xiaoxiang@xa

在生活中让孩子获得更多的数学经验！我在一段时间的数学学习之后，探索性地给5岁半的妙妙开始了一些数学的引导。让孩子在模仿中动手，动手中探索，探索中思考，思考中理解。有兴趣的家庭可以和我一起给孩子做。9 b  a6 q+ A4 x" E
另外，我理解7岁以下的孩子不是不教，是站在不教的立场上教，或者说是站在教的立场上说不教。易经告诉我们，阴中有阳，阳中有阴。所以绝对的说教与不教都是不正确的。5岁左右的孩子精神胚胎已经发育到一定程度，他们需要这些生活中具有深刻含义的内容，提供给他们对世界更深一步的探索了。
6 `( C; ~/ t2 F# B" A4 m活动一：
- f' P3 [" ?+ |6 c% u/ e1、先找硬纸板，剪成大小合适的圆形，并以中心点等分。（圆规可以是把两根铅笔用橡皮筋绑住一头，让孩子领略圆规最初的雏形。）
/ ]# \' f+ L! N' R, g& Z" I' I# b) p  
* G+ O% B, |9 d! ]3 _, S2 D. E+ l" V
2010-5-14 12:53
0 r2 v! W3 `# l9 a8 O! w4 }2、手握毛线，有规律地按等分线在圆形上缠绕。（在这个圆形中，由一端开始按等分线就会拉到圆形相对的另一端。个人认为有易经中阴阳相对的含义，还有宇宙中的自然现象。不知对否。）
! f, Y& J/ b) r6 b4 v+ R1 L  f  " M$ e: B4 g, @% l# C. k
' C9 j. w* e: I7 D0 |
2010-5-14 12:53
$ s' e* m. t4 r" z/ T0 e# }( H0 J, n- S2 M5 G7 \" q, [8 R  i  z; w
这个是孩子缠绕的。孩子是否愿意来做这个活动不可强求，成人只要自己认真地去做，孩子有可能会来模仿的。孩子没有来做也没有关系，成人制作的每一个过程，孩子都有感受，当时机一到，孩子自然会表现出来的。另外，成人忙碌着有意义的事情，本身对孩子来说就是很好的榜样。
; r$ x0 U9 h; F5 |1 l5 q* \2 P4 C! k
8 }8 I! h, V  i* S
  
. Q5 x1 |# P' h; v4 _, Z3 Z7 s" Z6 Q: Q, J4 `; y, |
2010-5-14 12:53
- L2 c( @, m3 L1 ^! r" P) G3 Y- Y, ~3 j9 {! B7 I, _$ ^
这个是我自己缠的，比较有规则。孩子还发现中间有一颗星。非常神奇。再看看背面也是非常有趣的图案。我在《让孩子与数学真实相遇》一书中，看到在三角形中选截点，做垂直线，并让孩子观察其中的三条抛物线。我想这个图形有着相同的道理与含义。" o( g/ @# e; A  r' i

6 S- t8 l6 D) W7 b+ h1 ?- j7 ~0 a  V
8 @; }8 j8 J4 V( y2 r' @  t
2010-5-14 12:53$ @) H& k; W9 Y0 \/ v
最后有兴趣的孩子会拿着这两个图形比较，自己在探索中不断思考。从而获得经验。
+ U# e- \, v8 k8 Z" ?. f6 y这样的活动决不是做一次就不做了，它需要不断地重复，孩子在不断地重复中深入地理解。在不断地重复中可以变化毛线的颜色，还可以制作成工艺品。相信孩子会乐此不疲的！！！
! `" j+ R; l# E; Z, j
) ^0 |2 z- v7 J7 w& }- [6 x; ~: y6 e7 E3 f
活动二：) j% O2 Y/ E; f% \
这个活动是由妙妙在幼儿园进行队列练习，两队变四队衍生出来的。  x6 Q5 @, r$ o+ \
   
- f! ^- v- w2 [+ e; @. O0 _; R+ h: j8 P+ C& w( g
2010-5-14 12:53/ j- |! `+ H' @5 E! f- J7 V5 o) N; L
刚开始摆了两徘由1~10的数字（男孩一队，女孩一队）。然后自己喊口令“两队变四队”，就依次取双数向两边重新组队。
; j3 Z, w" P# o去年冬天孩子也在家做过类似的游戏，那时是用松果在家里摆过。( y- ^9 C/ s5 M! h4 V$ ^' i8 u
这套数字卡其实很好做，是长方形的硬纸卡，中间剪了圆形后，又把其他的部分折在后边做支架了！简单好用。
' y7 Y7 g* V0 Z8 i( e
% O; `' d9 ?1 m6 y; [2 H9 x. r4 S. Y[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-5-19 23:37 编辑 ]

xiaoxiang@xa

活动三：
7 g4 M% ~6 C; B  Y$ N1 W& E易经中的数由洛书而来，洛书中15之数符合易经中的阴阳调和之道。古代都城的设计更是运用洛书数理，达到法天则地，吉祥亨通的效果。可见这个图的深刻内在含义了。) @5 ~* S, N! d& Y' s3 L4 j
和孩子一起用石头或者松果来拼摆这个图，一定能让孩子在其中发现很多数学，天文的奥秘。
& N6 g. m. w, s, m/ }在画图以前，可以先给孩子讲大禹治水的故事，不要太过突出三过家门而不入，要突出大禹治水的三件宝贝，特别是神龟背来的洛书。http://v.ku6.com/show/UW1lMyIEcgv_ghNk.html（故事可以借鉴此视频中的）

xiaoxiang@xa

活动四：; s8 f: K+ m' q  P4 C5 f
用尺子丈量的活动。
; w. G! J7 l$ Q9 @  S. p( R1 u注意一定是成人去做，而不强求孩子做。; j1 X+ G' w9 S0 d# W. m1 @* B
1、如果孩子非常感兴趣，成人可以拿着起点，让孩子看最终的物体长度。! J6 A1 d- {7 U* E
2、可以以孩子的身高作为基数，和孩子一起比较其他物体与自己身高的差别。
0 _* J* R2 w9 u3、可以以一米作为基数，和孩子一起猜测物体是否超过一米。# D' ?3 H! Z" j' F

* t0 ]1 k7 C( S这个丈量的活动很好地将数学运用到生活中，让孩子获得数学与生活的连接，从而产生对数学的兴趣，在动手丈量中又获得了对数字更加深入的认识。以及对数字单位的认识。

xiaoxiang@xa

不断继续更新中。

贝果心心

好帖。; F! i) i( f9 f- y
楼主再写。