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     朵朵入园已经3个星期了，可以说比较顺利地适应了幼儿园的生活。我希望能分享一些经验给即将要入园的宝贝们的家长。

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6 d8 B" Q' S  g4 a6 H. F7 G( V入园——“小屁孩儿”成长的关键阶段& m2 O1 a8 V( L

8 C, |$ F( A- v+ X到今天还是习惯叫朵朵“宝宝”，可实际上宝宝是称呼3岁以下的孩子。3岁以上就应该就叫“小孩儿”或者“小屁孩儿”了吧。
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对于一直生活在一个固定稳定环境中的“宝宝”们，独立地去到一个陌生的环境对于他们来说是非常大的改变，所以父母不能说孩子不坚强、不勇敢等伤害孩子的话。  c( Q8 |4 n5 k# E1 J1 }
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那么到底为什么孩子那么害怕上幼儿园呢？第一个也是最主要的原因，术语上叫做“分离焦虑”。这种情形在婴儿时期就可以出现。那么什么叫“分离焦虑”呢？
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用最简单的话来说，就是孩子担心他一直信任的抚养者一旦离开，就再也不会回来。这对于成人来讲是很难理解的。可是对于可爱的孩子们来说，他们的思维方式就是如此。可以说是傻乎乎地思维方式吧。

8 `/ q( x( }9 G2 C  {9 H第二个原因就是孩子来到一个陌生的环境，接触到很多陌生人，这会增加他的不安全感。1 F- I, r6 {0 ?3 X! s& P7 Z

! O$ P* b" z2 Z/ H, Q+ O9 W其实道理大家也基本上能懂。但是真的碰上了具体的情况，还是非常头大，心带着身都相当无力和憔悴。7 t" {1 N* i" V: C; |( O# k2 D
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于是我想举一些具体的情形，一定不是面面俱到，但是希望能给家长们一点启发。  q2 L# q8 W! A* K0 z1 {2 f
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情形一：入园前——“打预防针”. x3 w( l2 f! A: {+ R, F, e
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很多家长在入园前比孩子还紧张，恨不得每天都在孩子耳边念：“过两天就要去幼儿园了。宝宝长大了，要去幼儿园了。”“宝宝下个礼拜就要上幼儿园了，你想去吗？”其实这样的问题都是徒劳的，因为孩子对幼儿园还没有概念，所有之前答应得好好的孩子，真到了幼儿园和父母或者家人分离的时候，还是会非常痛苦。就好像你和他说一个地方可好玩了，他觉得“好玩”是吸引他的，可是他需要父母陪着他“好玩”，父母不在就什么都不好玩了。+ n; R6 ~6 Q6 r: [  ~; G# I
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所以我觉得不用过于多的“打预防针”。因为这些父母的焦虑会传达给孩子。适当的通知是可以的。但是不管怎样，迎接我们的都将是一场大仗。1 ~& |0 l, y  i, g) |" t( i
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6 V: N; T' z5 I6 y) @; X/ ^: Z  }情形二：入园前三天——你快乐所以我快乐
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朵朵入园的第一天白天我几乎坐立不安，把家里能收拾的地方都收拾了，还是觉得钟怎么走得那么慢。而孩子的情况会比家长好一些。因为孩子的思维比较简单，注意力比较容易被分散，适应能力也超出大人。当然我不能阻止自己担心，但是不要把这种担心传达给孩子。具体来说就是在接孩子的时候要保持愉快的心情，轻松的语气，并表扬孩子。2 |5 ~' r$ v0 Z# ]- i1 T
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可以给予足够吸引他的奖励，并告诉他因为上了幼儿园才有这样的奖励。这样即使孩子第二天到幼儿园还是哭闹，但是他就会隐隐约约地期待着幼儿园过后的同样的奖励。孩子对于这些是很在意的，有的时候一个好看的电视节目，一顿美餐，就是他们的全部。（做孩子真好！）  l, ^# U$ d' ]7 y, L% p) y4 R
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情形三：入园第四-五天——放手
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如果前三天都坚持送去幼儿园（前提是孩子身体上没有什么不适）的情况下，第四天可以尝试这样做：把孩子送进学校操场上后，强行让孩子自己走进教学楼和教室（一般刚入园的孩子都在一层，如果在一层以上的楼层，可以送到楼道，总之让孩子和家长保持一段距离自己走进教室）。这样做的结果是，
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——孩子离开了父母而不是父母离开孩子。
* B+ z5 ?) k! y& c/ G. x  H——让孩子真正感到需要自己承担，独立面对。
6 y7 F, D7 E  L2 n: ^/ m——老师会表扬孩子：“朵朵今天自己来的呀。”. T/ o1 ]7 n. S' [; l' b2 u4 X
——孩子被父母强行离开父母后，无奈之下（不想这么说，对不起老师们了啊）对老师产生一定的依赖和信赖。

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0 B! I6 `8 Y- E至于这个“强行”具体是怎么做，每个孩子的情况可能不一样。我的做法是语气很坚定地和她说：0 X* S7 ~2 O6 _+ I5 I

“你自己走进去，不然妈妈就走了。”她不肯，哭起来。
$ N/ U% k2 i' T! Q* z. a“那我走了。”我狠着心说。我转身要走，她向我扑过来，抱住我的腿。2 |8 C% m- }8 C2 `" m. u9 _+ j
“那你自己走进去，妈妈看着你。”她还是不肯。9 t" B9 K2 e2 X+ t8 X, s6 m# H
“那妈妈走了。”# Y6 t* ~4 `5 z5 N( B, G
。。。。。。

# h' g' n  d0 N5 m5 L这样反复了几次，她终于自己边抽泣边拧的拧的走进教室。都没回头看我。直接奔着老师去了。。。。
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' i* ~% O( W, t但是这个方法需要父母一颗比较坚硬的心。我这么做了以后心里像刀戳了一样，但是我知道这样是在帮助她。
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第五天同理。朵朵还是不愿意自己走进去，恰好一位老师走了出来，朵朵抱住了老师，撇着嘴和我再见。$ z, t( s* e' A0 G* I  D

2 i. p. v& r- \  P# O朵朵开始和老师建立信任了。我走在幼儿园狭窄的过道上开心地想。
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# E( ]# N. o3 B情形四：每天放学时分——最好的时光# f- s& y. f, N0 @# H/ S
到了第四天放学接的时候，朵朵已经可是和我谈论幼儿园的事情了，吃了什么，今天没哭什么的，我都会愉快地夸奖她。顺便给她一颗大白兔糖，说是爸爸带给她的。回家后，我就比较少提幼儿园的事情了。而是尽可能多的陪伴她，尽量满足她的要求，对她的感情及时进行回应。让她感觉妈妈还像以前那么爱她。5 ^& e$ a  S) i" y: U

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“妈妈我好想你啊！”朵朵一见到我就嫩声嫩气地说。我肝颤啊。8 Q# |, R2 ?8 [
“妈妈也特别想朵朵！妈妈很爱朵朵！”2 Q- e) r9 k* r6 c/ @, n2 Q7 a( S: V
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“妈妈你每天都来接我吗？”傻瓜，我心里想。
1 [# ]' K1 o% p  g5 X: q+ _“当然啦！妈妈每天最开心的事情就是接朵朵放学回家！”

) ^* h2 M3 u2 ~' _情形五：第二个星期一——关键的新开始6 M/ @* W* s& `

" J; E/ N1 O) `& a经过周末的游戏和玩耍，星期一的早上，是又一场战役的开始。这一天如果不打个胜仗，恐怕孩子对幼儿园的抵触会越来越深。我们能不能把这场战役化解在无形之中呢？我用实际情况给大家讲解。$ b# M/ }' Z( V8 u  `+ u+ M

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朵朵又不想去幼儿园了，从前一天晚上就开始念，第二天早上就不想起床，说要去超市啊什么的。我坚定地说：“一定要去幼儿园的。”朵朵一路上哭哭啼啼的。我说：
  [' g* _, }5 B1 e+ X7 ]5 c“朵朵我还没去过你们幼儿园呢，你能给我带路吗？”过了两天，孩子可能并不记得你去过他的幼儿园了。反正朵朵说：
/ A4 d! a. h) Z5 M6 {: Z% ^“好吧”。
% n- K& `$ o% K. C( }走进幼儿园，我指着幼儿园的操场说：% O$ I4 ]$ @- C7 [% m6 o# t8 ]
“哇，这就是你的幼儿园啊，这么大啊。”5 W9 ]3 T& e1 f. u9 z- ~
朵朵像小主人一样说：“是啊，有秋千，滑梯。。。”
. `7 r9 j$ j; G5 O, k“那你最喜欢玩什么呢？”9 }: j2 U& J" Z
“我喜欢玩秋千。妈妈，你陪我玩会儿秋千，我就自己走进教室了。”1 k9 c6 b/ R) L% j
“好啊。”

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我释怀，朵朵已经为自己安排好了项目，并且已经对幼儿园产生归属感了。
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/ Y* g6 \- ?9 [9 {' N, l: M玩秋千的时候我又毫不吝啬地把已经脱了皮的秋千绳说成是“软软的，不会磨手的”绳子。教室里放起了音乐，我又对此蜻蜓点水地夸了一番。主要是勾引出她对幼儿园的喜爱。
3 n  i' x8 B/ m1 k8 U: v结果她以要去帮老师做蛋糕为由自己跳下秋千，走进了教室。
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6 t! L: S  _6 F2 @% _* w接下来的星期二、星期三、星期四，一直到今天，朵朵都顺利地自己走进教室。
' A% E3 F; C0 Q5 D# N/ o4 k就这样，朵朵成为了幼儿园的一分子，开始她的独立求学之路了。虽然还是每天必念“我不要去幼儿园了。”但是真的到了幼儿园，她都能勇敢地走进教室，迎接她的新一天。
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幼儿园里有许多未知，等待孩子去发现。家长有的时候更关心那些未知。以后我会写写关于“家长的那颗永不停止的好奇心——探究幼儿园发生的事情”。
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meindy

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谢谢，我试试你的方法。

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怎么能妈妈

实用啊，收藏

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是吗？我感觉也不是很轻松啦，呵呵~
/ c& o$ L  X5 ?. s' Y0 B其实你可以试着不是被动地接受现状，而是想想办法改变现状。. X- B5 z7 X1 T3 K

meindy

怎么感觉你写得那么轻松呢？我儿子送幼儿园我每天都是在熬。7 \+ S) d8 U( o5 ?9 J) C
早上一睁眼就开始哭着说要我陪他上课，不要妈妈上班之类的。好在送去幼儿园老师抱进教室很快就不哭了。

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6 W; |1 u1 J" p恩~该硬时硬，该软时软

麦兜可可

需要一颗比较坚硬的心，说的对啊