碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？3 ?  I7 O- c3 u, i! L8 Q) A
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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# P5 d7 b1 J. {: j' d结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
2 C& A4 M4 V& ?* E- G! }㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。5 u/ {( k0 f, D, {+ T* I

+ ~% c$ L0 T4 D* @( \: n; Q! U- k0 `& O结果：孩子心态平和，心思都在学习上。8 h+ v( a' F+ p% l- N4 t9 Q' T

2 @+ _3 c5 L& k2 a/ v9 j! J- g2 I2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？5 u- y! S. @4 w0 }' @$ `
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”6 \, J* h9 c" s8 b" K, p

8 D5 s4 h, G1 |9 I( Y: E结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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3 e( T& O8 H8 K8 k  ?㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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" v% d  ^4 s" y- V" ~" z结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”% r6 {: k$ b. X
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？$ C. J- m# @& n7 B9 K

) v+ e+ p8 i- ]% _3 r( N% r3 P& x1 i×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。% G3 n2 z: m; q" A: G4 p3 ~; W
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
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! \; M/ [" v: B1 u$ s×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。% V6 ^, e& A7 e6 s9 O

4 ?; X$ v+ @2 V4 c结果：孩子茫然，不知所措。+ h, T1 X+ @( W7 p( ^* n

- H0 E, O! ^+ D2 k+ Q8 `6 I㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
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! }! g- v7 A: H3 Q. ~+ S结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。* _# R. a& I! i% N( o- w

: A. k9 X! S( r' e! M5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？4 S$ n0 a: K/ u2 V# S1 d
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”; T" i& A5 E  e3 v1 U6 @6 z7 w  A

- c2 k8 g0 v3 F# @8 S. G9 W) I㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”! b' ]! ?5 v5 i) k2 m

" ~  p! v3 Q5 h/ B3 ^$ ~9 O9 f  ~结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”3 b4 K8 _( T- D6 s) [

; h; ^9 f% J* }+ `: t6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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& [$ Q; [4 m# t6 R  |×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
9 r0 m  k; A/ \8 K8 V* C结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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2 t) J+ {: {. H0 q结果：孩子会给你惊喜的哦！
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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0 Y# I0 n; T3 Z: W9 ~: l×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。% m; G9 R" q$ H: l9 L
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”$ v. @( v+ X% @- c0 |  q  F
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
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. C4 [4 v+ |( S. [×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”8 }+ W) m! B. N( ~6 i" j; X7 N6 Y
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”0 d( C! _# c6 j: {' d# O; T9 r' i; g, |7 V
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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1 Y! z, l$ u; m1 V9 F8 E6 I9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
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结果：下次依旧。
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. s4 w$ n4 ?. r㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。$ i2 N/ U$ i3 p& c% Q' ^* v# f
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结果：下次一叫就起床！8 }& e! B) w# O8 R+ a* t) E5 K7 c& w

辛明琳

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* i1 X. ~7 D$ ^2 [3 ]宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

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happyradar

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