xiaoxiang@xa

在生活中让孩子获得更多的数学经验！我在一段时间的数学学习之后，探索性地给5岁半的妙妙开始了一些数学的引导。让孩子在模仿中动手，动手中探索，探索中思考，思考中理解。有兴趣的家庭可以和我一起给孩子做。0 C0 Z( o( M8 G; I2 E
另外，我理解7岁以下的孩子不是不教，是站在不教的立场上教，或者说是站在教的立场上说不教。易经告诉我们，阴中有阳，阳中有阴。所以绝对的说教与不教都是不正确的。5岁左右的孩子精神胚胎已经发育到一定程度，他们需要这些生活中具有深刻含义的内容，提供给他们对世界更深一步的探索了。! d: p! e3 B2 ^' \; G7 h( E# d" {
活动一：# y0 P- B6 V' |: G: `, v
1、先找硬纸板，剪成大小合适的圆形，并以中心点等分。（圆规可以是把两根铅笔用橡皮筋绑住一头，让孩子领略圆规最初的雏形。）6 J& J8 [; ?  t% h/ `
  * d* Q4 D, U3 l/ V
7 x" K$ w$ H6 i8 X5 B! K) q7 F7 o
2010-5-14 12:53. F. W  q. }2 L( }! z% ~- {, ?% [
2、手握毛线，有规律地按等分线在圆形上缠绕。（在这个圆形中，由一端开始按等分线就会拉到圆形相对的另一端。个人认为有易经中阴阳相对的含义，还有宇宙中的自然现象。不知对否。）! }5 P, N. I4 }* L7 M3 h
  
% u6 v" ~8 h8 {
) D" m3 W" a4 o9 a5 W2010-5-14 12:53
  }' N4 Z; O' Y' T4 h
1 F/ f8 i5 c3 u7 ]0 Y这个是孩子缠绕的。孩子是否愿意来做这个活动不可强求，成人只要自己认真地去做，孩子有可能会来模仿的。孩子没有来做也没有关系，成人制作的每一个过程，孩子都有感受，当时机一到，孩子自然会表现出来的。另外，成人忙碌着有意义的事情，本身对孩子来说就是很好的榜样。$ M- g5 e, }2 ?/ R0 s3 ^
- l; Y& Z: t, q

$ N3 p5 k: l) \+ Q  x  ' m7 z; Q3 `5 i% j' j) v

5 G) x' p, E3 ^! W8 d2010-5-14 12:53( P3 F6 M( a9 X3 I: G$ v* N
' I' M$ k5 ?+ i' [$ }0 ^. Y& q
这个是我自己缠的，比较有规则。孩子还发现中间有一颗星。非常神奇。再看看背面也是非常有趣的图案。我在《让孩子与数学真实相遇》一书中，看到在三角形中选截点，做垂直线，并让孩子观察其中的三条抛物线。我想这个图形有着相同的道理与含义。
$ ]$ W5 a3 ~/ Z! c+ y' A  _4 {, Y$ H
) `( _7 |2 W/ A( U& p0 w6 r

- c( R# F/ l6 [0 Y2010-5-14 12:53. c0 C: y/ y, H2 S$ O
最后有兴趣的孩子会拿着这两个图形比较，自己在探索中不断思考。从而获得经验。7 H7 ~6 Z" [" I$ z" q6 E
这样的活动决不是做一次就不做了，它需要不断地重复，孩子在不断地重复中深入地理解。在不断地重复中可以变化毛线的颜色，还可以制作成工艺品。相信孩子会乐此不疲的！！！9 m1 k, L7 I" o" f7 `% Z$ d# _

* l5 G0 u0 N( f1 I3 r
: w2 F7 H, S0 D- E6 r活动二：! p8 K% P/ X$ f3 s
这个活动是由妙妙在幼儿园进行队列练习，两队变四队衍生出来的。; C( N, `5 H0 Y( B0 W
   
5 g! v& N+ g) ^0 `+ S+ w+ r7 P, W  J+ |' B* I9 S$ o
2010-5-14 12:535 K  f1 G1 W% Q: ^9 ]
刚开始摆了两徘由1~10的数字（男孩一队，女孩一队）。然后自己喊口令“两队变四队”，就依次取双数向两边重新组队。
0 J% k( U5 u$ i6 R" V/ z5 l去年冬天孩子也在家做过类似的游戏，那时是用松果在家里摆过。
4 D* P6 |+ ^% z/ K% D8 P7 P& _8 o这套数字卡其实很好做，是长方形的硬纸卡，中间剪了圆形后，又把其他的部分折在后边做支架了！简单好用。" ^0 u2 U. B& V

$ n1 O  h. Z) d7 L. n3 w4 f1 L[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-5-19 23:37 编辑 ]

贝果心心

好帖。$ u1 b0 K8 H6 I* _5 d( r% E. E, n
楼主再写。

xiaoxiang@xa

不断继续更新中。

xiaoxiang@xa

活动四：
, w$ l3 J$ j; G6 h8 a, V) t用尺子丈量的活动。6 M2 K& [0 E+ ?
注意一定是成人去做，而不强求孩子做。6 ]8 T6 l% G% |
1、如果孩子非常感兴趣，成人可以拿着起点，让孩子看最终的物体长度。+ n7 {8 [. Y5 |& u- v# p
2、可以以孩子的身高作为基数，和孩子一起比较其他物体与自己身高的差别。
1 k+ i" X5 [# _" B3、可以以一米作为基数，和孩子一起猜测物体是否超过一米。. E4 l% r2 A% Z

, Y$ g+ U- h. A8 `) G, G2 H5 m8 }# t这个丈量的活动很好地将数学运用到生活中，让孩子获得数学与生活的连接，从而产生对数学的兴趣，在动手丈量中又获得了对数字更加深入的认识。以及对数字单位的认识。

xiaoxiang@xa

活动三：
4 ?& n$ m" E4 P: V易经中的数由洛书而来，洛书中15之数符合易经中的阴阳调和之道。古代都城的设计更是运用洛书数理，达到法天则地，吉祥亨通的效果。可见这个图的深刻内在含义了。
3 K$ s& D9 M+ p+ Y/ k和孩子一起用石头或者松果来拼摆这个图，一定能让孩子在其中发现很多数学，天文的奥秘。
0 `8 s  \' J0 @% K在画图以前，可以先给孩子讲大禹治水的故事，不要太过突出三过家门而不入，要突出大禹治水的三件宝贝，特别是神龟背来的洛书。http://v.ku6.com/show/UW1lMyIEcgv_ghNk.html（故事可以借鉴此视频中的）