- 妈米
- 644
- 经验值
- 644
- 在线时间
- 15小时
- 宝宝生日
- 2002-10-6
- 注册时间
- 2012-1-12
- 帖子
- 80
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 659
- 精华
- 0
- UID
- 7406603
  
- 宝宝生日
- 2002-10-6
- 帖子
- 80
|
家里有小宝宝,做父母的一定特别开心,虽然做父母的都爱孩子,但不知不觉中,也很容易走入误区。
+ W7 K" d) E X2 a8 K3 m P: F$ z S G5 f' f* K
) T+ H. ]; V4 Y: ]2 i' Q1 M' ] 误区一:不准掰手指数数
% K6 f, j- F2 V4 j% Z4 q; q' q8 N6 c! x) m3 F
+ u4 t2 X1 v- F
0 T0 z+ |/ e6 I 有些父母、幼儿园老师,教宝宝数数时,看见他们掰着手指头数,就会要求他们放下手,要求心里记。心理学家说,这种教宝宝数数的方法,并不科学。
5 j: @+ C/ z: E& L+ N5 ]+ A; {7 \" h' t& |) A* f1 j; U/ n
- q* Y |2 P" ^/ t* _" X/ t9 h/ J$ x
$ }6 }& F9 Q5 C( h
心理学家认为,2~5岁幼儿的数字概念发展,通常是由口头数数开始,然后是点着实物数,接下来孩子能够推算出总数,最后,才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。+ v# u+ |& Z" g: G0 G3 \' R k6 ?* L
( f& K B u. Q# M% u# ^; m
* r* r8 ^0 T3 L! P- E
幼儿掌握初步的数概念,需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教幼儿数数概念时,要从具体出发。从具体出发,就是要从接触具体的事物开始,从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富,就越有利于幼儿形成抽象数概念。
; e; X6 A' G+ ~6 z3 @1 Q: o
+ V" D+ M1 N8 [+ [
2 r) g, |" F2 U" K2 Z 正确做法:数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等,让他们从具体的东西开始。
1 p! O# _2 f: l/ C% w4 i4 q, h5 R1 Q
0 c" U. t) Q+ _& h& B* `3 U
- U6 a7 D4 i5 I' n 误区二:过分溺爱- ~4 W1 i" o9 H5 _. @
7 i2 \! q, ]5 X7 N/ ?0 _
有时候,父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如,有些父母,总怕宝宝走着会摔倒,会累着,于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来,宝宝活动量小,协调能力、大肌肉的锻炼都不够,活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具,家人总是包办代替,会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发生争执,父母挺身而出,为宝宝讨公道,这种看似对宝宝的爱,会使宝宝今后生活能力差,社交能力差到不敢面对外面的社会。1 H' R, B `/ e* e* q5 Y) u
/ K u% T# |. V2 u- g
2 r3 f( ~8 O4 f4 g9 M/ i- M0 y 其实,孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流,甚至稍微还要有一点冒险,这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。; a, u% f& G5 s& P- f
5 P$ k/ N2 L6 L; ~3 q
9 S1 ~: Q! q6 J$ W0 V 正确做法:放开手,让宝宝自己收玩具,自己吃饭,摔倒后自己爬起来,能使宝宝更快乐,更有成就感。
, E% a& M2 i: K, h l0 Q U+ U9 R6 _8 t5 l6 W
" t2 |- B9 n) S& M. c. e) {
误区三:以孩子为中心* s% M: q1 y$ Z" t$ Q5 C2 _( b
5 W f) {" x3 o2 q n7 }7 B" j; y0 O- |4 X k
+ h8 K/ V) _5 ]3 Q Y
有些父母在吃饭时,有好吃的要先给宝宝,宝宝要爱吃哪样,父母就不能动。这样一来,宝宝觉得只有这样才是正确的,如果哪天父母吃了他爱吃的东西,他会哭闹,而且宝宝会在与小朋友的交往中,也会以自我为中心,认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享,不懂爱。$ x6 d* I, @" O2 ]% M2 k) O
+ S7 b5 n! ?% U8 w% U' G) s
4 @5 N7 D* U# C: }6 o$ r+ s 正确做法:把宝宝看成是家庭成员之一,吃东西时,无论父母爱吃与否,也要让宝宝分给每人一份,让宝宝学会分享,懂得关爱。" M4 l% [2 g7 B! ]* C+ x/ O
W; p" x2 X# Z" w' S# l1 @1 `2 h3 A # y" J! k, K' j4 J s0 H0 B9 o
3 X" A: z, q1 @3 T ^( N 误区四:满足孩子的所有愿望$ t& }' u/ B/ t1 u
1 L- i- d: M4 L% Q: j5 {: H5 R5 ~9 w$ X9 }* ] o
宝宝想要某个玩具,想吃麦当劳,父母一定要满足他吗?不一定。无节制地满足孩子的要求,会让宝宝觉得一切太顺利,而太容易获得的东西人往往不珍惜,而且从中获得的乐趣也没了。5 ^' B* p2 z6 R- a, r& n# c8 B
$ Y1 }6 r. d& r4 }2 T9 j' t8 l e! d$ c& p9 g6 W) f. v1 q! r
2 M; c& a8 ?& T* P. X$ J
正确做法:宝宝想要买某个玩具,可以对他说,假如坚持一周都去幼儿园,妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳,可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待,有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺,不能骗宝宝。
& N1 s, \* D H/ F4 [- @' x7 A$ C4 u/ r4 J- V. S
/ x6 Y( G1 l8 \$ u7 o, s
; {# i# g* C0 r. t 误区五:与出生不久的宝宝说话没必要$ _+ w) ~; t( ]3 `+ c& p! M
8 r1 T$ r& E& B0 Y( _2 k4 Y
" I0 P5 `4 f/ ^; L$ T 父母是孩子学习语言的第一任老师,对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现,婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成,在此期间,给零岁婴儿输送越多的有意义的声音,越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外,还有研究表明,婴儿获得的词汇量的多少,很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。
, l* T, b4 Q4 v2 k
* I/ d' D! L' Y! T ~& N
4 Z& q8 @7 J3 I: M9 O5 X0 \
: F2 \! e) d: {1 y: F 正确做法:当给宝宝穿衣服时,当给宝宝喂奶、换尿布时,要和宝宝说话,告诉他:“妈妈在给你换衣服,凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话,这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发,于是很多话都会说了。
+ b/ Z. t; P$ V: A+ m6 Q$ _. P- h& I0 j7 q) ]* {
7 \2 G& J/ N7 M, f6 A
% S5 L( p8 [: T 误区六:父母的冲突不会影响婴儿0 @# Z6 M4 k9 l
) {1 U$ _; O3 s# e9 u% Q
# W- r; P& R8 L i, e; b+ n% K- z3 G5 f
大多数爸爸妈妈都知道,夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道,当着初生婴儿,或尚不会说话的婴儿争吵,也会影响到婴幼儿的思想或情绪。5 T3 k+ |2 z! l+ f) f' g
! c, X( R- f- k" G+ t
* h% f f5 s0 N* h2 f7 T
心理学家在研究中发现,当家庭中父母冲突升级时,8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急,并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子,在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后,会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗,行为举止变得非常粗野。由此可见,父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。
( A, U# x* A' r5 M0 ]# l! ]+ o8 \ d
7 k" w$ Q, C3 s, V6 Y4 m6 `' n2 n- {5 ]& _
正确做法:当在宝宝面前时,父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住,索性走出家门,当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。
|
|