- 妈米
- 6755
- 经验值
- 6463
- 在线时间
- 278小时
- 宝宝生日
- 2009-11-07
- 注册时间
- 2012-7-11
- 帖子
- 1205
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 6463
- 精华
- 0
- UID
- 8002445
   
- 宝宝生日
- 2009-11-07
- 帖子
- 1205
|
多数家长的心态都是想自己的孩子是最好的,都想培养成神童,都想考试第一,都想孩子多才多艺。
2 [* P9 U2 p5 [. T! T2 ~5 B说实话我也非常想让自己孩子是最棒的。但是为了孩子好,还是让她自然的发展,顺其自然。
9 a9 L' E0 d- s, Q孩子有什么想做的支持她,让她去做。我觉得这样孩子才能做的更好。: `* b. w- G) w( j4 k
在网上看到下面的四个误区,我觉得有一些道理。你觉得呢?5 @6 x: S. b3 U% R8 r# \0 C
& d# \ G" N9 _
培养孩子的四个误区5 U) t/ o* `& b; b/ d# M
5 b( e( S8 i: A+ v2 s5 V0 W
误区之一:把婴儿当成病人
9 ^2 g/ w& o3 {, U! D' [# d
7 f# i$ \6 ^" W$ l2 l8 | 调查发现,有80%以上的家庭认为婴儿是脆弱的小生命,要像对待病人一样照顾得无微不至。婴儿不是病人,他们从还是胎儿的时候就有了各种能力,一出生则有72种潜能,有惊人的适应能力。婴儿对环境的要求,除了照顾以外,还需要运动、交流,甚至是“冒险”,以挖掘自己身体里的潜能。如果把他们当成病人一样地照顾,他们的潜能就会一个个消失。
/ F. c6 J4 S9 F" B- y% [+ S6 A. z
% A4 Z, `! s) e0 J" o S* Q/ u: I; W" V8 w9 J6 U
误区之二:把教育当成备考
1 v) w3 a6 f1 X5 `) m5 \& q! {, z
, Q0 t6 z$ T- P K1 @ 专家们的调查显示:有90%以上的家庭把教育与学习相提并论,认为学习的成绩就是教育的效果。于是,孩子们在一岁以内开始认字,三岁以内开始学外语,3~6岁的孩子85%以上参加各种培训班。专家指出,教育是能力的培养,不是成绩的取得。教育包括的内容很多,健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等,都不是能用成绩来衡量的。它是要让儿童养成良好习惯,而不是逼迫孩子掌握一项专门技能。9 A( q' z& f+ }7 x8 Q. d
* y, e) C; A: L5 e# W
/ [3 U! M; s5 ?* O: k5 Y
误区之三:目标定得太高' ^( V% I* C3 r: D/ Q/ O
* h$ g% J* d9 G. z- R5 V
在家长们的心中,都给孩子设计了美好的未来,许多家长们认为:不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字,少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长,认为自己的孩子现在并不出色,以后也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条,人生随时都有不同的起跑点。6 |2 G7 w+ I' o# k4 h1 l( o5 M
1 A# G) O% r* r$ |1 w, k+ M( z" J: X- {" R
5 r& V9 ~( z4 D8 {. t 误区之四:盼孩子是“神童”
. ~2 q: Y ^! p& L' X% W
! T; @3 {, v& k- f5 c- J/ Q, |+ Q1 { 调查发现,希望孩子“正常发展”的只有三成,大多数家长希望孩子是“超常”的,最好是位神童。其实,超常和低智力的儿童所占的比例都非常少,90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准,那结果只能等于拔苗助长。1 W5 R# ]0 M: {* e8 T9 x
: d4 T$ {$ P5 P- p4 ~" g
|
|