- 妈米
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本帖最后由 lm2577 于 2014-5-7 16:36 编辑 2 h' ?7 s3 F- i- ]9 H; g$ u
9 i6 `, [6 K5 M a如今一提起幼儿园老师动手打孩子这样的事情,大家都气愤的不行,恨不得立刻把那个老师拉出来毙了的心都有,尤其是在看了监控录像之后更有此感觉了。于是,我也开始认真思考这个问题了。为什么往往这种事都要发生很长一段时间家长才能发现呢?为什么孩子不会主动说呢?老师打孩子这个现象在幼儿园,特别是在公立幼儿园到底多不多呢?
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1 F7 z3 O4 V9 I: Q0 A带着这个疑问,有天晚上,我和穆萨开始了这样的对话:
$ b; {+ l7 x+ L9 P$ L0 y7 g5 X(背景:穆萨上的幼儿园是北京市一级一类的公立幼儿园,每个班30多个小朋友,3个老师外加一个实习老师)
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5 i% ~( [3 }2 k1 W, r& t3 x问:“你们班老师打小朋友吗?”
) _3 y! [+ B3 e, Y* E他的回答有些出乎我意料“打。”4 g9 |4 P# H. c3 b! ]# U
赶忙接着问“都打过谁呀。” F9 k; Y2 s3 e2 t6 C) d }5 A
他很自然的说“XXX和XX”。这两个小朋友我早有耳闻,是他们班最淘气的两个孩子。& Q, G! u( N, C& g9 B& F- x% |
“老师怎么打他们呀?”0 n$ D1 j8 g. \
他说“就是打屁股,可疼了。”
; ^0 e! c- `, D+ J/ h问“你怎么会知道可疼了呢?”. @: p! F+ B$ @' ]: k. f
他低头玩玩具,开始沉默了。" o* Q, _ ?) @, b# X+ i, I& L d! O
于是我不紧不慢的问“那老师有没有打过你呢?”
$ D0 ~2 c3 v! _( O" N* Z他点点头。
1 F& D2 t( c# a" R7 F( A2 a) H接着问“也会打屁股吗?”
3 ^7 Y, E! u! r他说“恩,可疼了。”) ?4 D+ N2 z& n8 x
然后,他把我从沙发上拽起来,用手打了我屁股一下,说“就是这样打。”
1 l# k2 z* R/ N ^3 F1 }& ~我说“这也不疼啊。”
5 @( P' J- i( x) ]3 j他说“疼”
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待了会,我接着上面的话题问: Y" H. a. ^ W3 n% ]
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“老师为什么打你呢?”
9 [0 \, I2 v' U" }他说“因为我背书包的时候总站起来”
8 w9 g1 X. |) |“那老师打过你几次呢?”
; D+ B) G* e: f2 h1 _( ]) D1 Q他停下手里摆弄的玩具,抬头看看天,然后肯定的说
& i8 _( P4 X2 g“两次。”* V. W& u- W, t% L
接着问“都是因为你背书包的时候总站起来?”% K+ V9 Z- V2 P; A
他说“对”
" A) r: v7 i, O1 N! _& x. c问“那你为什么总站起来呢?” l" C* m8 r' g8 G3 X- u- R
他说“因为我着急,着急看妈妈来没来。”
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我忽然不知道这话题该如何继续下去了,因为心里很不舒服,又不知道该埋怨谁,似乎这里面谁都没有错。2 |' r' }$ W5 g8 p# k1 i2 N
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回到打孩子这个话题——
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我自己也动手打过孩子,尤其是当他把我气的快疯的时候,有时下手也蛮重的,不过和他的老师一样,我也是以揍他屁股为主,通常也就一下两下的。所以对于老师打孩子这个现象,我是尽量本着平和的心态去思考的“老师要带那么多的孩子,每个小孩性格又不同,管理这么多孩子难免有时候会失去耐心,就连我们自己都会对自己的孩子有失去耐心的时候,何况老师们呢?”其实只要“打”的别过分,“打”的别频繁,“打”得合情合理,不知道别人,反正我是能够接受的。% X9 _6 {6 P6 T' f( i
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但现在的问题就是如何确保老师的这个“打”是恰当合适的,这很难评判,于是我们现在的政策是“幼儿园老师不许体罚孩子,更不许打孩子”,说真的,这对老师来说挺难的。但同时,这又是对具有合格教师资格的人的一个考验,否则你学了那么多年幼教不是白学了,和我们普通家长有何区别呢?
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- j" I! \) p% Z9 K回到现实——9 X; i9 t- l' {1 p/ O7 X
! o' C- v- u$ T! @, d. \& q其实“打孩子”现在在幼儿园还应该是普遍存在的现象,只不过这个“打”的界限很模糊,拍拍屁股也算打,拿棍子狠狠抽也是打,我相信,对于大部分幼儿园的老师来说,都是为了孩子好,那么在这个前提下的那个“打”一定是吓唬吓唬而已,只有极少部分老师心态不对,甚至可以说是有虐待倾向的,那就另当别论了。作为我们家长,时不时要和孩子聊一聊这个话题,不要以为孩子不说就是没发生过,当然不排除有时候孩子会添油加醋的说,甚至编故事的。但我们家长应该有个起码的判断,在对自己孩子个性了解的基础上,应该能判断出哪些是编的,哪些是真的。我们知道了未必会去指责老师,但有些东西我们应该知道......0 {. U$ U: t3 z6 Y$ d0 _
& j; }$ H) R' Q/ u- V/ @% M快4岁的穆萨在龙潭湖,依旧内向,依旧腼腆,这样的孩子容易被老师忽视,更容易产生心理阴影。
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