- 妈米
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蒙氏教育法基本原则:9 J/ S+ A3 z( g0 F, ?
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1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。
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. h3 E; ?: `2 A 2、不同的教育。反对填鸭式教学,主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己建构完善的人格。5 T9 X2 L. X8 X' M+ T0 q2 _1 }0 _; m
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3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。) D. h. ?% w% _" H4 v4 u& m, O
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4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。" e9 c, g1 ]/ K8 _1 y3 \3 z( Q9 A
i; Q* R8 P! V6 a1 C 5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
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6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。
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7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。: w% w- c3 F- N: ~' Z5 r: c9 `0 u
8 | C) A) Y9 N* F2 h0 G 8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。
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3 G/ n$ {2 z2 N1 \ 9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。
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. U! W0 L" _4 `/ V5 E) t( b: R* M! f 10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。: \8 q( C( a6 `) D. s x* \
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