碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？$ ]4 v7 q& q% A: o# T  I
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”8 m8 O4 [9 i5 z5 o0 H7 r9 K1 \1 h3 v
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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- K' y/ i6 k7 w$ X1 {" |0 P3 }3 p- c结果：孩子心态平和，心思都在学习上。/ C5 r1 Z! d6 T

( c. N! M$ G6 J- F) H2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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3 Q& K) A# K6 U8 T×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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( J0 c& Y! H8 R㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）7 X' a* l, G; b0 Q. P$ n) u
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结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”: [1 h# [7 S; P) D7 X. ]

6 @- U! }0 W" u2 s) n4 ?3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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& l& e/ Z" G- D; y3 |  F( D/ h×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。( }! [0 N6 W* k

/ R4 r1 v9 z2 G- {2 r结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。! ^' |$ q* ^. E3 k
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。; S6 C- q) A4 a

$ Q2 s4 o2 ~. L: a4.孩子作业写得潦草，您怎么做？; m1 ~; A; I' l# \+ g- G" }
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
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$ B. X% |" R. }结果：孩子茫然，不知所措。& a* z$ k( b  c' }+ N+ a2 r

4 q0 _! ]  A. ]8 E2 a4 q* Y% b㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”) s) ~6 ~. l1 n, N
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结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
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5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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: |+ S, L. Z6 H×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。( [0 |- T1 @" B! K& N0 d
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
2 A; N. ?! x7 `; T结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。* O4 R) ]( I! n" p9 ^
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。7 E2 s& t' A$ L- C# F, e
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结果：孩子会给你惊喜的哦！
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2 [5 f- ]  t0 D* T8 ?; g7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？! K/ @# G. h+ p% h
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。% q3 M# S! T' D  {
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”2 X. }" X, D9 G( Y5 I$ q, D
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？7 L2 q# X# h, ]* m2 w

5 o! v, g/ t9 [  m; U/ p2 [×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”. O$ r  E  q. v9 v* I" w' X
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”1 a+ @5 c& Z# h+ G6 i, J' t: P

3 n1 l# v! g3 [( B结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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( f- M! |; J7 m3 x8 q: X! l& Y% l9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
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  A5 V0 T" f# q: ?8 W×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。* F! W% R7 L- a9 i% x

  P2 Y# w2 |3 H结果：下次依旧。& b2 y- a- x$ D; k! c4 e
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。0 Y1 c  `+ n7 K
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结果：下次一叫就起床！: b# |4 ~' F7 J

辛明琳

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宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢