ice1021

1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。0 U. Q0 O8 N4 l  L( Y
　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。% ]/ E5 ]9 j2 v
　0 O0 P- A0 m: l( l5 k
　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。* w3 c0 N* p. M9 G# Q
从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于
) D8 a: q1 U% D3 l+ N, a! {* B; b幼儿形成抽象数概念。: d% x9 h( c2 ?. k* m/ W
　　正确做法：
# U+ N5 A# a/ d5 }* r' s6 `　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
; _4 D/ G/ g. ~/ S0 k
% i  O& R' a; N8 e; H, Q1 q　　2、过分溺爱
0 ?& A5 ~, A; Y! j) [! a　+ I( k5 |% H) z: @2 ~( Q$ M
　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量
& C, v8 O2 x) r+ k& U, N. \0 ~小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发- O* |2 C$ q. p2 |/ r
生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
2 v- \% G! d( Y　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
. X" E( m7 Y: I* a+ |5 N  M　　正确做法：
3 n, Y. q0 W6 W' U! g: P: _" D& h2 c: W7 ?　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
8 K% q3 k  f- y, ?
( R) h  {# C. ]　　3、过分专制3 j! h$ V9 D8 g! L  E- v
　# `5 f2 c2 g9 v' h" ~: ~+ W
　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却9 F; l! o* {9 d& a
认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状
+ E# q8 B* z/ U1 q) ?态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
* L, G; |- Z9 k# C0 T: m　　正确做法：
$ l: B( I5 U/ L$ e% ?2 T/ b5 ^　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
- F" g5 h) r  v9 [5 u0 ]1 D, [- H; I" P
　　4、拔苗助长3 _' {* Y1 q) r$ c! A* O
　
, O/ m) f. M5 B1 t. M　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝
2 t/ \; s8 _7 \/ O宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。1 b7 ]1 G6 Q: B6 }& c7 N+ o
　　正确做法：
. H6 t: `" C( E# ?, v6 H+ p: u5 n　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
- G7 n! \, e4 m& V0 J. C: v  R  J
　　5、完全照书本养孩子2 M$ L0 o! f: S; t
　* n2 [! ?$ O" m( a/ k
　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不
& F- `( C4 i+ x: |会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成& C: n6 L% O$ W+ l7 d3 C
长路线都是不一样的。  E" q- u& I/ Z8 W
　　正确做法：' Y/ {; y' v: A  H
　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。% o3 d: ], E6 m

* x+ @$ L+ D7 L: K9 z　　6、以孩子为中心
  l% s6 }; C, w0 e) T) n' @9 V0 k　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
* E# w+ J2 s5 m% v5 U+ e. b, `4 t" y　　正确做法：
6 \0 T( o0 s$ T0 _( ^8 }' P' A' a　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。
# D4 ~2 L8 e" d0 R. P( B' J. M, U" U: _) X8 Z3 s& @3 v
　　7、满足孩子的所有愿望) J. H5 ~9 t6 T! s! h. I
　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。. j! m. |) |2 I4 D  t1 C0 q
　　正确做法：1 l2 x  P  L; a% Z
　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。. e; B( Y4 G  ]" W+ I

# a) E" i. T( B! y4 }　　8、父母替宝宝道歉; n1 I& L. W! P4 x* E& T
　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。
" k* c( j. L  n& W( O! O　　正确做法：# i. y2 `$ C5 P7 O
　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。" c' k; v9 ]1 f- l- M

# _5 Q. Y: P4 ?  L) p0 Z. w　　9、与出生不久的宝宝说话没必要2 {) W$ G9 R1 e; y/ M
　
7 o! b, c5 o/ d0 O% V2 T4 ?9 a4 q9 p　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿' ~5 J  Q0 K$ u  k
输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数
) [8 Q4 d/ M9 t" q" H, Q4 r0 W  @量。
& A) ~- c; T4 K/ ~5 i3 @　　正确做法：/ Q9 r* _. w" x, K2 j; o
　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。" r3 W3 y. {0 R$ J( c
  B5 w' ]: M4 ^5 u' V
　　10、你唱红脸我唱白脸
9 ]6 z4 w+ q' B1 b3 D$ N' U$ g　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。- s1 ]7 g4 E; @
　　正确做法：% M% @0 \) h: ]5 c0 K
　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。
. u& J% h% ?  n$ j7 `: Z, m' Q
" m# V2 o+ e  D! s* S) ~　　11、父母的冲突不会影响婴儿
5 S% d  K3 B0 g' W6 ~1 v. f+ z　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
, p" x% I$ _" u　, k5 F# E2 F7 n$ Q
　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母
) W' j. F1 g" g* Z6 ^* P# o8 L之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩  O7 k+ @" s  }' b$ r
子面前争吵。
& V6 Y" @" V% z# z0 x+ E" @% s　　正确做法：
/ R# t% U, [: q7 T6 T2 t5 q1 F　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。
+ S3 j6 \7 b2 B* x, A1 B- D* G
　　12、物质奖励3 W. ^! n$ B; `: v( p/ `
　
' y8 [. V. q: c　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会
0 h6 Q7 }% ^7 m1 Z变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂8 l0 O$ x" _& b0 M7 L8 E2 w- T
的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变( m. W- z1 k4 u1 l6 i- ^
得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。
& V5 V" L. N* o; G& b2 `　　正确做法：
- T7 i+ O* E, f- a0 i; ?　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。  ~1 q* p  E4 J6 g- ~- ~

辛明琳

方法不少，