鱼鱼爱猫猫

有许多情况,家长会抹杀掉教育孩子有爱心的情况,我们一起看一下日常生活中经常出现的情景。
' Y3 q, c1 v! S" J    情景一:不许粘着妈妈!; m+ K* u, w2 F% F: O7 x; r
    案例描述:蒙蒙是十四个月的小姑娘,平时妈妈上班就由姥姥和阿姨看护,表现得很合作。可妈妈回来
. }+ l+ E; _* C# M. r9 Q6 b后就不同了,她不让妈妈离开自己一步,不肯好好吃饭好好睡觉,还常常哭闹。姥姥总数落妈妈,这孩子不" y/ Y  ]5 q- I) l# w$ d
听话,都是你给惯的!
. U: |3 t) w" c7 z$ y5 u    原因:孩子第一个爱的对象是妈妈,他们愿意每时每刻与自己心爱的人呆在一起,用自己独特的方式—# B: C/ R3 d9 H  x
—“分享有意思的事情”来向妈妈表达爱意。同时他们相信自己无条件地被妈妈爱着,因此,他们跟妈妈& T9 R& }! k- Z" A
在一起时更随性地展示真实的自我。1 v, t' }3 S% @: r% [: e2 I# @
    父母怎么做:如果你曾经被人毫无保留地爱过,那个人一定是你的父母。请满怀欣喜地接受他,而不是
, g( U7 B2 u' a. w. E让他在爱的一开始就遭到挫折。其他家庭成员在妈妈回家之后应当适当地让位,以次要身份更多地参与养
% M2 J; U8 \5 K' @; y# z育活动中来,这样能够让大家都有休整的机会也能让孩子体验更多形式的爱,发现更多爱的对象。案例中
/ I2 h5 m2 U/ E% L/ q( N的妈妈要理解孩子表达爱的特殊方式,可以说: “我说,宝贝,妈妈也最想你了。可是你看,你整天跟妈妈
! M( v+ t! j( o% m5 B在一起,姥姥和阿姨都嫉妒了,都不高兴了,他们也最爱宝宝,也想抱抱宝宝呢?要不,宝宝,你去抱抱她们,) T; n& C4 s- U* M1 \0 u
她们会特别高兴!快去!”2 ]2 Z$ }+ Y1 h/ f7 ?* O( c( F
    情景二:“你这孩子怎么这么不懂事!”4 N# }7 g' N" L
    案例描述:妈妈生病了躺在床上,小雨仍然拿着书要妈妈给讲故事。爸爸拿零食把她引出去不到一会
0 j( A) }( B, e$ L8 f1 ]& _儿,她又跑回来要妈妈起来做游戏。爸爸只好一把将她抱出去,锁上妈妈房间的门。
$ o6 o7 o7 Y' t( U) S. z    原因:处于自我中心时期的孩子还无法理解别人的感受,小雨无法感知妈妈病中的痛苦。. A* ^; }: U5 l, Q: \+ @+ Y8 a- [
    父母正确的做法:爸爸可以请小雨帮助照顾妈妈,如:给妈妈倒水、喂药、盖被子等等,使小雨将注意
1 `9 ^# k  k3 B5 s* u8 d力集中到妈妈生病这件事情上来,而照顾比自己强大的成人对于孩子来说是多么神圣的啊。当孩子学会用4 @  B6 F0 L2 T) u
积极的行动表达关爱,并获得接纳和赞赏,爱就在他心里发了芽。当然,孩子还不可能持续得很久,这并不
3 E0 Y4 D: N( }! |; }是孩子不够爱你,而是他的能力还不够成熟,请宽容他在给你喂药之后完全忘记了病人需要安静休息这件6 q8 I5 D+ ]7 }1 T" P, Y* g/ G8 Q
事。这时,妈妈可以讲:“给你讲故事,妈妈也想啊,但你看看妈妈的样子,多难受呀!妈妈生病了,感到很不1 ~* w# e; V0 a, ^
舒服呢,真希望你能给妈妈倒杯水,那样的话,该多好呀!”1 ~* V& j5 S  A' M2 F2 x/ i
    情景三:千万不要什么都不让孩子做
9 J1 A2 ?8 A# I' V/ q& m    案例描述:“爸爸,我要洗碗!”“去去去,别添乱了,这是大人的事情。你看动画片去吧。”
2 o6 k. b2 u2 ^0 N    原因:2、3岁的孩子愿意模仿父母做事,由此获得成就感以及归属感。父母总是拒绝承认孩子的能力,
! E1 v( P7 ?' J8 D拒绝给孩子承担家庭责任的机会,孩子就会感到挫败认为自己是无能的家伙,只能被动接受而惧怕付出。  w1 d0 k6 I$ D( c
    父母正确的做法:父母应该常常请孩子帮忙为家庭分担一些他力所能及的工作:扫地、擦桌子、洗碗. T6 G# ~* ?# P' e
、取报纸等等。在孩子做事的时候不要指指点点,而是感谢他所付出的努力,让他相信他是得到家庭认同
( g! [; d- U& M) w; x的重要人物,这令他愿意不断努力,对其他人负责就象对自己负责一样,这种责任心是完全自觉的。因为爱
! a/ I& d+ n: \7 j" ]5 ?! t不仅仅是一种感情,也是一项决定、一个承诺。家长可以夸一句:“宝贝你真是疼人,老爸我在单位累了一2 d6 V1 Q' C+ ~! b, X0 [1 I+ b
天了,真是干不动了,你真是个好孩子,我就老觉得你刷的碗比老爸刷得干净,干吧,干吧,孩子!”
. g! {2 X6 q; N. [. F3 {6 A. u% Z    情境四:不要嘴上夸孩子而行为上拒绝/ X- A' O+ t3 N* k2 ^; [/ l
    案例描述:乐乐给妈妈分享刚刚买到的饼干,妈妈高兴极了,狠狠亲了宝宝一下:“谢谢儿子!妈妈不吃. w8 C; v5 R( q- d  Q3 f4 p
留给你一个人吃吧!”
& i9 R0 \' z) i: G0 V    原因:当孩子第一次要送给父母东西时,是他生活中第一次创造爱的伟大行为。之前他只是在接受爱,8 v# |- M  I  b; B- u
现在他在尝试唤起别人的爱。他通过主动地“给”体验自我的生命力,父母愉快地接受并欣赏他的礼物,
2 f- U7 j$ A4 T0 K会让他感觉到自己是充满力量的,是强大的。
  e2 s8 Z; k7 z' k) t    父母正确的做法:当孩子给你东西的时候,不要嘴上夸孩子而行为上拒绝,小孩子会认为你真的不需要
& y7 C2 X% t( i: q# d- U,而重演那个“妈妈只喜欢吃鱼头的故事”。家长可以在孩子给东西,接受并夸一句 “哎呦,给妈妈的?太3 E* K" f; A9 _9 W
好了,什么口味的?巧克力的呀,妈妈最爱吃了,妈妈来一块,宝宝也来一块,以后有什么好东西给爸爸妈妈8 ?+ F$ Z/ m& U1 w+ t
留着呀!”

乐淘淘

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