- 妈米
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蒙氏教育法基本原则:2 |5 s% {# M/ F
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1 S/ t8 X0 Z7 Q 1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。: X- o3 m- m& p& Q! \; {
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2、不同的教育。反对填鸭式教学,主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己建构完善的人格。
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0 [4 B8 O, b& p5 v7 ~6 p; F# z 3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。6 k K2 h F3 U& q
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4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
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' v6 s( S& o% Q. K4 T 5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。* Q$ m# q! S; U7 q
2 |% b7 \+ J- A* J 6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。- C. V) _. {: b- ^% i
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7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。$ L+ v" y2 O8 ^
$ n% J4 U- n- J1 M 8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。
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2 N' g1 c. O$ s, Z# _/ v% u$ A- ? 9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。# p6 @# z- t6 z7 A3 _
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10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。, Q& W# f! t' J. I
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