孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。% I: V1 n" o$ _1 |' J$ U" L4 ]7 G5 O
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第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
) @: ~5 W( L: S, K- b5 t第二个问题是：“你的感觉如何？”
3 w& K6 F0 |" x事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。0 y4 X5 U |% T
8 g7 H! ]0 `2 C" Z( _3 x$ S5 S孩子够冷静之后，可以问他 # @% s5 D. n5 K3 m% Z' W v. N
第三个问题：“你想要怎样？”
$ n" r! h1 f5 _6 E7 k这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
4 M0 w5 Q8 I) h# Y, i第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？” U6 }" p$ @0 q' g, K" K
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。3 W @+ W! q; b* E7 G( t. B9 C6 R
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然后问他：“你决定怎么做？”) p5 L2 W& a4 _( b) {
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。! _% f% p6 A% K% ]& ^! X
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接着问
. K" O! C/ e, O. |+ D5 G# _9 ^第七个问题：“你希望我做什么？”
9 S/ G9 a5 I3 h; _# @% T并且表示支持。
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" I4 D% L7 p& a6 E4 s+ Q等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
B& I, r6 u' {; a# ?" z或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”& m/ z# r, K4 J( B2 R' J$ f
让他有机会检视自己的判断。; \5 K' t0 L& C9 o
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了- ?+ Y1 T, l% M2 v8 H4 w
经典八问：! R* d' E6 Y" N2 B7 \4 B7 I/ ?; {
% M0 z- Y" p8 @1 `' z第一个问题是：“发生什么事情了？”
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7 e7 k, k2 J& }第二个问题是：“你的感觉如何？”7 Y; D. h2 T, t5 @, n* k" C& v
/ c; |( R0 R4 o* i: B第三个问题：“你想要怎样？”
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
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* n/ s: |' t- W3 O第六个问题：“你决定怎么做？”1 j* I, g( M* [, p: H
第七个问题：“你希望我做什么？”
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# T' H, h& m8 N* D% Y) j1 V第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”% `; o f) E+ s0 n4 Y9 Q7 v& E" L
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发表于 2013-6-8 12:31
