于能完整说一遍了，当然第二遍不能指望，姥姥很鄙视我俩，过来很顺溜儿的说了一遍，娃搂着我的脖子哈哈大笑……7 O5 R& ?* u% p

7 c+ N3 ?. {: N5 y第三年的学习也开始了，随着孩儿孩儿的能力越来越强，妈妈能够解答的问题越来越有限，所以，辅导孩儿孩儿变成了与孩儿孩儿一起学习咯。
- c  @/ S; v& ^$ t% g# c* X9 ]有一天早上孩儿孩儿问，妈妈，嘴巴和老鼠怎么都是mouth(mouse)啊，只好查查字典给孩儿解释。
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" f+ d. L+ p, c, ^1 [3 N看《bare foot》，问题来了，小朋友问，是不是熊的脚？告诉她，这个是光脚，赤脚，就是没穿袜子的脚～～继续困惑，于是我勉为其难的画了图画请她比对，终于表示明白了。/ M3 ^6 x6 x3 p, F& i7 F

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5 }: X  }+ i- h5 ^% M& b: _8 l妈妈的能力有限，但是妈妈的爱没有极限，哈哈，咱们一起努力学习吧，宝贝！( s  N1 \$ R6 j/ m( d: ~

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付云清妈妈

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9 \, c1 V8 z" \) `回复 霏雪飘翎:) 的帖子  @' S- h/ _9 p/ @2 p- z

1 L- E$ b, T3 n" Y哈哈，英语学习费用相当可观啊，我舍不得钱打水漂，所以干脆全家上下一起学，孩儿跟我们也好有更多的共同语言，我心里也就不那么觉得心疼钱。更何况老师们大都很配合，十分热情的解答我的各种问题。每次下课老师都会把教学内容发给我，所以我也能跟上进度。在这方面，两个培训机构都做的很好。

付云清妈妈

回复 cloud_xfly 的帖子
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瑞思也很不错，毕竟我们一周只是一天，要赶上人家一周的进度，孩子需要付出的会比较多，如果孩子觉得勉强了，就不要强求了，语言这个东西，有兴趣就会也学越深入，反感了就会抵触，会很麻烦。虽然我们一直在学，但是从来都是欢欢喜喜的游戏中学的，一旦孩子觉得有负担，我们就去干别的了。

cloud_xfly

回复 付云清妈妈 的帖子
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宝宝很厉害，宝妈坚持也很用心，我要多像你们学习，我给孩子报了瑞思的全天班，上课时3岁，但我又犹豫了，觉得怕孩子小接收的很少

霏雪飘翎:)

妈妈 很认真啊，我们也报英语 了，从来没有管过

付云清妈妈

回复 cloud_xfly 的帖子+ L) E' d3 ^6 n

$ X# Z- N' K: X6 g) F我们2岁3个月正式开始学的，在诺堡英语，当时看过一些其他的，不太适合那么小的孩子，而诺堡很合适，老师带着唱唱英文儿歌，做各种游戏，2岁毕竟还没有上幼儿园，过了开始的新鲜劲儿以后，分离焦虑了一阵子，会有专门的老师领着陪着看看英文绘本，看看动画片，后来就适应了。
0 S% X; w4 Z3 W4 j第一年都是适应老师用英语和他们沟通，做游戏，吃水果，上厕所，收拾玩具，做做手工，画画图画，能明白老师说英语是什么意思，都是主题，比如海滩，超市，穿衣服啥的
. P2 z( ^* n5 g  i5 N0 G& H第二年开始Phonics的学习，也就是自然拼读法的基础，关于字母的发音，和简单的书写，开始指挥写大写，后来老师组织演讲比赛，讲讲自己的家人，讲讲自己喜欢的事情，这些都对于语言的运用有很大帮助。- Q4 m* T* o) x+ w+ V
再后来孩儿长大了，学校比较小，孩儿在说整句上面出现了一些障碍，她开始看懂木偶奇遇记之类的整部英语动画片，但是她只能蹦单词来用英文表达，复述也不太行，后来就去芝麻街了。) I' }0 R! n9 c2 k
有些家长可能觉得芝麻街比较闹腾，美式的热情风格，大声，超大声的，甚至是喊出自己的想法，学学价值观，比如健康的食物，每天刷牙，当然都是用英文的，整个上午的课程都是在奔跑，游戏，热烈的气氛中进行，穿插著名的芝麻街的动画片。3 O3 q) @% L' C2 F3 L$ X
我们是直接跳了两级，上的K3，因为我们的基础很好，虽然她的同学大都，6，7岁，但是他们相处的还好，而且这种热情的风格比较适合我家这种比较腼腆胆小的女孩儿，第三年上了半年，她在整句输出方面有了很大提高，可以完整的说几句话表达自己感觉热了，或者想要做什么了。

cloud_xfly

宝妈是2岁多就给孩子报英语班了吗，是报的什么，后来又转哪里去了，这两天我也纠结孩子报班上英语的事，3岁了，不知道是不是早了点