苦鼠妈

       有接受蒙氏教育的宝宝吗？孩子幼儿园要分蒙氏班和普通班。现在了解到的是，蒙氏班，是混龄班，多大的孩子都有；上课的时候是分年龄教学，但活动什么的好像在一起；教具比普通班多；价钱都一样。
3 b1 Z* r; o2 L    现在，社会好像挺推崇蒙氏教育的。但，我忘了从哪里听到的，说国外这些都是针对智障的孩子的。 所以比较犹豫，选哪个班呢！

zzljfxk

蒙氏教育在现有的国情下，可能很悲催，不过凡事都有利有弊，上哪个，抓阄吧；现在买房，买车等等都有摇号，咱也摇号决定吧！

小香贝妈妈

基本理念只是创立时候的想法,想法肯定是好的,实际上实施是个很大的工程!# [( i0 Q3 N- W$ a
"不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为"混龄也有很多弊端呢,大人看不住还容易出事.还是暂时不考虑蒙氏吧~

苦鼠妈

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) e% q* ~$ a; N; `, s* X+ c. g" ~% G, s' X& Y  Y7 n
谁知道，只要孩子喜欢就行。

KAZZA

要上了才知道，好运

KAZZA

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' t, f3 I5 X( Z) o# @1 t1 N' G& {$ e$ I' J
恩，希望咱们的孩子在普通班也能遇上好老师。。。你说学校会不会把业务好人品好的老师都分配到蒙事班上呢。。。对于幼儿园我有太多不明白了

苦鼠妈

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, S. Z8 F3 d" \
/ ~4 E$ d+ ~3 }" R5 n+ Q我也觉得是，所以还是倾向上普通班

KAZZA

混龄还是算了吧

KAZZA

如果我孩子的班上老师对我孩子细心耐心我就念阿弥托佛了

KAZZA

回复 苦鼠妈 的帖子) ~5 w5 z: k6 @* s# ]* o

$ I1 O7 c3 w/ u" h- I# E2 \, K& U/ k* g那先不上蒙事班，等4岁了在调班。。。我觉得上什么班不重要，只要那个班上的老师细心耐心对我孩子好就行，，，，，。。。

苦鼠妈

回复 爱现的麻麻 的帖子
6 p: S9 e5 o1 W0 h$ J/ s- r3 P! |2 X
7 @; L" T+ C! x" ]3 L5 ?8 o2 L从他的基本理念来说确实很好，关键是实施起来，能不能全做到。

苦鼠妈

回复 KAZZA 的帖子, C; f$ g' F  t$ p3 C1 @

. ]: D- v, u) T0 S0 F关键幼儿园，根本做不到蒙氏小班教学，那么多孩子老师能顾得过来吗。还有就和亲的担心一样，大孩子欺负小孩子呢……

KAZZA

我觉得还行，基本在家也是蒙氏教育，。就是不喜欢7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，担心自己孩子和大孩子在一起吃亏

KAZZA

蒙氏教育法基本原则：
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8 Y. u9 {) J. y/ p- t
　　1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
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　　2、不同的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
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3 i4 E: c# h/ g: U% U! `　　3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
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　　4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
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! t- o4 c' b$ c% ^1 w3 u* |8 R　　5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
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　　6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。
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　　7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
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6 w4 k6 g5 M+ ~+ @! w$ X5 o' W　　8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。, s$ e3 ]) d, |* V6 q) B
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　　9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
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　　10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
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钊钊妈

我到现在都没明白蒙台梭利的教育到底是个什么教育

KAZZA

同问。。。。。。。。。。。。。

垚垚胖妈

我闺女上的幼儿园就是蒙氏教育，上个月刚去，还没看出来什么。

爱现的麻麻

苦鼠妈 发表于 2011-6-26 13:57
" F% N( W9 f" e9 U6 F有接受蒙氏教育的宝宝吗？孩子幼儿园要分蒙氏班和普通班。现在了解到的是，蒙氏班，是混龄班，多大 ...

5 Y3 t9 K$ G$ v2 a% s: z
还好，让宝宝学习会有好处的。