孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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1 T" |" R/ S0 q/ h. L第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。( U% \0 k! o0 @4 c' y4 `
第二个问题是：“你的感觉如何？” h- p6 ?+ `+ ~" ?6 M
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。( j# ^% ]( y' Z0 \: T7 J
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孩子够冷静之后，可以问他
/ Q; q3 Q/ M3 g3 x* I/ Y7 _第三个问题：“你想要怎样？”& a( I9 B' ~: J
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他1 P _) w& [3 [3 H3 I- b& h5 |; e2 v
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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( l5 J" d1 B+ O, F/ N2 B, ]* A1 ?在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。1 Z7 c& h% t' ]6 X# r
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”0 F+ ~/ k2 z* D7 }2 Z K3 i! ]
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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( L% R1 K& W5 `# L! j然后问他：“你决定怎么做？”! ~" Z+ D# I* F5 @
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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接着问
$ j) A8 I% Q3 u9 V2 u9 P第七个问题：“你希望我做什么？”
3 V! ?' @5 u3 w3 X) R0 ?4 q% x' V- |并且表示支持。
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”3 {- }+ i3 ~" z
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
& X5 `1 }5 ], C e让他有机会检视自己的判断。
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- k2 c1 J2 c6 ?$ W% {如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
. {3 P0 O& h5 X3 b3 L经典八问：0 d4 X0 }, b" x- n/ N& s5 `( \8 l: }
2 j1 x/ Q/ O" l第一个问题是：“发生什么事情了？”2 Y8 ^8 ?* y8 }7 b
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第二个问题是：“你的感觉如何？”
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v& v% Z) D* K3 L: ^8 d第三个问题：“你想要怎样？”. X' m0 K+ W+ }0 e& l2 S
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”6 @0 Q {: l8 T" G, J/ r
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”; ?3 R9 [* s p+ f- C
& U" `5 t0 x; ?, x4 i( F. m第六个问题：“你决定怎么做？”
. K. E* Z( R' M第七个问题：“你希望我做什么？”
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/ L% |# p1 w0 L第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
