付云清妈妈

* |, X8 [( E% v8 S, w. g7 G  ?

7 T7 F* d4 n0 t* X' C# I! Y6 u孩儿孩儿四周岁三个月了，在英语培训机构已经上课2年了，第一年主题学习，我们每个周六上完课，就是花一周时间设计场景游戏，记忆大量的词汇。第二年开始了Phonics的学习，完成了最最基础的字母Phonics学习，开始可以看简单的动画片了。最初级的有爱探险的朵拉，Maisy的故事，接着蓝色小考拉，小怪物Humf，然后增加难度到英文的Pepper Pig,米奇妙妙屋，再增加难度到海底小纵队Octonauts，Fireman Sam，各种绘本，各种视频，各种练习册。两年里孩儿学会了很多。
$ \* V+ r8 O. \7 S/ W' C! Z这样的学习引发了孩儿孩儿面对用英语提的问题选择蹦单词来回答，缺乏完整句子输出的意识。于是我们变换了学习的方式，甚至更换了培训机构。在家里我们也开始勉为其难的与她多做对话。毕竟我们的语言能力也是很有限的。
  H, k) k; a3 G  v* g$ k/ P开始进行整句话的练习的时候，真是让我痛苦啊。
% Y3 p, S; R- i( ?+ Y1 {8 J看看我俩第一次复习课堂上学的句子的情景把
) z/ ]# P4 ^- W) v: @8 A妈：咱俩复习复习英语课吧
1 T7 V( F* ~* c3 Y, s娃：好啊1 H. n+ r  b# g6 w) t( r; [
妈：It's a pair of glasses. It has two legs. The shape of my glasses is circle.The color of my glasses is black.  b/ \! R5 b$ b' t: Y7 R
娃：It's a pair glasses~
9 _! D6 j4 p+ N4 h2 l. _妈：the shape of 8 Z, z: y- u- o' P2 f2 s8 H
娃：the shape of
2 G9 Q: _0 C; {2 H妈：my glasses
1 m% r$ p1 y. w! N$ ^) @7 u+ q娃：my glasses3 D$ R6 V* B5 z7 e( c: w, d
妈：the shape of my glasses is circle
) [2 ?' H  x  B0 d. E) I" w娃：my glasses is circle shape,然后眨巴眨巴眼睛看我，于是我再念一遍，娃说，my shape is circle，于是我再把句子截短再念，娃说对了再连起来，娃还是说不对
1 {; W& u1 _2 A半个小时过去，我俩依然大眼儿对小眼儿念，我再念，the color of my glasses, j# F, o+ v$ l# }, k
娃：I take a bath in the bathroom2 ^- x8 \+ b. U/ H
我要崩溃…
1 z& K7 E7 s7 k- `继续从头来，the shape of my glasses7 }0 @8 B: l8 h( Q
娃：the shape of my glasses1 h4 W! i7 |1 D1 ^* t4 f
妈：is circle0 f  E0 h$ v" D3 S; i+ r
娃：is circle! R6 D6 u2 O) a4 ?/ x% o
我高兴了，鼓励她，说对啦，继续
8 _& f5 u) F' k' a' X8 V- ]妈：the shape of my glasses is circle4 m4 ?: C: Z' m+ C* n$ l) u0 z6 f
娃：my shape glasses is……I wash feet for grandma
9 j1 w" ^+ H8 Y6 ^$ B! a0 \9 p. ?我心里真的沮丧，从新来过：The shape of2 }& H9 V2 y4 N0 Q
娃捧起我的脸说，妈妈，你是不是要哭啦，你要忍住啊，再来3 q% [9 b7 i) Y1 X  |, h
于是我们再来，她终于能完整说一遍了，当然第二遍不能指望，姥姥很鄙视我俩，过来很顺溜儿的说了一遍，娃搂着我的脖子哈哈大笑……# \* u' H. {! X& t4 U

3 C( Y+ _0 F* y9 i2 S, l4 O第三年的学习也开始了，随着孩儿孩儿的能力越来越强，妈妈能够解答的问题越来越有限，所以，辅导孩儿孩儿变成了与孩儿孩儿一起学习咯。
3 K" ]' C& I  N. `0 z- h1 J有一天早上孩儿孩儿问，妈妈，嘴巴和老鼠怎么都是mouth(mouse)啊，只好查查字典给孩儿解释。1 ^0 u$ d" _6 X  \3 g, z
: x% F: b" S4 |0 i: \4 j; x3 a  Y
看《bare foot》，问题来了，小朋友问，是不是熊的脚？告诉她，这个是光脚，赤脚，就是没穿袜子的脚～～继续困惑，于是我勉为其难的画了图画请她比对，终于表示明白了。
$ ~. W7 X- N+ N+ R- v6 k8 S! ?5 k( k$ o' h% ?' G# G

. M" G. ^7 }4 u* u; V& z! l# `) v妈妈的能力有限，但是妈妈的爱没有极限，哈哈，咱们一起努力学习吧，宝贝！
2 h7 f9 k) }- D% ^: d
) z% ?7 f8 ~; ~( R, M

cloud_xfly

宝妈是2岁多就给孩子报英语班了吗，是报的什么，后来又转哪里去了，这两天我也纠结孩子报班上英语的事，3岁了，不知道是不是早了点

付云清妈妈

回复 cloud_xfly 的帖子6 G! s. o6 z) g6 h8 P$ s
8 `% C; _' ~: ?+ _$ q
我们2岁3个月正式开始学的，在诺堡英语，当时看过一些其他的，不太适合那么小的孩子，而诺堡很合适，老师带着唱唱英文儿歌，做各种游戏，2岁毕竟还没有上幼儿园，过了开始的新鲜劲儿以后，分离焦虑了一阵子，会有专门的老师领着陪着看看英文绘本，看看动画片，后来就适应了。
3 T- C7 Z. S- M% {1 T& r第一年都是适应老师用英语和他们沟通，做游戏，吃水果，上厕所，收拾玩具，做做手工，画画图画，能明白老师说英语是什么意思，都是主题，比如海滩，超市，穿衣服啥的
! Z  @+ y& b9 G* S第二年开始Phonics的学习，也就是自然拼读法的基础，关于字母的发音，和简单的书写，开始指挥写大写，后来老师组织演讲比赛，讲讲自己的家人，讲讲自己喜欢的事情，这些都对于语言的运用有很大帮助。
; n; r& q$ a8 O3 Q6 k; F5 d再后来孩儿长大了，学校比较小，孩儿在说整句上面出现了一些障碍，她开始看懂木偶奇遇记之类的整部英语动画片，但是她只能蹦单词来用英文表达，复述也不太行，后来就去芝麻街了。
2 c& h: ^( {8 z4 `有些家长可能觉得芝麻街比较闹腾，美式的热情风格，大声，超大声的，甚至是喊出自己的想法，学学价值观，比如健康的食物，每天刷牙，当然都是用英文的，整个上午的课程都是在奔跑，游戏，热烈的气氛中进行，穿插著名的芝麻街的动画片。4 G& s) I+ A, t- Q
我们是直接跳了两级，上的K3，因为我们的基础很好，虽然她的同学大都，6，7岁，但是他们相处的还好，而且这种热情的风格比较适合我家这种比较腼腆胆小的女孩儿，第三年上了半年，她在整句输出方面有了很大提高，可以完整的说几句话表达自己感觉热了，或者想要做什么了。

霏雪飘翎:)

妈妈 很认真啊，我们也报英语 了，从来没有管过

cloud_xfly

回复 付云清妈妈 的帖子$ M7 l" N" i$ a+ z
& `5 L  D3 X9 z- Z8 c4 L" R" Q* ~
宝宝很厉害，宝妈坚持也很用心，我要多像你们学习，我给孩子报了瑞思的全天班，上课时3岁，但我又犹豫了，觉得怕孩子小接收的很少

付云清妈妈

回复 cloud_xfly 的帖子
# p" ~' U7 D2 a% r
+ Y0 j. S# x, H瑞思也很不错，毕竟我们一周只是一天，要赶上人家一周的进度，孩子需要付出的会比较多，如果孩子觉得勉强了，就不要强求了，语言这个东西，有兴趣就会也学越深入，反感了就会抵触，会很麻烦。虽然我们一直在学，但是从来都是欢欢喜喜的游戏中学的，一旦孩子觉得有负担，我们就去干别的了。

付云清妈妈

& n; P9 W  m9 K) T# w8 |& r: T
7 p" P  ~& H  z, d回复 霏雪飘翎:) 的帖子, _' l8 ^* n, K" _1 T

' w& x7 N+ r* L) I哈哈，英语学习费用相当可观啊，我舍不得钱打水漂，所以干脆全家上下一起学，孩儿跟我们也好有更多的共同语言，我心里也就不那么觉得心疼钱。更何况老师们大都很配合，十分热情的解答我的各种问题。每次下课老师都会把教学内容发给我，所以我也能跟上进度。在这方面，两个培训机构都做的很好。