孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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E4 F/ y0 A) l2 l, h( T4 `第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。6 `# {- I6 s% a3 V( j
第二个问题是：“你的感觉如何？”
) e% q% Z3 s- f事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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孩子够冷静之后，可以问他 + x7 ~9 X% Y9 s/ Y$ l* V- v: [1 Q
第三个问题：“你想要怎样？”
- b* }) S5 s! |8 s; C这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他# X6 X6 t7 Y4 U& N6 y5 [5 |
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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3 Z: `' ^6 E# C. H/ b在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”- X* A' O- v9 H2 K
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。) j" A+ c; c& |, S6 A" p# u
7 Z" |/ P' E/ E' o$ \0 i' w" w然后问他：“你决定怎么做？”
. ]3 f. _8 u, n孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。* Z, r9 P" Z+ N2 |9 F, ?
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接着问
$ t7 i+ v# i% B3 |. A# m4 j第七个问题：“你希望我做什么？”. s0 |( n, T2 M
并且表示支持。" E. m6 O/ U( M! X5 }- `$ d
; o. S$ V( \! [5 U9 V6 G( a等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”/ X6 W# |9 \9 Y' x7 p3 A, ~! X1 {, n
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
. G6 f* d2 z4 w" ~0 ~0 t0 H9 {让他有机会检视自己的判断。
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了0 J, H/ I( K# X. D0 u
经典八问：& W" p# P8 k- M* ?! g0 h l; P3 z8 B- h
+ b2 v' f; x o* @' a% d第一个问题是：“发生什么事情了？”4 h* r/ P' L3 p4 }6 ^4 c
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第二个问题是：“你的感觉如何？”
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' C8 y) V0 k$ {+ h. H第三个问题：“你想要怎样？”; h( V& U A5 k$ C' u
% w/ W% s9 F9 c/ ] l第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
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第六个问题：“你决定怎么做？”
5 \9 d, l& d' p第七个问题：“你希望我做什么？”
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
