一口一个橙子

4 g2 M) o. G9 a4 a4 I
# Y  T! c; G7 F9 N5 u  i" ~0 F. b5 d! O' q2 l" H
应一些盆友要求，我申请了微信公众订阅号8 |/ }! R* U* n  y0 k# ?' N- g

6 b7 N; c& p/ [& ]有一些内容，删改之后会发在上面，或者是一些小的随笔
/ H7 K) r4 ]+ ?6 l毕竟手机的呈现，可能没有网页这么全面，但是胜在便捷吧
6 A* X: y6 z! k* }" h希望大家多提建议
  b+ D2 K% H# a& H/ x1 L2 K% T4 a1 I3 e  T
. v' v4 z. F0 V
我的育儿困扰之一——我的孩子出牙晚7 |. w3 V+ q- x1 Q

! E# w5 j$ [1 Y隔壁那个帖子讨论攻击行为，说自己孩子内心回避的麻麻也不少，其实我也曾经这样。( ?7 I0 h  L1 j: y
我也不是“砖家”，我也有育儿困扰，所以我觉得把我曾经遇到的困扰，已经初步有了结论的，给大家说说，提供一个个例参考一下，如果遇到和我类似的事情，也许就会有个参照( P' w0 f! s( k+ P
! V4 s  ?  e! d3 c8 D) T  `
关于养育孩子这件事, K( Z4 F( N" [# {' E! I# k; f2 i
有人粗枝大叶，大大咧咧，有人尽善尽美，尽我所能* c4 E( V0 L. F' @4 H
就看你是什么样的人，不强迫自己，不迷失自己
* ]2 u' x  o) J$ U  y9 o我不觉得有多累有多操心，享受这个过程，甚至享受这种思考，所以本文写给有类似问题的、愿意花点时间思考的妈妈们参考用
! b  _$ b) b+ T5 [) T# M  m: S2 c; f9 b; C# f: F0 `) L4 ^
我的经历，仅仅是个例，绝对不是范本，仅供参考/ Q% }: ]2 Z& {/ o3 g" |) h
所以请充分尊重专业的判断，不要自己妄下结论. V, N" j# A/ h  _8 [3 u9 |0 S5 X
+ o+ I  C; ], w4 r/ E7 X2 e1 d
' _, }3 _' ]0 k0 u6 d# f
我的孩子不跟小朋友玩，大概这样的情况，在1岁半的时候最厉害。她在那玩得好好的，别的小朋友过来了，她收拾东西就走了。其实都是每天都见的孩子，都很熟，也不是陌生人。
0 i+ \! N( _6 h& m6 P3 B9 W她有一个最熟悉的玩伴，就是我帖子里经常提到的邻居，从小一起吃饭，一起玩，天气不好了，就在人家家里玩。所以也不能说她完全地不跟别人玩。1 n. K" N" c7 b9 Q9 w6 ?

2 s8 _5 ^! ^) Y  V不担心是性格的问题，毕竟她和家人的关系是很亲密的，在家也非常活泼。
$ A- V( u3 ?# `所以我觉得仅仅是意愿问题。, j5 a4 @* P) k5 o
0 L5 {$ O4 ~- M4 H3 i6 v. F- L
家人的观点
0 Q5 c) t, |. F9 U【我妈妈】很着急，这孩子是不是内向啊，孤僻啊。
7 l* K  M# [6 Q' q! ]【孩子爸爸】没事的，我们俩都不是外向的人，也是看人交朋友，不是那种自来熟的人。) b  f1 Q4 t8 i3 S, z, ~3 l
【我】孩子的性格有很多种，不可能每个孩子都一样，我的孩子出现的拘谨，内向，敏感，肯定也受我自己性格的影响，所以我觉得仅仅说这个问题不严重。
/ q  _- i4 ]" B# a+ V/ W
# Y: _& _6 y* p6 b所以我们设想一下，有多少孩子，能够在这个时候自来熟，见谁都打招呼，不畏生人，我身边有，但是不多。9 Q9 S7 R; k' x1 l; z2 K
从儿童发展心理学的角度说，在这个时候，喜欢独自玩耍，不喜欢结伴玩耍，也确实不代表孩子有什么问题。
+ Q6 q: ?# K. p

& w5 \% Z  U2 [8 W7 DP244 《儿童发展心理学》  刘金花  华东师范大学出版社
: ~# T7 O5 o' r4 x2 T1 i8 E9 e3 z) k$ @1 B4 g
所以当时也并不着急，觉得这是很自然的事情。但即便是自然合理的问题，那我们也得知道，* u$ K* H: t" ~
到底为什么孩子喜欢一个人玩，
3 ]2 n" J& k8 N% Q- C5 g5 O有没有什么办法，能加速孩子融入同伴关系中去，
6 ^3 ]. u/ I0 w2 v+ Y, o. o社会交往中的冲突对孩子的同伴关系有什么影响，' A; U- Z( E) t7 u
看护者何时应该采取手段去干预或者改变孩子的同伴关系7 @; m; h' a) ~1 g# e

1 t4 _' w' n; \0 s" L/ p" n总之，孩子终归要走入集体，认识社会，所以借“不和小朋友玩”这个问题，我们来一同加深对同伴关系和儿童社会化的认识。, k4 v% o6 _* |. J2 e, E7 d2 v
$ A% q0 e, ^8 \) N3 X: ~3 I' y
写帖子的时候，孩子2岁3个月多，现在每天都和小区的孩子们在一起玩，问她“谁是你的朋友”，她会数一串名字出来，但是有时也会有羞涩，比如合照的时候；
: R7 s8 B) Z8 q! C小区跳蚤市场买了小哥哥的汽车，人家要跟她合照，她却不愿意；: q4 O* r  V( r; {( g7 H; N8 [- x
不是遇到的每一个叔叔阿姨，她都会打招呼，似乎有着自己的喜好（当然不需要强迫去打招呼）；
, J6 y" s2 O2 P: Y5 O. ^7 [' }, Z! M7 b; c8 `$ O+ A3 A
----------------目录----------------" r- y) ^4 [- x# \! H
为什么孩子喜欢自己一个人玩+ Q. o) J# F9 k; U8 o/ |
独生子女的社会化
1 i; i: V! H9 r- A: J1 U喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡
" ?# G. M; [# I- C& m+ s- d& J0 R协作游戏或玩具推荐
/ E, b/ y! F5 n: @! U阅读推荐0 [2 p% S7 M' t  [% ^

% ]' Y3 d1 }5 N8 Y; S. P# r& \  S8 R3 x. K% p" S

5 r& @+ [, h0 F: ]9 b0 B. B% \' t& H8 q

一口一个橙子

$ _% J  F5 r1 }; L( m6 a) J3 ]3 y

" ^. J5 A8 q( F0 ^0 P* E为什么孩子喜欢自己一个人玩; f5 Y0 V# g8 G+ U& V
2 M5 K2 ^. b1 h% N5 e$ X
首先我们要明白，特别是对于2岁之前性格正常的孩子，喜欢一个人玩，不说明什么问题。因为1岁之后这段时期，孩子精力旺盛，能力提升，他的主要关注力应该是“征服”，比如玩具，比如捣乱的行为，而较少去关注他人。有的孩子社交化比较早，可能在一岁半的时候就开始关注别人，甚至有模仿和体悟，但通常来说，开始关注他人，开始有交往的意愿，开始主动参与交往活动，应该是在2-3岁这个过程中。- k  {7 `# W7 S9 P

5 E7 j  |: ^+ _: ^# c4 @: k所以我这里分析的“孩子喜欢一个人玩”，主要是指2岁以后的具有明显倾向的，我们有必要适当引导的。我用提问的方式，列出的问题，也正好是有这样疑虑的家长一一判断，便于分析自己的孩子，目前的状况有哪些成因，是不是应该干预。/ O: Z/ p: L$ d; G: g2 Z
4 S$ }! N  U" N$ F
成长过程中的同伴多不多？是不是稳定？. l+ Q3 D- C4 P% k" m# d
比如在一个社区中，出生时间比较接近的，或者邻居关系比较熟悉的，一般都会一起带孩子出来玩，长期来说，孩子有一个比较稳定的同伴群，即便是现在不跟别人玩，但是每天叫彼此的名字，吃彼此的零食，这种情况都会好很多。# o+ V2 q7 n' }4 E9 [* v* r
现实中，可能有一些孩子的成长环境，比如这样的社区同伴不足够多，或者比如是在一个公共场所，类似公园什么的，大家会见面，但是不算熟悉，同伴关系的潜移默化影响不大，再或者孩子在不同的社区看护，今天在妈妈家，明天送回奶奶家，陌生是巩固同伴关系最大的障碍。
6 }& j% N, v- R0 M9 ~8 C) o  z
9 |& {" t. D: D: A4 a4 f3 e- W是完全不喜欢跟别人玩，还是只喜欢跟特定的孩子玩？
( [$ i: g$ O% W" }, z有的孩子会选择特定的一个同伴，他们有自己的评判标准，比如某个符合他喜好的伙伴，或者是喜欢跟大孩子玩，不喜欢跟小孩子玩。这个很明显，我遇到的不少小孩子，都喜欢跟大几岁的孩子一起玩，特别是看哥哥姐姐滑轮滑，滑滑板车，跳绳的时候，特别高兴。" p4 V0 o! W9 d$ P$ D9 M; o/ q' c
如果是有欣赏，交往的愿望，喜欢跟特定的孩子玩，那也不担心什么，顺其自然就好，适当地引导。2 S) S9 p4 ?$ }: D
如果是特别回避整个群体，那我们就要分析是什么缘故了。9 ?# G$ }; Z3 a7 a

: ^" P8 ]$ d( p& _8 m玩伴之间的互动活动有哪些# O( J! s' X' G* H: V2 s5 s
如果仅仅是大人带着孩子，大人聊天，孩子散着玩，没有特别吸引孩子的互动交往活动，那这样的同伴关系也不会诱人，在孩子眼里，也是可有可无的。
) }- b( s* ^4 t3 _# k, [; e比如有没有分享零食（这个的安全问题，大家自己判断，不能一概而论说好还是不好），有没有分享玩具，有没有在大人陪伴下的互动。
. s. j6 y( e4 l2 @9 \0 }( }9 E: i$ W  q0 w/ O; ~' E# ~: F
既往的同伴关系，是不是给孩子带来不好的印象
1 P7 @, ?9 e* j$ \比如曾经的同伴冲突，抢玩具什么的，大人是不是很好地处理了。. h2 x' {, O2 }4 [8 s! m
或者在我的孩子的眼里，其他的同伴“没有吸引力”，比如他们的玩具不好玩，他们从来不带好吃的。这种当然我们需要大人之间的沟通，而且也需要启发孩子去发现同伴的吸引力。
7 r4 u6 a4 A% G& ?* l9 Y6 p) Z) B, h5 r4 ]
不要忽视孩子的恐惧感
  _5 D# ]- f0 h. @2 L; l/ b6 S

" V  s! e" h; a5 u《孩子的世界》（第11版）  帕帕拉等著  郝嘉佳等译 人民邮电出版社
! X, s$ S& E) ?) ]9 }P389
0 j# @3 y7 O) Z4 @- ?
) j! O- e# f7 ~& J+ |7 T可以看到，对于2岁的孩子来说，不熟悉的同龄人也是恐惧的来源，我们可以这样解读，不被信任的同龄人，不被小朋友认可和接受。5 a+ L/ o* w; q2 K8 }( Z# H/ e
我还想补充一下这个观点，甚至不熟悉的看护人也会让孩子感到恐惧，或许你看看他的玩伴，换了看护人，孩子的反应。4 Z4 H; z* e  W* e
% K3 C5 r8 [* z; m
最后，也是最关键的——孩子的气质有差异& f. H( L- s) R; r0 n0 W
每个孩子的性格都是不一样的，而且又成长于不同的环境，必然会有内向和外向，自来熟和拘谨的区别。" l$ m' N! L! |
我们不能要求所有的孩子都一样，那么梳理完上面的原因，如果孩子都是很正常的，也就不要太在意这个问题，不要给孩子扣上什么样的帽子，顺其自然地发展。. G/ F, u- b! I- W) }  a

  Y; u3 }$ J4 Q/ A! {5 f7 J* ~我上大学的时候，班主任给我们每个人写贺卡，给我的是“***，我知道你是一个不爱说话的人，但是……”，这句话后来也成了大家爆笑的笑点了，有人说看到这句，都要笑cry了，我就是我们班著名的那个人，“老师上课突然说，今天上课怎么这么安静，同学答：因为***今天感冒了，嗓子发炎，不能说话。”
6 w* p/ r, W" e) ~! u 很抱歉给大家留下了这样的印象' p+ Y$ B5 V/ q, t  X) t- @

一口一个橙子

) [+ B3 l& H% D) B& {' ]; y! G! R7 r1 Z! k3 Z1 v
喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡
+ k& u4 G  s4 R% L
$ D+ p2 F* T  q( ?% s3 n2 c我们往往会觉得，孩子总是自己一个人玩不好，得带他融入集体的环境，所以想着带孩子去早教班，去各种游乐园等公共场所。
, A+ z% i% _; Q- `% \5 M我有时候路过早教，会看到有的小朋友不愿意进去，在门口哭，家长和老师在劝。' ], b4 \4 t: w4 z# d  G. X
我一直都没办这些，因为我办的各种卡，从来都不是我说，妞你去什么什么玩吧，从来都是她决定去哪个玩，我去刷，然后进去玩。所以对于我这样的情况，我只能顺着她的意愿来。# A' U; l$ K9 m; h
那如果正好孩子喜欢早教的环境，愿意参与其中，那当然没问题，也不需要强迫。* h+ y& w2 u/ U: ^
! K+ C& Y6 Z' [( ~5 m
在这样的公共场所里就有一个问题，本来孩子就有点害怕，不愿意跟别的孩子玩，那再遇到爱欺负人的孩子，可怎么办。: P2 }* h& C  p9 S
在隔壁帖子我写了一段《公共场所的同伴关系——争夺、协作、孤独、安慰》
- _; x; [1 f' a, i: ^* P( Z' I% |
# S5 r2 d3 A* t5 i6 ]: Q4 z: B& {: u原文贴过来
6 q8 N1 R% Y7 Z% I
7 `4 {5 i( x+ v0 x7 {# m前面讨论过，如果是我自己的东西，我有权利主张我的诉求，这事很简单。
% t: @/ p+ G, J* T& B  q但确实有一个问题，对于公共场所的玩具，该怎么去对待。特别是现在孩子们经常去一些公共的儿童乐园，玩具卖场，这种环境里的孩子的看护者参差不齐，孩子的性格气质差异又很大，确实不是一句两句能说清楚的。
8 D: f" M( U; h0 Z) v6 w我说说我自己的几个经历。
; O% G' ~$ }8 e1 f" N- s2 O! c- E0 u. U, y" g% e" Z
我妞经常去游泳，她特别喜欢一个大概像天鹅一样的游泳圈，可以坐在里面，她管那个叫“马马”，几乎每一次去都要玩一会。我的方式一般是引导，我们玩一会，我会说，我们换一个，别的小朋友也喜欢的，这不是我们自己的。我觉得这是公德。但是架不住有的家长不是这样想的。
' I) [& U. A; v, z6 L7 t; V
9 B$ z" |" C2 n- p& U7 E2 {有一天，一个大概五岁的女孩一直在玩那个，最开始，我说你等等，姐姐玩好了就给你，但是过了一个多小时，还是没放回去。后来女孩的妈妈叫她回家吃饭，她下来了，我们开始玩，没多久，她又不走了，又回来抢，就抢走了。因为孩子大，家长不在泳池陪护，所以没有人阻拦。
% L5 a: {% z- V; R+ s. j" `/ }% @4 U: Y我妞就一直哭，哭得特别伤心，撕心裂肺的那种（后来回家还不停说姐姐拿马马，不给，晚上说梦话也在说），当时因为是公共玩具，不是我自己的，我作为大人，我是肯定不能去抢回来的，我只能是说“小朋友，你看妹妹哭成这样，你给她玩一会好不好。”别的工作人员，其他家长，都在帮着劝，估计是我们哭得激起民愤了，别人都没法玩了。最后这么有一搭无一搭地僵持了十几分钟，那个大孩子走了，这事才算消停。
$ B/ r: k  X) q; k; m  d: s) `0 u
一直都很喜欢游泳，碰着这么一次“难忘的”经历，给孩子确实也造成了伤害，公共玩具，我们不能去特别主张什么，我也不知道自己的做法是不是足够完美，我只能是想，我不希望这个事情给你留下阴影，我希望你始终能觉得这样的场合，这样的活动是充满乐趣的，千万倍因为这个事情以后不游泳了。
- @% l" ~# m+ M& X, V% m1 X" k+ j& N2 S
好在孩子是忘xing很大的，后来再去游泳，一直没遇到那个女孩子，但是也遇到给她泼水，抢她东西的。我觉得逗乐玩玩，泼水，或者无心的那种抢玩具，特别是家长也善解人意的，都不是事，也算是孩子的一种经历，不需要干预。
0 G5 L6 A/ U; t/ }& D
( _- ~* I, H$ T) r+ S) a有一次她遇到一个小男孩，比我们小一个星期，两个人互相给玩具，你帮我捡球，我帮你接水。她特别高兴，那天我还拍了一张照片，就是他们互相给帮捡东西的。
7 Q. M0 X$ r0 h7 i1 e3 t  Y
6 S7 [# ~3 Q$ \& h& Q9 I就在我写这段话的，昨天晚上，睡觉前，我俩聊天，她说“反斗城弟弟不给玩具”，我想起来，上周日在反斗城，那是玩具卖场，里面的玩具当然不属于每一个人孩子，都是大家随便玩。她正在玩一个火车，这时一个小弟弟过来要玩，她就哭了。这个倒还好说，哄一下就好了，而且那么大，不玩这个换别的就是了。没想到她还一直记着。
7 f# H& A# {' x4 }! ^8 v4 T' k' W8 i  e
于是我就问她，那你游泳的时候，姐姐拿你马马了，你哭了没。她说“我叫姐姐，谢谢姐姐，给我马马”，她能这样想，我就挺满意了，至少说明心里没有什么阴影了。
# |& x6 P$ @$ b" J+ _7 j( G6 h* d. y. e
所以我想说的事，公共场所这种情况，不是我自己的东西，不好太主张什么，孩子哭一哭，表达自己的诉求，可能除此之外，没有太多的办-法，毕竟大人不能参与太多。但是应该不刻意保护她在封闭的小环境，还是应该多鼓励她继续在这个环境中去认识人间百态，发现美好的东西，让她的内心强大起来，千万不要因此回避公共场所，最终，事情会向好的方向发展。' m, C" }1 `+ h( n, |; c. d

, E2 W$ O4 R+ t$ ?# N不知道我的这个个人经历，是不是太片面，仅供参考
7 Q9 m0 E$ v# l9 O/ A/ q* S" s: w8 R( M# R! H/ @1 ~2 u
所以，我觉得无论如何，2岁之后是建议让孩子多融入这样的公共环境，在我们的陪伴下，及时帮他解决问题。不怕遇到冲突，其实冲突本身也是一种学习，让孩子学会解决纠纷，当时不能解决的，学会理解和改进。9 \& \; ^2 G% R, m

一口一个橙子

9 s3 b2 \1 G) y& r( v1 ~& K

+ `6 c1 j$ L0 C, o/ w- h& |4 D阅读推荐
3 c0 T3 n, ?' T6 \6 i' |
% |4 d  y) Y! f6 d我觉得关于友谊，关于情绪管理，一直是国内童书出版的短板，其实看起来这些话题的书不少，但是从孩子的视角出发的，不要看起来太像思想品德课本的，自然流露，润物无声的精品书，还是有限，真的希望市场能越来越成熟，给创作者更好的回报，激发这个环境健康成长。1 A; e  i% M- I3 l% Q$ Z; F4 d
8 z! ]$ Z6 s( ~2 t6 Z
Gyo Fujikawa's Little Library
- |- q. t/ V# B! C; z; d这是一套纸板巴掌书，不怕撕，所以1岁+都可以看了& y1 S# H  @" v4 f+ U# v
整个四本没有文字，你自己发挥，讲的都是孩子和伙伴一起玩耍的场景，很好发挥
$ @  Z. B$ l) g
4 S& e2 W' Q8 [% T, W' K

& h' h5 a; g2 G. `% e) z( `
0 G6 M8 f. q& w9 H# ~" \0 X" y& T

7 p6 j' `5 o6 r0 Y7 q1 j
7 L0 u' f7 M' h在我的阅读日记里还有更细致的说明，链接7 A# e- z7 ~$ [* A5 \1 c/ y

! T2 v! ^: Q8 P4 L% P# G" w% z' \
3 d5 I; ^  e( c' C0 Q6 X1 P! n9 ^) d- U1 R. B. c$ }
一本感人的关于友情的绘本——Leon and Bob9 ?: e5 w! c* \6 ^; I% z5 a/ n

/ B# ]) u5 W+ Z8 R& q; z2 e/ S5 h
5 x$ a3 w6 K) s: R2 w4 q
这本不太适合很小的孩子，4岁+应该读起来会好一些/ U  X( S2 F" K1 C/ _
这是一本能让人对友情充满信心的书，这种感觉特别像张爱玲的那句话，大概是“我要你知道，在这个世界上总有一个人是等着你的，不管在什么时候，不管在什么地方，反正你知道，总有这么个人。”
+ F% f* A6 A9 Z- @( ~9 h; z2 L4 P, E. v! q% ~8 Z
在我的阅读日记里还有更细致的说明，链接
* O& D- T: j) Q4 d
4 x3 B0 C% F7 f' j, p# t7 B% S" a  N

6 `* Z6 T2 r: S/ u7 h4 k跳蛙（Leap Frog）的点读书——How do Dinosaurs Play with Their Friends3 ^$ i) b% }& ?5 Z8 Q1 N0 I
1 o5 ~- a6 w. l, C. E: G, L

( e! w' N0 f+ I0 K4 v3 ^& g% y# g+ w- T4 p( U: G- t2 z
是这里的第二本书，关于跳蛙的点读书，详情看我阅读日记，链接
0 e8 ?7 n* X+ v$ k
* S7 t6 d% c% M8 g) ]3 z9 O

/ [0 |$ `  h+ b! ]! m. l# I! N) z( g/ g$ k
讲的是分享的故事，如果不会分享就没有乐趣，所以如果我们能带着孩子来读这本书，克服语言的障碍，那就能充分利用它的价值，这本是从内容到形式都很值得给赞的
: O7 \: z' H$ B6 b7 _* Y0 s- N/ L" X1 S- x
这里面的恐龙画得真萌，前面那样不给小朋友玩玩具，自己霸占秋千、滑梯的，简直就是现实生活中某些孩子的写照，不知道他们看了之后，是不是心里会有反思& }' N& R3 m+ |1 }) S( W3 w
  _- J9 ~5 D( v; y6 c  [
总之，这本也是跳蛙的Junior Tag系列里面我第二推荐的一本书
: x( Z8 g# W+ M9 W" H3 P
5 D! j6 H4 \' V* }4 O6 Q
  _( ^- d' _3 b7 g) m7 y! c' p9 E7 W  N9 E

/ f3 D6 u( {( g1 L
& S) `" e& t6 Z6 l3 C

amyniny

" Y; P! J& d& S( V' e1 |/ r
4 S/ m2 z+ Z  o" l这话题，简直说的我的心坎上，我家就是这个问题，还是升级版，不是不和小朋友玩儿，而是“害怕”小朋友，有可能是我家孩子是个特别慢热的孩子，举个例子，每次带回家的绘本、玩具，要足足在他面前放上至少半个月，他才会喜欢起来。一岁~一岁半，不和小朋友玩儿，但也不害怕小朋友，一岁半以后，尤其是过了冬天很久没碰到小朋友，春天出门多起来，他看见小朋友就会哭闹，要求抱着，还要求马上离开，但成年人没有这个现象，对成年人可以打招呼，但只要是小朋友，除了那种躺推车里的极小的宝贝，只要是可以行走的小朋友，他都会极其“害怕”，其实很多小朋友都是打小一起的，他在家每天都会念叨这些小朋友的名字，但白天出门，一见到就会急切的要求抱着离开。我也曾为此各种担心，不和小朋友玩儿我理解，因为这么大的孩子根本不懂得合作，一起玩儿我知道得3岁后，但如此“害怕”是我觉得有些难理解，而且“害怕躲避”的往往是熟悉认识的小朋友，越熟悉的，他的表现是越强烈。经过几个月的努力，每天带他出门晃晃，从这次五一去爷爷奶奶家以后，他有了明显的转变，这次他和一个小朋友比较长时间的在一起来着，呵呵，那是他的小表姐，6岁，开始也是各种害怕躲避，但经过一天的接触，他终于接受了，可以和小表姐一起凑凑，从那时起，再回来，和熟悉的小朋友也终于可以在一起，而不再害怕躲避。我想一方面，和之前几个月的积累有关，另一方面和他的年龄有关，他满2岁1个月了，再一方面，他和小表姐接触时间超过了他的慢热临界点，继而他对和其他小朋友在一起渐渐有了自信。我其实想说的是，孩子的很多问题靠时间是可以解决，但是这里面一定要有父母家人的积极引导，仅仅靠时间是不够的。另外父母也要适当放下焦虑，积极做好自己能做的，剩下的静待花开。哈哈，我现在说的好像云淡风轻，之前我焦虑的，真是整天就差抓耳挠腮了。

一口一个橙子

amyniny 发表于 2014-6-4 13:35
& N$ _9 N$ u8 t4 T' e: l  l1 z这话题，简直说的我的心坎上，我家就是这个问题，还是升级版，不是不和小朋友玩儿，而是“害怕”小朋友，有 ...

: x4 F$ N$ p0 X2 A; H9 N6 j8 S
其实我现在写的也云淡风轻的，那会，就是跟你说的一样“其实很多小朋友都是打小一起的，他在家每天都会念叨这些小朋友的名字，但白天出门，一见到就会急切的要求抱着离开”，我妈特别担心，“我们这孩子别是自闭症吧，都是你们俩，书读多了，把孩子整得抑郁了”" v+ i2 g6 g6 A" b- l
3 `; {' \8 T" x& G8 V2 n
一个就是你说的，那会的问题，随着时间的变化，和孩子情绪的发展，沟通能力的增长，就会慢慢好转，其实你帮我了个忙，我们共同说明了，这些问题，可能在孩子能说话，能一定程度交流的时候就是缓解的开始。/ t+ x: O2 p% x8 l: b9 w
; f0 m! _7 Y  N  T
第二，小时候确实容易亲近大人，我自己觉得是孩子和大人，特别是家里好几个大人接触，他对大人的认知比较全面，但是小孩子的接触很有限，所以特别容易“异化”，认为那不是一个群体的，排斥他们。, N* J# O7 B# V- [9 k
: K8 ?  u8 l; c; T" K
第三，确实有可能愿意亲近大孩子，我前面提到，我们也这样，不理其他同龄小朋友的时候，但是特别喜欢一个4岁的**姐，每天追着别人，让姐姐跳舞，唱歌。
9 e% d* b; m. [" ^3 [2 x6 V6 ~8 g% Z. D& F7 y
也许我们有点类似的经历，能给其他有类似经历的家长，一点参考吧
( o4 y# u6 x' Q8 U

辛明琳

小孩有伴是更好一点，

一朵梅

有时候孩子的问题根本不是问题，是现在的父母和家人关注太多了，就成了问题了。给孩子一段时间，一些问题就自然消失了。

玻妞园园

回复 一口一个橙子 的帖子& e. o/ p9 F1 A% f) h' ?

* g5 x6 c! j; ~. p这种彩虹伞在早教机构很常见，每次课程结束的时候它都会登场，老师会叫上家长和孩子一起，玩儿法很多样，几乎没有小朋友不喜欢

xianghan

  又是一个精品，写的很详细，学习了

一口一个橙子

, C* l4 G6 m' _; n6 H% G& h/ w

玻妞园园 发表于 2014-6-4 16:36 # C8 n0 W7 H+ R# b2 u6 }, |; `5 K
回复 一口一个橙子 的帖子
& }$ n/ x1 |9 J; N4 ?5 f$ Q; r2 r  f) n& k. d
这种彩虹伞在早教机构很常见，每次课程结束的时候它都会登场，老师会叫上家长和 ...

4 G9 b: e- }, ]+ a- x% J
2 b; J! B! i2 S  @( {0 |& j, N# [
哈哈，我也是看了amazon的评价，说金宝贝里面用的这个，所以我要整一个，尽量多创造点集体游戏，不然像老鹰捉小鸡，丢手绢那种这会都玩不了。
2 p4 l1 @( O; q) h% h那早教的是不是得特小啊，我看这些全都说3岁以下，我有点怵所以迟迟都没买。

玻妞园园

回复 一口一个橙子 的帖子
" e8 r  [  Z3 {- ]& Y3 I, W, i& \  @$ o* Y5 C; x$ Y
早教中心的都是很大的，十来个人围一圈都没问题，有时让宝宝坐在伞上，有时在伞下，有时宝宝和家长一起就着伞，有时弄成一个长条通道然宝宝在下面穿梭，变化挺多的。家里用没那么大的地儿，要不就带到小区里面招呼小朋友和家长一起玩儿。

一口一个橙子

玻妞园园 发表于 2014-6-5 09:06
% k: x3 c7 B1 F3 V9 c回复 一口一个橙子 的帖子& m7 R" H" G, d8 i

) r8 g5 [1 H( B早教中心的都是很大的，十来个人围一圈都没问题，有时让宝宝坐在伞上，有时在伞 ...

5 Z% H% @6 |! k; \3 g
我觉得潜在危险就是如果是孩子玩的话，有可能太小会拽摔倒了，明白了，其实你们没怎么让孩子拽。
8 Q% o& a$ w9 V我下单了6' Parachute with Hand** and Carry Bag by PACIFIC PLAY TENTS 2 ]! T0 w6 P) M2 s6 L9 Q
太大了我出去不好带，准备暑假我就带院子里的孩子们玩了，我给他们上课

玻妞园园

回复 一口一个橙子 的帖子
1 N  R# n0 T4 A$ x% \3 M( l" x
1 _7 |9 `+ C5 o# N6 J, o* E是的，主要是家长老师拽着，孩子一般很享受坐在彩虹伞上，转圈，被蒙在里面又打开，配着音乐，再来些泡泡，效果很好。

dagongsao13

回复 一口一个橙子 的帖子
' h6 s% d: F4 ^# j: i. m. f: b+ m* c5 I! |1 n7 p2 r) L
南京大学风笑天教授做了一系列有关独生子女的研究，他有一篇论文题为《独生子女青少年的社会化过程及其结果》，研究发现独生子女在社会化的诸多方面跟非独生无显著差别。
& \8 q" U# _$ l$ g2 C, d" ]http://wenku.baidu.com/view/08565b22af45b307e8719744.html

dagongsao13

回复 一口一个橙子 的帖子  L- C# |3 l) L  K" {7 G
% o; K' T! z! w1 ~! K& A: H
我觉得这个时候需要认可她的情绪，东西能不能拿到不是你能控制的，而且不能“随心所欲”是人生的必修课，但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。
; x; e8 @, ?, L8 [# `  ~可以试着问问“你特别特别想玩那个马马，姐姐拿着马马不给你，你很生气，对不对？”，或者接着还可以问问有多生气，然后想个办法让她把生气的情绪处理一下，比如如果有10个生气，就踢10下水，或者把生气打一个包，回家去解包（回家让她撕撕纸，扔扔枕头），我没试过啊，我想着可能可以这样。
, X3 }& v3 |9 J/ y' I

dagongsao13

回复 一口一个橙子 的帖子2 X3 ~2 S/ C' E1 v8 s' Y# T
# ]5 i! @6 a* o1 v: V; Z3 \6 r+ L
我觉得这个时候需要认可她的情绪，东西能不能拿到不是你能控制的，而且不能“随心所欲”是人生的必修课，但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。
8 K7 |& a) z7 u" y可以试着问问“你特别特别想玩那个马马，姐姐拿着马马不给你，你很生气，对不对？”，或者接着还可以问问有多生气，然后想个办法让她把生气的情绪处理一下，比如如果有10个生气，就踢10下水，或者把生气打一个包，回家去解包（回家让她撕撕纸，扔扔枕头），我没试过啊，我想着可能可以这样，2岁多可能能理解了。

超帛居士

下孩子应该多跟小朋友们多多沟通的，宝妈找下突破口。客服一下孩子的心理障碍