liyingqi2005

* h, v9 t8 t$ }. F * ^) @9 _, F' Z: Y ' s/ i: L6 ~( M- B, B0 A 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。; ?0 E) C) T; C& B4 I. o 错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。 , r2 Y4 a$ Q# D7 f结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。$ g5 K; C. U1 C; S. \ 正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？” ) C9 ~; U6 }" O/ ^% N结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。' j2 `7 m7 g; F. F" w [/url] + |! L! |* s0 t二、孩子考试不及格。+ q* X% }0 A& Z8 @ 错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。 ; B1 ]% V- u6 [, O( y7 d5 s    结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”; t8 A+ o, K0 i6 t     正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。” 1 A! ~7 ~5 H) S3 m8 o* K    结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。” ; N9 k) f. i: Y( _) Y[url=http://b206.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/o0jvsnbL2m0MQ9AZlQLKChoY1X*RmUZXYxPMpSnOSmo!/b/YXkyzHrCRAAAYgFD0nriRAAA&su=114948897&rf=2-9] 4 e' x7 g6 B' |$ f: z2 |6 p     三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）! Q: A+ w. L/ j% b; \2 r, k! L2 m6 T     错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。” ( m3 Z! I: C* V$ N. r/ _! q    结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”, V5 T) v8 w, G6 m3 B0 K4 [. c     正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。” 5 U: q; [  F& x    结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。” 0 s" ^0 R( M. O- h6 _: ~7 T6 B 6 _, O& X1 P' N5 z) P. H3 ?    四、孩子作业写得潦草。 : K) G; U5 N* J9 L错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。' A8 t2 J% S3 S2 x4 |* u6 j2 s) V! R     结果：孩子茫然，不知所措。; w! Q7 y2 s& \2 D. O' V; H     正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？” ) T( T" P7 l, W0 E9 y$ D- ?    结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。* r( P" X/ I' R6 Q* I0 o/ R: ?     1 G: {5 k9 X: w+ T6 f 五、孩子见人不打招呼，没礼貌。 6 {( a4 K# z& ?- A0 m& ?' ?    错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。” : Q4 ]' r* Q0 a) ~# v6 V7 Q1 e8 t    结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。& U( T. F: p5 p0 W% X, z9 u     正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。 - D) n0 {/ M7 }    结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”7 A1 O4 l: J: V 2 m  C- p! d! f . n5 B' [6 Q0 |! D     六、孩子的袜子脏了。7 f5 }+ h$ W4 D/ _     错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”9 F: X. `0 ^) s% Z& M% h5 t     结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。 + l. h* g) [% s! G正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”1 u, x0 j% f1 U' Y, E6 n 结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”& c0 I( ^( d: S7 `: N# O3 R9 N 0 W6 }, D' x' h; z  H1 M# r- T ( z7 g7 X& f+ M. U4 }六、孩子问了个问题，大人不会。* N5 h) [" y2 O4 {% f( v 错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想 % Y& J* J# V+ c$ u( _点啥。”1 g) j+ W1 }8 M2 p+ H' e  y 结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。  M5 C2 [* _* z0 {+ [  F 正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”) b2 }; B4 X5 u3 X6 c 结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。 - U9 d4 d# U2 L* O" f1 z' b- s0 T8 S; T& w, ~( G9 Q9 P: b [/url]7 J, `' W3 @5 ?5 D( O 七、孩子早上不起床。 . Q1 x0 ]: |; ^* |2 W" b9 A0 [错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。; z* F, x% s3 x7 L 结果：下次依旧。 * T* q  h6 Q2 Y" L/ T. `正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。8 N5 z/ a( ]! t+ a# S2 P 结果：下次一叫就起床。 / C# M* ]5 w7 G, v 4 G$ n! o( F% S% x; v2 }7 ][url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9]8 k6 o8 N5 j+ ^+ _& e 八、一直看电视不睡觉不写作业。: M% g7 ^) ^" F! I2 {( h3 D- S- e 错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。8 d& @; H, z8 [7 x( q 结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。 ! E( {4 E( w' C/ }正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。   B( ?+ f, b, S  ^' H, }结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。 4 K: |4 a; s% P" G. V6 @7 c8 G9 a; |& [- E5 f1 ^+ B 九、孩子正在写作业。 8 ]( G3 `' @: O: N4 z/ ]* l" W错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。” $ r  T+ t* o6 K1 m  ^; A1 [1 V结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”' H% |7 o; B2 k 正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。 2 s. q/ ]+ @1 }; ?# K结果：孩子心态平和，心思都在学习上。 5 T5 d$ i) v) g4 K4 I, B+ t: g7 O( \6 L% H2 Z. [ 十、大人做错事了。   L6 l* u) N9 }8 ?. `0 z. z! V, P8 U错误做法：强词夺理或视而不见。 9 n9 n; h. e" u$ Y% z  k: f结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”2 B$ W: [- P5 a4 B 正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。 ) P4 O  \( n+ H* B$ c' e结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。* W( o+ K5 i( U# q0 l% l4 } : S' M! [% n' M5 y2 T5 Q4 f* w, v0 \% c 十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。 9 A- n& q: L/ s错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。% J1 z$ N2 a0 D6 R 结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。8 b* W) v8 K+ i+ {3 m' K' P' m1 F! ? 正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。 ! |# n  T1 ?( h- `, e 3 w) X3 Z# n- @. R* e " L. U6 ]7 z: W) ~( Y& w+ B, ^十二、孩子的日常生活。8 c: O9 I) q2 a; N7 W0 [4 \# k1 f' U% p 错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。; s- a! o! j) [# e8 E 结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。2 o4 j$ o4 o* r4 `: P9 N 正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。 - s, i) O* C2 o+ o, b+ b7 ^, O结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。- @. w, P8 d/ S* P7 u. l# F 4 Z! i4 n/ t1 ]# q( Y: K6 y 以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用 ! ?8 F+ g/ E+ i3 a+ W1 @7 M6 j. y5 Z% S5 ?- W4 A 0 r( V) q4 C5 t# W6 c% L! a9 h . _& b1 P6 y; I+ E: w; ?: W3 b( F  K 7 e) X# D. I& B" v4 r  h$ H/ c # J7 n& }& ]" ^/ T& H* A. V( `- L4 N# R2 K% H: D% ]

芳草心爱宝贝

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辛明琳

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0 v0 h5 H( H" V" P  g 说得很好，有参考价值