碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？* E/ F- G& h, v+ l8 x% a
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”: X! A0 u7 A/ V/ Q

/ J# _1 i, F3 o- s, }结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”, ^+ D1 p2 B, O7 U
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
7 S- @9 G$ z. c  r1 e
1 F! P! m" N5 \  o结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
/ W; ]# x$ c) |6 M: R2 k% \  x% ^7 N5 f
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
; S, q5 e! v+ X; v( m: i6 ~0 t7 t6 b: S7 }% ^
×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”6 d9 y! `! A7 u; R' o) ^

3 C4 j( u/ k4 G8 u' ~结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看* F0 |$ M' z* ~9 y1 P8 u8 @

( W. k5 c8 R; u+ {0 s㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
0 C  x& v7 v. Q0 f; m
/ a& \5 K* X4 z, z结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”3 X0 t8 X7 {( v

& Z" g2 q. H$ g5 N' ~* a3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
' p8 n- K) D& B) R$ X* A5 O, |, r/ @$ N" ~# o2 R
×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。& B3 S5 \0 ?" Z6 ]$ M4 ~1 a& r* |: J
  |4 i( a+ A& y* i
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。6 m% Q, V3 l+ k! U/ ]3 b8 v

# I" J1 ^" v, Q" h4 v4 W8 t㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
* L" G5 k; j( H& p  d% u" ]- C+ U2 z. u3 I/ S$ l: S0 H
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。2 k. R1 X! v8 F! R6 ]- ]! x+ x6 n

3 J0 m5 Z9 i7 e- [4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
! |2 L$ z5 P3 v  T  W( s7 \% _! G, |3 d; n0 f: a
×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。) n2 H3 E0 A& }7 {

# l$ ]- |* Z! W" v7 ~; O, X结果：孩子茫然，不知所措。; D2 F. M4 |# h" S- u+ D

0 H) Q6 j  [$ ~1 p" f% U㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
, N9 p: O$ I" m8 Q9 o- N0 v4 Z7 `9 s" w
( X- y2 b1 q; A, ^4 M( J结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
8 b0 T- C/ }7 v9 s1 F6 D& z; i$ m: F2 T7 \9 F4 G7 i
5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？. A- P, w& I0 ]$ ~5 R, A
1 d, C) k6 T, x  T3 d5 v
×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。) y. ^7 H3 y8 L% ]! m/ K
% R* C: w" C6 i+ s
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
( f3 U( @2 r0 e% r" n: l4 [( z5 K; I1 U% ^4 r5 y$ k* f
㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
# g; u/ I% D. ?- z' J2 s+ A! q2 Z. p( N
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”( F0 D7 M: `5 Z0 U: H4 Q
) D% I7 p  ]7 @1 ~/ L9 J
6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？; o: V0 ~% n, I8 ^: d

( O/ z5 d0 _7 q: U5 r×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。& v0 G1 r2 A- h- k7 Y( U2 d4 x
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
# L* Q5 i3 [6 [9 B, F5 t+ Z3 K1 u$ l6 \; J
㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
* Y- k3 g/ P0 B
% o" W: b5 k: ~: _" u( h8 A6 Z结果：孩子会给你惊喜的哦！
- S) l6 x$ D% l  [) ~7 Q! l' f9 ]6 @0 P5 `3 k, y1 `
7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
; T$ e) F4 Q# K( M& M  x+ P- g. M- v' j$ H5 l0 n: z: ]% n
×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”6 S. J! }8 J" F1 j& f4 L

( I/ i& v! [+ u结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
1 L; x+ t" ^: K
7 E8 ]) g  y! J㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
3 l0 W' m! g: W  B结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”1 ^7 l" ]5 h( E4 M" w. M" p
: N  ~$ T6 R+ g
8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？3 c4 d. }7 K; g+ G5 g$ ^2 p
3 V0 g0 k6 B5 d* `9 }& u
×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
2 _2 |* b6 z. V& ^$ C8 T3 f/ V7 R
! T0 B' C+ y- M+ u结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
6 Q2 h9 F6 T5 P. G# p' U
! ]# F! Y$ C  ~㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”# b; }& |' g( G4 A- S3 F: ^
! Q, y$ Y3 c9 f, q% q
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。2 ?' [! D0 z: V' k) a! s& ~9 V, g

" I: `4 v7 p/ l% Q' w  z! I* W# D: j9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
) O: m# f$ B1 H5 s- O
) {3 O; {( v, \( E×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
; Q8 l% J8 n. x8 z
# `# ^/ k9 o5 {4 C/ x; ?结果：下次依旧。
: q' H' x4 D6 t: a
6 k6 ?" _6 Y1 ?㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。( b. {. w. V4 \

, p3 n' M; [+ G8 j: G( w: o3 f6 {结果：下次一叫就起床！
. M9 \0 V+ N* T8 Y+ N/ j5 {

辛明琳

回复 碱式碳酸铜2013 的帖子( M# m( \) p1 m! B6 E2 m- A
; z8 b1 R4 i4 \6 \3 V0 x
宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢