liyingqi2005

! k2 u  X8 k6 B- N6 d+ I, z 6 E5 V0 {7 f9 [. m) z* }" n3 B 2 A: c  [1 k/ X 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。9 i. X3 z) `, r( H5 `/ C4 R; Q 错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。: R, x- u) z# c  F+ S 结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。 5 h  N8 _. v8 E1 [: }正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”0 y+ v; i/ M( w+ p& i1 `' ~ 结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。 & ^- k% }5 t6 \* q, z[/url]1 O' W8 _! V, }( V$ | 二、孩子考试不及格。6 k8 L; e* w0 {, S& N 错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。 " c6 f9 \# G" ]8 X. R    结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。” ! G- {, z* P# w* C# ]# H( M0 b    正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”2 y* L9 T2 }% `6 A. Z  d8 z5 J     结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”1 g: j, x! U8 n. c [url=http://b206.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/o0jvsnbL2m0MQ9AZlQLKChoY1X*RmUZXYxPMpSnOSmo!/b/YXkyzHrCRAAAYgFD0nriRAAA&su=114948897&rf=2-9] # y) i/ U9 V6 Y; q- a4 @    三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列） ; E. Y; L' l7 c4 r4 y& Z    错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”8 l. [8 \8 \0 X: C9 S     结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”: l  C) s' w& j$ U( h5 C4 B     正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。” . N3 ]& C$ L; z4 n$ C! q    结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”, K3 a, a9 N( ~4 u9 u - C# K1 O& k1 O3 d8 i$ `     四、孩子作业写得潦草。 4 w9 x: H% I& l0 `: j$ u) \$ U错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。) I& ?! y, W; w9 K$ |% D' m, h1 v. t     结果：孩子茫然，不知所措。 0 K& |  ]) A. C  Q9 Y  e% H( R    正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”3 M, M9 w/ S7 Z: T$ ^     结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。 5 p! f4 ^0 p! y    ) p% K+ B3 K. x$ t1 l* c6 J五、孩子见人不打招呼，没礼貌。9 e' R6 s) @( x2 L. x! h0 d     错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。” 4 v! }: e" c% s7 @    结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。( ^& y/ G, Y/ f( P( ?) t6 ~     正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。 1 H0 w$ i1 M9 y4 X7 \  L% O    结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”& J$ q) R3 k3 V" {" n- `$ b$ [ 5 L! I6 T' P. o( Y / l* b( E+ M, f    六、孩子的袜子脏了。9 x, ]7 Z8 E. b2 T     错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。” $ h7 O! R( _. E) t+ z# a5 `4 c    结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。6 _, p; n6 M3 G$ X* z 正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”7 T/ G5 a  `2 Y$ v3 T9 \: n 结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”$ Y6 a8 R2 l7 l2 m1 P1 @2 M0 k. T . `. H, r% L7 R5 M) i! D) Z# V3 ^  ~% H9 R % [' X* P" h7 Z3 R1 U  L: k六、孩子问了个问题，大人不会。 4 e( x. F: r" `; p错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想 # e( v9 m: F" j7 Q+ D0 l( V& ~9 {点啥。” # M/ T# }: _) r  w0 W结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。; G% G# M+ @; C  N4 e1 F 正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？” * g, W! R8 O$ V! a: j结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。1 j, b2 K$ b; p$ L; e1 X3 F ( u# B' T. a- m" H3 k [/url] 2 @1 m( u  _3 i) A' H+ M七、孩子早上不起床。 2 w/ `7 o6 C- x. i8 c; U错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。: g5 B# `0 ?& p% g/ G2 f: X9 D 结果：下次依旧。 / {. u0 m  Z/ C3 j正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。 ) D1 h/ t8 P) h* U结果：下次一叫就起床。 ! m$ l5 q9 r. \. U 2 r5 [6 T* c3 X6 ?2 M[url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9] 7 Y: r9 B# M, S# V八、一直看电视不睡觉不写作业。$ k! u2 X/ P$ q1 h6 E  ?' B2 }, n 错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。 ; T. r5 y' X8 p/ Q# y1 N结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。   Z, T( P; @8 Q% {7 K正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。 3 N: n' Q, @4 c, ~) s: `* h结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。 0 j' h4 M5 r# E . B  T# p- h- i0 `4 ^九、孩子正在写作业。2 {1 |3 X/ ?' q+ i( v. Z! H) y; q0 H 错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。” ' d7 @5 f' P% h, e7 ^结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。” % U& |. |4 R1 G' A正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。) K4 @5 l; [, K7 q4 u 结果：孩子心态平和，心思都在学习上。 7 |# q: A, B' K, D& k  @/ }8 p. D 2 d9 N# e& l, ]1 c: L十、大人做错事了。 " h8 n5 x" R- ^1 y错误做法：强词夺理或视而不见。. R6 W2 |3 O( ?& Z0 g 结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。” / \8 r7 y5 q) y* H正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。: j: I) Q( [; l* |- g 结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。 ) ^" Y- U& L! X# `0 \, b, Y, ~8 t* B/ T9 V! ^/ f4 b' u 十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。 - @+ [& s# C( w3 C! `错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。# ]& L2 o$ e& p: O  o* d! @) R0 q8 ^ 结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。: b1 V# a- E0 u3 z6 G3 T0 g1 T  _: r8 _ 正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。 ' C/ J! A  e4 Z% x* W  W $ C$ T- Y/ M6 E' f3 n3 u5 ]/ J1 V! h; t) P8 y/ n 十二、孩子的日常生活。) |, h5 h1 s" F 错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。5 N! j, x# k1 W7 H$ ?7 a/ i 结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。 7 D' N$ D, \% e正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。 ' q! z; o1 a' V结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。) z# s) z% ~$ H8 k, B9 g; Z ; `0 W/ K# J( s以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用 & ~& H) r4 z0 j" h2 B: Z* `$ B1 W1 P& R; x6 F" U 7 ~! h. o- ^# n7 O8 s, k" _ & G& k- T0 L0 Y- l- o; k2 x& s 0 m( \3 ^2 }; L; A( p7 R! e0 C1 v3 A# Z 7 i- F% K" [0 B( ]' T$ R" t5 [ 3 e4 g4 h3 |8 z7 j# M; E7 T

芳草心爱宝贝

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辛明琳

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. V5 }& Q, M0 s) j" B: \& m* X% x1 B 说得很好，有参考价值