花牛媽媽

今天在翻阅懒猫妈妈的亲子读物介绍帖的时候发现，很多妈妈在插楼问：
- ~" J; K5 d9 d“我家宝宝就是不爱翻书怎么办？”* |9 x$ t% y/ v# W! r+ y* W  ^
“我家宝宝怎么就不能像人家一样老老实实的看书呢？”
, F2 a; j, K/ p' i“他只对动画片感兴趣……从来不爱书……”
+ r& h; M0 ?* g) s0 T* A“我跟儿子说，看会书吧，他就转过身去不理我……”# i+ k5 @: m% [( q# t6 Z

- b) g9 d) {! ^9 q$ i, V7 [- a其实很多家长对培养宝宝阅读有个年龄上的误区，很多妈妈都是在宝宝3、4岁以后开始求助，开始操心宝宝不爱看书的问题的。但实际上，从宝宝1岁开始刚学说话的时候，就已经是阅读能力和阅读习惯培养的关键时期了。语言的发展，其实包括的是“听、说、读、写”四大方面。并不是说宝宝可以说话了，就能说宝宝的语言能力发展的好。完整的语言活动，需要整个大脑的协调运作。让宝宝能够用正确的语言，在正确的场合，采取正确的形式表达自己的情感和态度。+ O/ n7 E6 B1 b, G9 C2 G
* \7 `! e" B" c, P+ ?; [

/ }9 T' o# L5 E! y6 z: K而阅读，则是语言发展的教育中必不可少的一个重要环节。
7 J0 H& r+ a7 [; {! `( u  ) A+ g- t9 d, @: n/ Y
1岁之后的宝宝，开始接触绘本故事。' e6 ~( e# C. p0 U1 u
我们可以在很多地方看到诸如“绘本！幼儿阅读的启蒙”类似的文章。绘本故事的确是培养宝宝阅读习惯，和语言能力的强力武器。但是绘本的使用，并不是每个妈妈都能得法。在1岁到1岁半之间的宝宝，确实还不能“读书”。但这时宝宝已经到了精细动作的主要发展时期，他们喜欢抓取一些比较小的东西，做出“捏”的动作。这是宝宝在主动地练习使用拇指和食指。5 n9 H& w) x; D

7 S* e: l4 N* p: x0 W在这个时期，妈妈们可以有意识的让宝宝“翻书”。这时宝宝只是觉得这个动作很有趣，很喜欢以各种各样的方式来尝试这个动作。这时，妈妈需要准备的是一些硬质的卡本，绘本。与其把它当做“图书”不如把它们当做宝宝的玩具。让宝宝从小就玩“书”长大O(∩_∩)O~
% e* n9 B* t) l; y! N2 A6 F+ E
+ X. i" T5 v! y. C4 n( w. u( c% {( v$ V0 U. W) N
- o5 h# L( ~" i8 K) z2 N
1岁半之后的宝宝，开始对“图书”有了最基本的认识。
. j) Q3 C# R- r5 l
  Z% |7 c: J- `3 ~* F1岁半到2岁之间是宝宝语言发展的爆发期，宝宝每周可以掌握10—20个词汇，并慢慢开始使用电报句。这时，妈妈们可以适当的增加宝宝能够拿的动的绘本的数量。之前可能宝宝一个月只“玩”一本书。这时，妈妈可以让宝宝的手边有2-3本可以拿起来翻阅的绘本图书。并且更加持续的花时间为宝宝讲故事，与宝宝一起翻阅绘本。
" U4 P2 k2 F& W8 b6 j& l
  w- l' [! e/ e. i( Z耐心的为宝宝解释图画书上的故事，即使宝宝提出一些让妈妈不知道怎么办才好的“为什么”也要严肃认真的对待。妈妈可以告诉宝宝：“妈妈现在也不知道这是为什么，但是妈妈会在书上仔细的查一查，等妈妈知道答案了，再告诉宝宝。”或者跟宝宝一起查书，这样宝宝会更加觉得书本的神秘，从而引起对书的兴趣。 5 J9 T0 Y; f3 Q) ?4 ]6 m9 i$ {/ v
: M0 ]* ^$ [) ~* z# ~; {
$ z, Z$ K! c1 x# g# j: k2 Y

# x, P$ I( D6 a; y$ n) `2岁之后的宝宝，已经开始了最基本的社会交往，和同龄的小朋友们频繁的接触。4 m1 z& X; l; N
妈妈们会发现，经过前一段时间的培养，宝宝变得非常喜欢“听”。听故事，听儿歌，听广播。这时宝宝已经掌握了大量的词汇，并且开始了解复杂结构的句子。宝宝最基本的语言结构已经形成，但他还有很多的音节没有办法准确的发音。
+ z9 j8 r6 B) F! w
( q$ D( u: H  _7 V/ B: `! |在这个时期，“自信”是宝宝在各种能力发展的最先决条件。鼓励宝宝使用语言，鼓励宝宝与人交谈，宝宝越是能够有机会多使用语言，就越是能够促进宝宝的语言能力以及社会交往能力。这个时候妈妈们会发现，宝宝在一个人做游戏时开始喜欢自言自语；在和家人一起玩时，也喜欢与人对话。# Z3 u# k2 Z; @4 w5 I6 k" p* C4 @

3 N# R& m* w; Q& L7 a" Z8 M7 O
/ k: ^4 k+ v" ^  t4 a6 t/ F9 }
4 D' Q& G& E# X4 P  g在图书的选择上，宝宝们的性格中都存在着太过善良的一面，固然是需要保护的，但妈妈们也不能让宝宝随性的生活在不真实的世界中，生活中一些真实的黑暗的一面也需要宝宝了解，从而做好自我保护。) N. b# t2 F8 t; C& B) }  m: }  ~
% O3 D9 ^7 C9 A- m( g" k
( J+ {% g" v( T
3岁，是一个重要阶段。在人的一生中，这个时期的词汇增加最为显著。
! ]$ S2 q' s0 ?0 ~7 w5 p% u# b在对语言的掌握上，宝宝从具象化的名词，转向了抽象的形容词和副词的使用。宝宝开始说“喜欢”或是“不喜欢”，宝宝会说“妈妈，我做了一个美梦”。妈妈们可以看到，几乎所有的幼儿园班级中，都会有那么一两个宝宝是公认的故事大王。这就是因为在之前受到了良好的阅读和语言训练，此时，宝宝已经能够从“听”过度到“说”。他们开始与好朋友们分享自己知道的故事。她们从小在妈妈那里得到的“听故事”的乐趣，开始能够分享给其他人。7 }; N4 N, v3 d" m- e% U
, W; w# i0 F7 S# R+ h  `$ \3 ]
  J! Q) v, a: J$ \2 @
* M/ {3 N8 {) R2 G. d; y( U
讲故事，是宝宝在刚刚进入幼儿园时最有效的一种社会交往方式。早在他幼年，妈妈们把道理都化成了一个一个美丽的、可爱的小故事。
8 r7 ^) O# ~) i, ~' N2 Q7 _
$ O- x& A+ q8 K  E9 i不知不觉中，宝宝也把讲故事当成了一种解决交往问题的方式。这些小故事都是在之前妈妈给他讲过的，或是宝宝在绘本书上看到的。但是宝宝在讲述故事的时候，也会延续记忆中妈妈为他讲故事时候的语气和神态。. D+ x6 g3 i9 q# F: _( S* J
. G5 i; c1 V+ }! J* c! l
有了与幼儿园中小朋友们的互动，宝宝会更加的渴望得到越来越多的新故事。妈妈们在这个时期也要循序渐进为宝宝的阅读生活补充书本粮食哦。
- X4 Z4 J; N) Y% q
  @5 h6 ?* S, D) M5 n" w/ W在培养宝宝阅读习惯和语言能力的过程中，妈妈要面对的最大的敌人其实并不是宝宝的倔脾气，而是自己的“懒惰”和“心软”。+ |6 M; c. F9 m" }% y+ E8 U8 K
“要不然今天就算了吧，不讲故事了。”& o' @7 G! M" M8 a( H
“宝宝闹的厉害，满脸都是眼泪，我就让他多看一会电视吧。”
! a$ p2 w% `* L) @2 P  ~$ o“宝宝总是撕书，都给他撕坏了，我真不想再给他买了！”
9 l# g) S6 s. |8 D  Y/ g; q
( G% p4 ~. }3 q2 q/ `4 r: ^所以在一切的学习和养育过程中，最重要的是家庭的坚持和恒心。阅读习惯养成了日后孩子在上学以后，才会做到真正的自主学习，否则3岁之前不注重阅读教育，在孩子真正学习的时候父母整天打打骂骂、为不学习发愁为时已晚。
" D! }( \( E$ {0 _: O. N* s/ h- ]; ]! a& l: y
古人云：3岁看大7岁看老。

destined2006

回复 花牛媽媽 的帖子8 ]* e/ T# ]  S- H5 V! V
9 N( b' n1 `: U! E# T' s4 o2 f; _' J$ o7 \
楼主写的很详细，我家宝宝10个月了，真想培养阅读习惯不知道怎么培养呢，呵呵

我要坚强

我家宝宝虽然刚出生，但我已经意识到了宝宝阅读的问题，好贴，以后用的上，收藏。