孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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( U5 U+ ^( Z3 F0 f) A第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。+ K( F/ X" U1 n) C; ?) \
第二个问题是：“你的感觉如何？”
: q* ^" p$ j0 [* I5 q+ G8 w事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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孩子够冷静之后，可以问他 , Q# M+ }) ~% U4 e
第三个问题：“你想要怎样？”& A: @6 M0 L0 |& f# b H' `2 |5 s
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他% g: t2 Y8 r7 B$ j; a8 _$ h% Y( I
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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* J5 o$ W' ?, g4 K6 j在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
8 J& {9 O" D; b, A s' u让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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8 ^: Y* d# ?" D然后问他：“你决定怎么做？”
: ]+ r6 ^6 F H$ I [孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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接着问# W, `' J1 |3 \& O n
第七个问题：“你希望我做什么？”
: E8 j8 C0 `5 [5 j4 Y并且表示支持。
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”# u+ d0 O. |: d4 Z( {, ^
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”5 `* e# @+ g1 E3 x" ?, }
让他有机会检视自己的判断。
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# s, X- r0 l5 V. d' T( [如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了 h z5 ? K1 R. G) r U
经典八问：" [* Y! ] _; i' f' k0 B' [( Y
* |' p, ~. [1 {% O) I8 a第一个问题是：“发生什么事情了？”) j6 x1 H J3 t' N
$ \ m& U$ V ]: I& n8 g7 ?第二个问题是：“你的感觉如何？”8 ]1 a+ p9 H6 V4 w% N
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第三个问题：“你想要怎样？”( n# K' |! }( v/ i) t' r
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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2 ^6 l: T4 R; |: Q' I2 s7 n6 ?% T第五个问题：“这些方法的后果会怎样？” ~% [7 L: c1 Z1 V6 d2 R2 _" C
5 V. d0 v5 l9 F) V) N" D第六个问题：“你决定怎么做？”% O) r0 X' z7 \( f- |. n. L
第七个问题：“你希望我做什么？”
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
