碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？
$ w& w: C7 r/ S3 _& ]×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”0 N3 v% y. A* A! v3 u
5 S; O0 y" V' T7 r# O
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”9 P  C' R3 k& Z
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
+ w' q2 Q( n& d. q9 W( R6 M; G, P6 H6 D
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。1 J0 v7 W* I& |3 ^$ z
, ^2 k# V$ c) V8 R- R2 k& V
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
  b& B* T7 {" g2 P" [! C% B0 v6 r/ Z+ p& z8 q: y
×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
" D8 @/ |( t! O! u  g* N" W( b3 O/ [8 n
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
4 ?* O; R8 _- b4 v
3 ?+ e( w; Z+ L7 l% a0 B㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
7 O4 b) {& w- X# l& i" o  h( ^8 d) |$ \6 ~* Z
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”0 [$ p  z- S& R5 i+ r5 p& t
9 U2 m" i# L- b" o4 h
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
( C! t6 M; V& H8 [' ~! M2 p
4 I7 i$ O' O/ X9 ^5 E  L2 z×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
. \4 z0 P% B7 G& X
- w/ }; Z  u  r( u" N' x& k结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。% I' {9 k0 c1 H4 d

' P9 t% G3 c$ `& [㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
# j- |* Q! ]2 D& I3 x3 g+ j* j, G* ~" e7 j& W6 o( z
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。/ D1 b1 Q' m9 J% u/ K  C! Y

5 Q4 T( Q7 o# f( u& n& |0 Q( V4.孩子作业写得潦草，您怎么做？# S# w2 |' {9 {  y: G8 W8 p+ A2 u
; y( s9 ~' u$ |8 o
×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。- M9 n, ?) r' f
* ]+ N  B+ F/ z4 f8 G* R! W
结果：孩子茫然，不知所措。# ?  s3 k( \& ?& A$ w# U1 y

  w6 U5 ?+ u& k- p7 N& K㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
* g- i, |4 m$ K+ ]+ Z
7 ^2 Y; T; v% @0 W9 N9 n+ @; F3 ~结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。4 ^; E! \9 z& `* X. i

3 v% m( k; n" }8 g0 @3 T5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？; k. Z+ A" T6 d: [7 p6 Y" K# F! n

# _4 _6 x9 N& \$ @! i×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
% O( I! \" n, x* ?- w4 _) A2 o8 ~# ?
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”: z; U, y( n/ n& |. l1 T- B

+ D5 ?2 A1 L$ P$ O, O㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
0 E+ A0 O4 G  H9 ^7 W
& V9 Y( ]* Q6 ?/ j结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
* ?- G1 G" t# E9 ?% q% n4 ?
3 L- k7 y6 Z4 j6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
  r& \5 v" g1 A- X9 }1 p$ e( J1 |* _, G5 C( t( f  X
×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
& r0 t2 ^' _( v4 i( ~7 n' r结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
3 I& S# ^# o! A: U/ K0 q
* u/ y6 B) q' m3 k# j, c* X3 x4 r㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
. _3 i& N3 \: l+ Q9 }$ m) g. B! B( k# V
结果：孩子会给你惊喜的哦！% {9 d" z0 V5 |/ C2 b

, @( Y3 r9 H6 Q: v) Y7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
# s  {. Z# j  h' x0 M& P
2 D  g2 W: |: e+ J) T, [! `4 h×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”) Z3 }  W& ?' o; V( G# s

! i* s) j- s" P! I( K结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。' C4 o" C- N9 [: ]. y% _

0 w: N  A! S* c㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”  E" u' |' o2 c( G) K: }4 A
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
9 ~' F" S" B. E3 W, P
* k: P0 X/ R4 X0 l( ]% x9 C7 n8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？# B, z% C# E. Z, L4 r8 A! Y, E# [

, D7 M9 e3 _0 h! u×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”2 Z' T' h1 r- F& J

9 N. L3 V9 A4 k+ i: `0 K结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。7 w6 h+ ~0 Q3 W/ z+ u7 Y

: m$ ~2 `; Y# c0 w: Z* }, b9 b- y; _  u㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”& ^9 S/ ?  y' L% q) y0 f; O

1 J9 O3 F- p8 x' P结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。+ [5 b! \6 H! \) `$ O

! s0 i2 S3 _* f9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
* H9 @6 r1 D( i) a
; a; }: H. v$ P×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。2 _% ^; [4 i1 o8 v+ a
9 y% `, s: [: m7 `! B# L
结果：下次依旧。
7 c, h/ k8 j  K# I# }2 b# ~9 z$ X0 s9 S: m5 o6 b% `' U
㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。6 j1 x3 A9 E9 s( t+ m( f3 @) g
7 y2 [/ [& _& C6 e. H0 ^' r; t) m
结果：下次一叫就起床！0 w, U2 Z. t8 m

辛明琳

回复 碱式碳酸铜2013 的帖子  V& A8 ?$ ~$ L
1 j, }: A+ C5 P
宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢