碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？
$ K1 |+ Q+ L) i$ ?5 H; R×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”' B5 u( W2 ?4 k" }% t
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结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”. H7 K, D/ n+ E
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。; u2 B/ D1 ]$ i+ [+ W

  q! {& H, o/ |) `结果：孩子心态平和，心思都在学习上。1 d) w. d1 @, Q7 v/ v: E: e

+ }6 U3 s" U; B1 B# M2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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6 y9 |9 B9 {4 {! P0 [- H×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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9 ?; D4 F/ A4 n结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看" T  |6 h+ Q9 q. y0 _( J
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）( h, g+ U( t" d3 i# ?& e- r

, t, h; x% J3 q0 F; c& ?$ m结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”9 |" L, w  o  i* h; R0 D
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？8 k+ B. o. R5 G0 J. {; Q8 {
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×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。3 T4 u! o. n* p5 ~$ g: Z
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。/ b1 D7 H! M  G) r5 y9 J5 v3 d% V* T
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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( r$ p) P  j) S9 Z0 e! M8 \$ a" T3 R结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？1 w! v. O1 U( ]5 u' Z8 K! y

& F3 h  B! P, G& O, R% y×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
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' T$ v. O9 I0 N5 g8 N5 s' C结果：孩子茫然，不知所措。$ M( R( {7 j' }0 a7 \! |# _5 R3 q* N
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
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结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。( K3 p, B( b4 t" g* _

! x) B, w& F6 ]: |/ I! K# g5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。2 X6 [# g3 b8 i  g5 c

/ ]: h9 Q# I- `! V结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”$ s: y/ M" w6 u' E, F8 N; h

  t0 M4 i9 i8 M( i㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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! ~) U3 R, ~8 a结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”* F5 [# O7 t2 h4 G2 a

8 ?- l& @0 N; A! m5 R8 t6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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- a6 }( j* m+ j) y) ?×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
" }# N2 F" A" L: _结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。4 L: G4 e( U1 O0 @; u

' O/ S0 ~* T5 m( T0 |㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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: |2 c/ ?! [; t0 K结果：孩子会给你惊喜的哦！! z$ P6 L" T' `

+ j9 K( V  o7 O9 I' Y  S6 q, ^. T0 g7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？) N* ?, Q0 N- H* k  v: U8 G- v( a
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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. o/ i, K1 E& E8 @㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
. P' q, u% e, w/ K9 W结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”) x/ g6 \, ^, A- Y3 H6 D1 O

) `0 u4 c. L. K. h7 V0 R& H2 Y$ o8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
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$ o5 i- [+ z5 Y# L2 }×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”9 l/ w9 d) |( j- e9 y, ~2 R+ L' j

$ K% k8 q  U( f' {, Z, }( }结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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& ]1 E- V+ ?% L, w! a㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？; a6 o9 F$ U' b+ X

2 X: h3 W. T1 t8 f1 z/ O×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。0 \. q  G' ]9 M* i. E

2 L# d5 M3 y! K- {$ m" S结果：下次依旧。0 @0 |& h$ Y: @) U# z4 o+ o0 O) F4 L
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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结果：下次一叫就起床！8 r* z% I4 M! S$ y. C/ U  K

辛明琳

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+ X) c3 e2 \3 Q& Y+ L1 B& Y宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢