孩子的家庭教育很重要

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liyingqi2005

初一

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宝宝生日: 2016-09-07
帖子: 523

楼主

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。. S& S' X- ?4 S" y0 R
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。- ]. T+ `8 J$ s8 [( ^* }
正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。- X' B8 t! ~( X
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二、孩子考试不及格。( N2 s3 b2 s. N1 `- G6 E
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”/ Y; R+ O/ k6 z5 D% o+ b/ X* I8 p- z
正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”/ P: u! w4 L1 j4 l) c% M  J& t
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”4 p" F7 j$ U8 z& g7 T2 T
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三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）
错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”6 i# q# v- y0 e# ?4 ~) F, ~
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”  P9 F# F" q' B% F
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

四、孩子作业写得潦草。+ E: \, r1 @, Z( W
错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。

五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。+ z8 T6 @; n* N5 g4 J! b
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。8 ~, M9 W7 L# }6 n: K
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”! @& A8 ^% U6 K7 j1 ?3 O

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六、孩子的袜子脏了。
错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”& {! o5 Z- ?9 c  V5 {* N( Y( V
结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。
正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”
结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”/ }3 K3 z0 A; W. M
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六、孩子问了个问题，大人不会。5 {( z' n3 m/ m
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想" w( `, }+ W$ x) b6 m
点啥。”
结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。5 K4 L- t, t% S2 f: ~
正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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七、孩子早上不起床。- e1 g8 v- h2 g5 Q( |1 e
错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。* Q' y( k4 A% ?( B" @' w
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。$ T: {9 h$ r3 U/ [
结果：下次一叫就起床。
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[url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9]1 c0 S. P) s; q
八、一直看电视不睡觉不写作业。& C, d6 u4 B1 ^: B5 c3 B! y; m0 n
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。+ T# S( {6 H) `. A* l) r
正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。6 R" F% E6 ~6 h- I' p
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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九、孩子正在写作业。
错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”) Z/ T0 x) t, o* U2 U* ?- \
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。3 c" k/ N. j* F- `1 I  I. z* F
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。' t8 O* t/ v! R" ]. R
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十、大人做错事了。% k  u4 F5 R" o" S$ x, R7 z$ W+ g# H
错误做法：强词夺理或视而不见。
结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”
正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。7 r2 g  g. ^1 D8 f; _& k1 u4 W' _

十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。/ l" @9 L7 @7 s& C1 x4 s
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。* i9 d( s& V& Y7 x2 Y
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。, v' \2 x; r) e  g; W
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十二、孩子的日常生活。6 p0 F% R) s4 S1 T' D( D
错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。: f* h# a3 U0 p2 I  ]2 x7 ~; {
结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。) }0 p; U0 r6 T5 f. [
正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。( [/ M* @/ z( x
结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。$ z$ P  u- x" |0 c% n9 y2 c" k+ J
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以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用. q, w2 W& `- l5 h9 F

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