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本帖最后由 桃子@bj 于 2012-3-19 09:33 编辑 . e q1 d# _4 P1 P
8 g4 b, D% S" q& P; M" i7 d) P7 g3月12日，星期一，这一天应该用红色标出来！这一天嘟嘟在幼儿园终于有了突破，不怎么会鼓励人、总是说孩子表现还那样的老师，竟然跟嘟嘟姥姥说：“你家孩子好了！不哭了！”，说嘟嘟下午睡了一个小时，吃饭游戏都很好。嘟嘟的精神状态也很好，放学后还在幼儿园里走来走去，终于脱离整天害怕的状态，开始熟悉周围的环境了！晚上在家睡觉的时候竟然躺在床上唱了幼儿园教的歌谣，带动作的~( V% _; P) H7 m
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3月13日，星期二，早上嘟嘟姥爷送嘟嘟去幼儿园，出门的时候嘟嘟和妈妈再见，但是很不情愿，我随口说：“嘟嘟今天好好表现，妈妈早点去接你！”但因为我生病刚好，体力不行，最近一直都没有接送孩子，今天顺理成章依然是嘟嘟姥姥姥爷去接，据说嘟嘟看见姥姥的第一句话就是“妈妈呢？”。本以为孩子小，记不住，但以后一定要注意了，千万不能随意的跟孩子许诺！只要说到的就一定做到！另外嘟嘟果然是突然就适应幼儿园了，穿好衣服竟然不愿意离开，楼上楼下的“视察”，还问姥姥厕所的窗户外面是什么，现在他对之前觉得恐怖的幼儿园充满了好奇！
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3月14日，星期三。早上虽然仍不太想离开家，但已经能坦然的跟家里人再见了。慢慢的也就面对现实了。今天幼儿园3点半开家长会，恰好这个时间段孩子们就在开会的教室外面吃饭。我趴着门缝看见小朋友们排队走到饭桌旁吃饭，嘟嘟起初的位置错了，自己发现后赶紧往后跑跑到另一个小朋友后面，表情很认真，排好队后还看了一眼老师，像个小大人一样。开会时我就时常竖起耳朵听嘟嘟的声音，妈妈总是对自己孩子的声音特别敏感的！我听见嘟嘟跟老师喊“我要吃肉！我要吃鱼！”哈，这孩子果真进入状态了啊！开家长会时坐在我旁边的一个妈妈问我是不是嘟嘟的妈妈？说她女儿回家能说出三个小朋友的名字，其中就有嘟嘟，呵呵，看来嘟嘟还算个活跃小孩儿呢。
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; Q6 c7 i/ A: `' X) s开完家长会后跟老师闲聊，老师说嘟嘟这几天完全进入状态了，而且特别聪明，老师们都特别喜欢他。就是说话说的太多，反应很快，老师们有时候都很难对付他。一个老师看到我起了泡的嘴，告诉我千万别再上火了，孩子早就好了。。$ ?# c! T9 T6 W2 g$ p2 x7 W
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! Y z# ~9 a4 y/ D5 z( r老师还给我讲了嘟嘟这几天的一些趣事：7 M# l( l2 c: k. A6 y
5 _# n2 V: a$ J9 _& d$ J7 ?, h1.嘟嘟最早两天在幼儿园吃饭的时候，吃完了一份还没吃够，不知道该跟谁要。大家都吃完饭了，老师就领着他们回教室了，嘟嘟回到教室绕了一圈又出来了，走到饭桌前跟老师说：“我来打扫打扫！”老师笑的不行，连忙又给了他一份饭。
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2.嘟嘟刚开始不愿意午睡，老师告诉他乖乖睡觉睡醒了就能吃水果了（幼儿园下午统一吃水果）。结果嘟嘟马上躺下说：“我听话，我躺下了，你去拿水果吧！”
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( `8 ~6 ~ ^+ K% L: ^* S3.有个小朋友下午着急了，等妈妈来接，老师告诉他“你妈妈在路上呢”。嘟嘟歪着头看着那个小朋友认真的说：“我妈妈也在路上了！”
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8 _0 {7 g; Q o, F4.有个新来的小朋友不睡觉，老师靠在他床上说陪他躺一会儿。从来就爱争宠的嘟嘟不干了，大喊：“老师别躺，老师你坐起来！”老师问：“坐起来干什么呀？” 嘟嘟大言不惭的说：“坐起来看嘟嘟睡觉！”9 n( U) I: _/ J0 x9 u$ o2 f
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6 ]* l7 p( e! N) z我听着老师说的这些嘟嘟的故事，心里一边高兴，一边责怪自己真傻。我整天胡思乱想的把自己都熬病了，原来嘟嘟在幼儿园早就进入状态了！真正患有严重分离焦虑症的其实是我自己！这太可笑了~~孩子的适应能力真的比妈妈强多了！
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' A e) ]5 s# ~ r3月15日。星期四。嘟嘟入园整整半个月了。去掉周末休息的时间，这是第11天去幼儿园。早上嘟嘟和妈妈再见了，被姥爷送去幼儿园，妈妈的心里却前所未有的踏实！我的孩子长大了！
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/ [$ m/ Z$ W& F4 k# S$ D总结：
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5 N5 D V- i7 N, \+ \8 k昨天在家长会上，老师夸嘟嘟语言能力强，反应机敏，说嘟嘟的表达能力比班里3岁的孩子还强。老师还说班里新来了一个孩子，比嘟嘟还小，是09年9月份的孩子。我微微一笑，心里想：09年9月份，其实比我们还大三个月呢。 可我再也不怕嘟嘟年龄小达不到老师的要求了，因为老师根本就没觉得嘟嘟比其他的孩子差！更没发现他比其他的孩子小！我甚至庆幸幸好开学第一天没有偷偷的告诉老师嘟嘟其实才两岁三个月，让老师多照顾一下。那样的话，老师确实会给嘟嘟多一些的关爱，但是也许关爱太多了，嘟嘟的成长速度就变慢了。
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我自己分析嘟嘟虽然年龄小，但也能够很快适应幼儿园的最主要原因，就是他表达能力不错，自己有什么需求都能说明白，而且性格外向不怕生。这样在陌生的环境里他也总能按照自己的想法提出要求，和老师良好的沟通。如果话都说不明白的孩子，再换到陌生环境，自己有需求说不出来，老师也看不出来的话，就会特别没有安全感。
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至于大家最担心的孩子的自理问题，我恰恰觉得最不是问题。
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1.自己吃饭。2岁以上的孩子完全有能力自己吃饭了，只是家长有没有训练的问题。有的妈妈总说我家孩子不会自己吃饭，上了幼儿园怎么办。嘟嘟一岁半就开始自己吃饭了，我的原则是自己吃，不吃了开始玩了就下桌，不管吃没吃饱，坚决不喂！这样孩子慢慢就会开始多吃，吃饱才说下桌。千万不能心疼孩子，一顿两顿饿不坏的。为了孩子多吃两口而追着喂，反而会让孩子排斥吃饭。
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' u0 y4 N- d+ i& T2.自己睡觉。这一点是我最不放心的，因为嘟嘟在家时必须要妈妈陪着讲故事才能入睡，有时候还有吃着奶瓶睡觉的习惯。去幼儿园的前半个月我给他戒了奶瓶，只讲故事陪他睡觉。刚去幼儿园的前几天，因为他在幼儿园睡不好午觉，晚上我就不给他讲故事了，只是关了灯默默的坐在旁边陪他，刚开始他不习惯，让妈妈讲故事，我就说“妈妈累了，你可以选择妈妈回去睡觉，或者妈妈坐在旁边看着嘟嘟睡觉。”嘟嘟起初坚持让我讲故事，我就起身离开，后来他就退让了，让我坐在床边陪着即可。接下来的几天我越坐越远，慢慢的坐到门口去，他也不在乎我是不是在旁边了。 我的办法不知道能不能给妈妈们什么启发，总之去幼儿园之前尽量把孩子睡觉训练好，这样幼儿园午睡时间孩子不觉得痛苦，就会更快爱上幼儿园！5 f+ s. m1 a& k. m. ?' z
7 s& A0 ]2 ~; M% ?" z) b6 I1 V3.自己尿尿。这个也是我曾担心的。嘟嘟两岁多了，一直没有憋尿意识。一岁多的时候曾经会告诉过尿尿，后来很快就不告诉了。不但不告诉，把尿的时候还极其排斥，打挺不配合，所以我们几乎一直给他穿尿不湿，如果不穿尿不湿的话，一天尿个四五条裤子是非常常见的。 上幼儿园之后我发现幼儿园男孩尿尿用小便池。不知道老师是怎么训练的，上了几天的幼儿园，嘟嘟就会憋尿了，还会自己脱裤子站着尿，尿的时候告诉我“要把肚子挺起来”，说是老师教的~！我赶紧给他买了个儿童小便器，挂在家里卫生间，这样他就能自己上厕所了，脱裤子，拿小JJ，尿尿，提裤子，完全自己能搞定！; s: m* u" q. K7 v
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没想到我最担心的问题一点儿都不是问题，一是老师们肯定会有经验有办法，要相信老师；二是孩子看到其他小朋友那样尿尿，自然就会模仿，所以在家教了很久都不会的东西，到幼儿园却很容易就会了。7 N/ i- N- g+ K0 R: Z
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- r: o! U+ }+ F这就是我家嘟嘟的入园经历。生活方面，现在不到2岁4个月的嘟嘟生活变得规律了，能主动吃饭前去洗手（完全独立完成，不需要大人帮忙），能自己完成尿尿一系列动作包括脱裤子穿裤子，能自己一个人入睡。。这些全是上了10天幼儿园给他带来的改变。另一方面，嘟嘟学会了幼儿园教的儿歌，能和老师和小朋友们交流自如，还在幼儿园认识了一个新朋友——伟伦（就是排队时跟嘟嘟挨着的小朋友，我回来问嘟嘟排队时跟在谁后面？他告诉我是伟伦）。嘟嘟完全进入了人生的一个新的阶段，迈出了从家庭走入社会的第一步。
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* V6 W: D2 S" p# h( L+ g废话了这么多，只希望和我一样刚刚送宝宝去幼儿园的妈妈，或者宝宝年龄小就送去幼儿园的妈妈，能够充分给予孩子信任，给予幼儿园的信任，孩子完全比咱们想象的要强大，就看你肯不肯放开手！只要放开手里的线，孩子就一定会像小鸟一样自由的在天空翱翔！/ C7 d4 @, h$ y* G" h
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9 w! Q. |3 Q# M2 X. T [" _/ t3月16日以后的继续记录，电梯直达~~
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