一口一个橙子

+ m& B! c* d) d" N8 W6 y! o( z, y) j+ n* G! A* `4 V0 `% p, l
4 `' D. W6 {) z% ]+ z- q
应一些盆友要求，我申请了微信公众订阅号
5 A7 w& N1 x0 `. W4 l3 j

" \# d! u# U5 {+ y
有一些内容，删改之后会发在上面，或者是一些小的随笔
$ D& i+ J  A0 N. ~7 M* x- C8 v% ~8 c- S毕竟手机的呈现，可能没有网页这么全面，但是胜在便捷吧4 a4 i. N" y2 H0 e+ u! ^
希望大家多提建议+ a6 h7 u. d0 v' {: v! C& H

; ?4 |, O# M3 [/ r$ k' ]8 B5 L( d5 o  s- Z+ j5 A6 W5 V- y5 [
我的育儿困扰之一——我的孩子出牙晚
* o2 E- \) [2 q8 W8 a7 H% ^
: G; W# Q% L# a隔壁那个帖子讨论攻击行为，说自己孩子内心回避的麻麻也不少，其实我也曾经这样。
# |% P$ x, c" b& S# i; }6 f我也不是“砖家”，我也有育儿困扰，所以我觉得把我曾经遇到的困扰，已经初步有了结论的，给大家说说，提供一个个例参考一下，如果遇到和我类似的事情，也许就会有个参照6 J, T) F: q/ ~* L( a! D
6 V) d& @4 Z6 v5 r; e) P& p! ]
关于养育孩子这件事
& L  Y' Y( t: J. i) |+ s4 C有人粗枝大叶，大大咧咧，有人尽善尽美，尽我所能. J5 W. y+ K9 V+ ~4 Q6 m
就看你是什么样的人，不强迫自己，不迷失自己
7 o! ?2 R# |# P" a1 C我不觉得有多累有多操心，享受这个过程，甚至享受这种思考，所以本文写给有类似问题的、愿意花点时间思考的妈妈们参考用6 E* |# t3 i5 [5 n/ C3 G; n

2 K$ ]  _5 ]6 S; V; s/ }; v我的经历，仅仅是个例，绝对不是范本，仅供参考3 B5 x0 p: }! J8 [- I
所以请充分尊重专业的判断，不要自己妄下结论
9 o$ E; E* A& c1 |2 j' d% F" B
$ ?. Z/ ^! w/ N9 U/ x5 ^% L8 q5 h0 z2 \! _% W& u5 y
我的孩子不跟小朋友玩，大概这样的情况，在1岁半的时候最厉害。她在那玩得好好的，别的小朋友过来了，她收拾东西就走了。其实都是每天都见的孩子，都很熟，也不是陌生人。
$ o  ~7 x* D" c她有一个最熟悉的玩伴，就是我帖子里经常提到的邻居，从小一起吃饭，一起玩，天气不好了，就在人家家里玩。所以也不能说她完全地不跟别人玩。
: C7 W; n1 t9 n6 i$ O' c/ q& S4 F0 j
不担心是性格的问题，毕竟她和家人的关系是很亲密的，在家也非常活泼。
1 z% k7 K& D! J6 I) q3 ~所以我觉得仅仅是意愿问题。' M/ j" r# U+ u2 ?- ~8 o* [

( \7 v8 w2 ?, i1 S家人的观点
* z# c) w3 Q7 U- I0 C" h【我妈妈】很着急，这孩子是不是内向啊，孤僻啊。
; R9 t, ], Y% h7 r【孩子爸爸】没事的，我们俩都不是外向的人，也是看人交朋友，不是那种自来熟的人。
: s' j# o$ ?; A9 u' T【我】孩子的性格有很多种，不可能每个孩子都一样，我的孩子出现的拘谨，内向，敏感，肯定也受我自己性格的影响，所以我觉得仅仅说这个问题不严重。0 V# {7 w( g3 G, N- Q: y

0 w$ Y; l# }% J9 ?所以我们设想一下，有多少孩子，能够在这个时候自来熟，见谁都打招呼，不畏生人，我身边有，但是不多。- O+ d5 p& y1 I4 e, [
从儿童发展心理学的角度说，在这个时候，喜欢独自玩耍，不喜欢结伴玩耍，也确实不代表孩子有什么问题。
% N1 X' R% J) L! n4 H- w

4 G8 [3 j% H% O5 k3 v- A1 }3 u
P244 《儿童发展心理学》  刘金花  华东师范大学出版社
" H4 ?( z7 \  [% ?# t" W
0 D; u0 g7 x& n( e9 T# ]: E" L) W* @所以当时也并不着急，觉得这是很自然的事情。但即便是自然合理的问题，那我们也得知道，
( ~2 ~+ w9 m* k到底为什么孩子喜欢一个人玩，1 J, I- p9 H" h
有没有什么办法，能加速孩子融入同伴关系中去，
3 U, B4 Y6 E- J  {4 k社会交往中的冲突对孩子的同伴关系有什么影响，. h0 n& \' r( ?7 ]/ T5 \0 q- c
看护者何时应该采取手段去干预或者改变孩子的同伴关系6 _7 V3 N2 G3 m8 X8 n8 @/ v
8 k6 C, W5 U. p2 A
总之，孩子终归要走入集体，认识社会，所以借“不和小朋友玩”这个问题，我们来一同加深对同伴关系和儿童社会化的认识。
$ e; k* Y" E4 d5 @
3 I# W2 W. s6 Z: i+ S# D4 |- B: n写帖子的时候，孩子2岁3个月多，现在每天都和小区的孩子们在一起玩，问她“谁是你的朋友”，她会数一串名字出来，但是有时也会有羞涩，比如合照的时候；
; k! h! {+ Q$ m* A小区跳蚤市场买了小哥哥的汽车，人家要跟她合照，她却不愿意；2 @, g3 V$ d- F9 x0 t! Y
不是遇到的每一个叔叔阿姨，她都会打招呼，似乎有着自己的喜好（当然不需要强迫去打招呼）；
1 b9 b3 Y9 A6 N- U! ]' A1 D. V1 e' ^" e
----------------目录----------------0 R& ^' X; `( o: t- w5 q
为什么孩子喜欢自己一个人玩
! o) j( j- b- M# T% r独生子女的社会化
  r+ F' u  Z0 K- ?- p5 G喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡
  `5 ?- F" @6 |7 J6 c8 {协作游戏或玩具推荐
3 p# ?3 h- y7 ~6 m5 U* Q阅读推荐
* ^: l6 G3 Y, R
6 [. ^( _6 n2 W% @  W' R- a% t1 _9 \7 _0 M* ^. a0 |/ p
# p) T% r: B( Z& m  n0 {
7 Z2 Q* }+ B+ m. F( D9 N

一口一个橙子

- S% L. _) D0 ~

) X5 j6 b. p7 t; J! A7 \9 _为什么孩子喜欢自己一个人玩
2 p( C6 c2 S2 N* E' U7 h3 j: ]- x( i$ v: M$ r5 F2 G1 s
首先我们要明白，特别是对于2岁之前性格正常的孩子，喜欢一个人玩，不说明什么问题。因为1岁之后这段时期，孩子精力旺盛，能力提升，他的主要关注力应该是“征服”，比如玩具，比如捣乱的行为，而较少去关注他人。有的孩子社交化比较早，可能在一岁半的时候就开始关注别人，甚至有模仿和体悟，但通常来说，开始关注他人，开始有交往的意愿，开始主动参与交往活动，应该是在2-3岁这个过程中。8 K% I% n7 U/ @5 _
8 }8 |: i$ Z  U1 m
所以我这里分析的“孩子喜欢一个人玩”，主要是指2岁以后的具有明显倾向的，我们有必要适当引导的。我用提问的方式，列出的问题，也正好是有这样疑虑的家长一一判断，便于分析自己的孩子，目前的状况有哪些成因，是不是应该干预。% ~% Q/ v6 B8 N4 X/ ?! o) w. J8 w

3 k* y4 G( ^9 D. t: x成长过程中的同伴多不多？是不是稳定？
7 Z: C" {2 \8 O比如在一个社区中，出生时间比较接近的，或者邻居关系比较熟悉的，一般都会一起带孩子出来玩，长期来说，孩子有一个比较稳定的同伴群，即便是现在不跟别人玩，但是每天叫彼此的名字，吃彼此的零食，这种情况都会好很多。
! _& [; u2 F3 \! `$ T3 c现实中，可能有一些孩子的成长环境，比如这样的社区同伴不足够多，或者比如是在一个公共场所，类似公园什么的，大家会见面，但是不算熟悉，同伴关系的潜移默化影响不大，再或者孩子在不同的社区看护，今天在妈妈家，明天送回奶奶家，陌生是巩固同伴关系最大的障碍。' ~$ X' t: `" U2 O5 w. V% ]
" l" g' P* I2 R  B& k; C
是完全不喜欢跟别人玩，还是只喜欢跟特定的孩子玩？; r5 y0 d3 \1 X: [; W
有的孩子会选择特定的一个同伴，他们有自己的评判标准，比如某个符合他喜好的伙伴，或者是喜欢跟大孩子玩，不喜欢跟小孩子玩。这个很明显，我遇到的不少小孩子，都喜欢跟大几岁的孩子一起玩，特别是看哥哥姐姐滑轮滑，滑滑板车，跳绳的时候，特别高兴。. c9 [" J/ d' e9 I- r6 a% g" I
如果是有欣赏，交往的愿望，喜欢跟特定的孩子玩，那也不担心什么，顺其自然就好，适当地引导。
& Q$ M- `  j' p如果是特别回避整个群体，那我们就要分析是什么缘故了。
0 I+ V# |: X* D! k+ r
! _4 J5 I; N& `4 ?玩伴之间的互动活动有哪些$ p7 l: o& o) w2 u1 Q$ p
如果仅仅是大人带着孩子，大人聊天，孩子散着玩，没有特别吸引孩子的互动交往活动，那这样的同伴关系也不会诱人，在孩子眼里，也是可有可无的。: g* O; A; L% u
比如有没有分享零食（这个的安全问题，大家自己判断，不能一概而论说好还是不好），有没有分享玩具，有没有在大人陪伴下的互动。+ l0 |- G1 u  z& y6 ^" [- X
: l) i3 I  O  ~- H. U
既往的同伴关系，是不是给孩子带来不好的印象# V+ V$ r4 P8 i. X# ]
比如曾经的同伴冲突，抢玩具什么的，大人是不是很好地处理了。- f( j# ^" H/ d1 G7 q9 G
或者在我的孩子的眼里，其他的同伴“没有吸引力”，比如他们的玩具不好玩，他们从来不带好吃的。这种当然我们需要大人之间的沟通，而且也需要启发孩子去发现同伴的吸引力。
3 S  [& g: e! r$ }) ?4 {/ }' J+ w7 Q1 A: d+ z* W6 H8 O8 Q6 t
不要忽视孩子的恐惧感0 \7 U. v6 V# C/ b

. f# V- W4 l$ _0 I5 D6 W! _- m! d4 Q. `
《孩子的世界》（第11版）  帕帕拉等著  郝嘉佳等译 人民邮电出版社! U/ B+ i) X1 |7 t8 q7 i
P3891 a: M) [6 I; |- I" F  \& X

! o# H! i' O7 q( g  e3 V可以看到，对于2岁的孩子来说，不熟悉的同龄人也是恐惧的来源，我们可以这样解读，不被信任的同龄人，不被小朋友认可和接受。
- x3 E8 P6 ]- }- v我还想补充一下这个观点，甚至不熟悉的看护人也会让孩子感到恐惧，或许你看看他的玩伴，换了看护人，孩子的反应。& Q& `0 }" R1 m/ C

- l! n! n! o. n( w最后，也是最关键的——孩子的气质有差异# s9 G# R) i* J- x9 C1 x) F
每个孩子的性格都是不一样的，而且又成长于不同的环境，必然会有内向和外向，自来熟和拘谨的区别。
5 O; F+ D3 n3 W0 M* U我们不能要求所有的孩子都一样，那么梳理完上面的原因，如果孩子都是很正常的，也就不要太在意这个问题，不要给孩子扣上什么样的帽子，顺其自然地发展。$ ^9 N( e3 o: c8 v

* N7 ]- x; x3 J4 h& B我上大学的时候，班主任给我们每个人写贺卡，给我的是“***，我知道你是一个不爱说话的人，但是……”，这句话后来也成了大家爆笑的笑点了，有人说看到这句，都要笑cry了，我就是我们班著名的那个人，“老师上课突然说，今天上课怎么这么安静，同学答：因为***今天感冒了，嗓子发炎，不能说话。”
6 w  }) g* d& p! B5 a 很抱歉给大家留下了这样的印象
4 m! m, V1 h+ i

一口一个橙子

7 ^) e0 k% B* U: \' s1 ~
: l4 [+ n3 J/ C! Y& P0 h
喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡) o& g8 @) c' k9 x% Q2 C

8 D8 c( s  D" ]# p* n2 r; P, n+ U# G我们往往会觉得，孩子总是自己一个人玩不好，得带他融入集体的环境，所以想着带孩子去早教班，去各种游乐园等公共场所。
9 k5 r, {; T4 [# h% ]9 V% |我有时候路过早教，会看到有的小朋友不愿意进去，在门口哭，家长和老师在劝。
, z% r, C7 m" M) v7 ^/ J4 e4 p我一直都没办这些，因为我办的各种卡，从来都不是我说，妞你去什么什么玩吧，从来都是她决定去哪个玩，我去刷，然后进去玩。所以对于我这样的情况，我只能顺着她的意愿来。
/ z9 h3 [8 A  n. N那如果正好孩子喜欢早教的环境，愿意参与其中，那当然没问题，也不需要强迫。
0 u' Z$ [4 T8 p& F5 w
. v+ X( x( X% d7 D! C# d在这样的公共场所里就有一个问题，本来孩子就有点害怕，不愿意跟别的孩子玩，那再遇到爱欺负人的孩子，可怎么办。
! G$ q2 @; l. F: C+ Y0 j- z4 X/ h在隔壁帖子我写了一段《公共场所的同伴关系——争夺、协作、孤独、安慰》, r, V9 T8 D2 ?1 |2 k
0 ]. z+ b' m. m1 X9 t( _
原文贴过来
3 w+ p7 i3 S( u2 \, e" F" A8 U! y' i1 N) R1 ?- S
前面讨论过，如果是我自己的东西，我有权利主张我的诉求，这事很简单。" U% e9 p7 J( V6 G, ~& ^+ {* }
但确实有一个问题，对于公共场所的玩具，该怎么去对待。特别是现在孩子们经常去一些公共的儿童乐园，玩具卖场，这种环境里的孩子的看护者参差不齐，孩子的性格气质差异又很大，确实不是一句两句能说清楚的。2 f  M# K* \# K# d: q+ i7 ~
我说说我自己的几个经历。+ W6 s1 |/ q' y
4 d  n9 ~+ K+ h7 y2 G6 p& F
我妞经常去游泳，她特别喜欢一个大概像天鹅一样的游泳圈，可以坐在里面，她管那个叫“马马”，几乎每一次去都要玩一会。我的方式一般是引导，我们玩一会，我会说，我们换一个，别的小朋友也喜欢的，这不是我们自己的。我觉得这是公德。但是架不住有的家长不是这样想的。4 e1 {0 w+ `' j) K

- e# x; A1 j4 L有一天，一个大概五岁的女孩一直在玩那个，最开始，我说你等等，姐姐玩好了就给你，但是过了一个多小时，还是没放回去。后来女孩的妈妈叫她回家吃饭，她下来了，我们开始玩，没多久，她又不走了，又回来抢，就抢走了。因为孩子大，家长不在泳池陪护，所以没有人阻拦。
- V- ]8 y8 L6 v1 D3 D我妞就一直哭，哭得特别伤心，撕心裂肺的那种（后来回家还不停说姐姐拿马马，不给，晚上说梦话也在说），当时因为是公共玩具，不是我自己的，我作为大人，我是肯定不能去抢回来的，我只能是说“小朋友，你看妹妹哭成这样，你给她玩一会好不好。”别的工作人员，其他家长，都在帮着劝，估计是我们哭得激起民愤了，别人都没法玩了。最后这么有一搭无一搭地僵持了十几分钟，那个大孩子走了，这事才算消停。
0 g* Y8 f$ j5 w6 u" L
6 z: O6 ^7 _( {6 l% S, M- A1 H一直都很喜欢游泳，碰着这么一次“难忘的”经历，给孩子确实也造成了伤害，公共玩具，我们不能去特别主张什么，我也不知道自己的做法是不是足够完美，我只能是想，我不希望这个事情给你留下阴影，我希望你始终能觉得这样的场合，这样的活动是充满乐趣的，千万倍因为这个事情以后不游泳了。# h0 f( j- P: a" V: f

& I" T: g' v; ]好在孩子是忘xing很大的，后来再去游泳，一直没遇到那个女孩子，但是也遇到给她泼水，抢她东西的。我觉得逗乐玩玩，泼水，或者无心的那种抢玩具，特别是家长也善解人意的，都不是事，也算是孩子的一种经历，不需要干预。
' _, v/ q1 H7 M+ e$ D% t
# @5 J' S- t! y7 W! ?) Y" d4 X" n有一次她遇到一个小男孩，比我们小一个星期，两个人互相给玩具，你帮我捡球，我帮你接水。她特别高兴，那天我还拍了一张照片，就是他们互相给帮捡东西的。
1 F, H+ |2 K' I% j6 |' [- e7 S% `/ u7 Y; e$ |
就在我写这段话的，昨天晚上，睡觉前，我俩聊天，她说“反斗城弟弟不给玩具”，我想起来，上周日在反斗城，那是玩具卖场，里面的玩具当然不属于每一个人孩子，都是大家随便玩。她正在玩一个火车，这时一个小弟弟过来要玩，她就哭了。这个倒还好说，哄一下就好了，而且那么大，不玩这个换别的就是了。没想到她还一直记着。" x2 V: u0 {) z! C: u5 }0 R% d9 C

& S6 L# `% P$ o- G0 Z" A: a/ h于是我就问她，那你游泳的时候，姐姐拿你马马了，你哭了没。她说“我叫姐姐，谢谢姐姐，给我马马”，她能这样想，我就挺满意了，至少说明心里没有什么阴影了。% K* @( o6 H# I7 Z
' T8 c* Y/ x( K
所以我想说的事，公共场所这种情况，不是我自己的东西，不好太主张什么，孩子哭一哭，表达自己的诉求，可能除此之外，没有太多的办-法，毕竟大人不能参与太多。但是应该不刻意保护她在封闭的小环境，还是应该多鼓励她继续在这个环境中去认识人间百态，发现美好的东西，让她的内心强大起来，千万不要因此回避公共场所，最终，事情会向好的方向发展。
! L4 x* L8 d) W) n3 Q  {- W& R/ E; a) i
不知道我的这个个人经历，是不是太片面，仅供参考- n3 s6 a3 K! e) m, K: T

9 W. c- b: N" {( Z9 ^所以，我觉得无论如何，2岁之后是建议让孩子多融入这样的公共环境，在我们的陪伴下，及时帮他解决问题。不怕遇到冲突，其实冲突本身也是一种学习，让孩子学会解决纠纷，当时不能解决的，学会理解和改进。1 p' T* O7 _4 [: j; g! z

一口一个橙子

- l' u; z# U: e, D0 `' r
4 p& z  a2 Y$ j9 p
阅读推荐; E1 s5 O( P# ~

' ~" i" S' G; s* m4 n4 L8 H4 ~我觉得关于友谊，关于情绪管理，一直是国内童书出版的短板，其实看起来这些话题的书不少，但是从孩子的视角出发的，不要看起来太像思想品德课本的，自然流露，润物无声的精品书，还是有限，真的希望市场能越来越成熟，给创作者更好的回报，激发这个环境健康成长。
& F- d7 O( i' S$ [% g& c/ m9 Z
7 L) J& L* }9 v' vGyo Fujikawa's Little Library
2 w: d4 I+ u$ m: J! X这是一套纸板巴掌书，不怕撕，所以1岁+都可以看了) `* f, v* a6 J! x
整个四本没有文字，你自己发挥，讲的都是孩子和伙伴一起玩耍的场景，很好发挥) E/ ~7 M/ r/ @1 @% v
6 C7 W  J8 ]2 F; ?9 V. ~/ g( n* w

5 F7 }3 Z" F6 @! q/ |

+ C+ E& E# @# r5 B0 }

6 x% q* I9 r5 Q, W: O2 d& t! O9 S* [& J$ U
在我的阅读日记里还有更细致的说明，链接
& Q& Z! V7 y" q3 s1 X5 ?+ S4 }' `* v/ }0 L9 [9 ?9 r

8 N' X1 h$ q+ H* G, P, N& B
1 G" i  R  Q: t6 J& a# {* V一本感人的关于友情的绘本——Leon and Bob
5 l* l. P- ^+ x- i+ X
. W) Z1 J! ]5 W  q/ r% }# X2 d5 Q; Q3 _8 Y) g& ?
6 }) j' H/ Z  P$ S$ F6 W# A
这本不太适合很小的孩子，4岁+应该读起来会好一些
9 {$ ~$ Z+ G% [这是一本能让人对友情充满信心的书，这种感觉特别像张爱玲的那句话，大概是“我要你知道，在这个世界上总有一个人是等着你的，不管在什么时候，不管在什么地方，反正你知道，总有这么个人。”# F4 N% m( k. b4 D2 Q: \# P5 f) W
3 Y0 t! o% j9 T- ?
在我的阅读日记里还有更细致的说明，链接$ z" w' i7 m( v$ M0 H
5 c+ T8 ^4 c0 t, U9 }6 r& k, p: Q

# Z  Q! R! D7 f1 z. K/ d- Z# @1 a1 N
! u* K  X% j# d跳蛙（Leap Frog）的点读书——How do Dinosaurs Play with Their Friends! U, ^6 b3 |- l: P- o8 Q2 q* X
. o3 X+ _$ S: d8 V, F- s

3 U! n$ V: ^% i% q( ?* Y. K

1 m6 C$ r8 S! }5 M$ I是这里的第二本书，关于跳蛙的点读书，详情看我阅读日记，链接
2 }  R3 Y3 `" v& z% Y, H7 k
9 W  N- Q, m) F; I

1 b  ~: ^0 U) g" e$ t6 M$ M1 O! V
2 g0 }2 U1 V+ g讲的是分享的故事，如果不会分享就没有乐趣，所以如果我们能带着孩子来读这本书，克服语言的障碍，那就能充分利用它的价值，这本是从内容到形式都很值得给赞的" J) J1 p# l$ _3 j

4 Y# v( }4 ~7 R" o) j这里面的恐龙画得真萌，前面那样不给小朋友玩玩具，自己霸占秋千、滑梯的，简直就是现实生活中某些孩子的写照，不知道他们看了之后，是不是心里会有反思
7 l* q$ F4 o% B/ M
- j4 F  ]' @+ A8 l- H总之，这本也是跳蛙的Junior Tag系列里面我第二推荐的一本书
, n, [1 b+ |  ?! {  l  @: Y4 [- @
6 w7 V% L) u% ?4 T3 B$ Q0 C# j$ j! s7 e6 s/ m

5 c6 |- R) L% D/ c
3 H  Y- V! A4 x& Q( `+ U6 Z" e; B: M! u9 S/ I

amyniny

& d5 h2 f7 Z+ z* O

/ W: y* \. A( V$ A3 \这话题，简直说的我的心坎上，我家就是这个问题，还是升级版，不是不和小朋友玩儿，而是“害怕”小朋友，有可能是我家孩子是个特别慢热的孩子，举个例子，每次带回家的绘本、玩具，要足足在他面前放上至少半个月，他才会喜欢起来。一岁~一岁半，不和小朋友玩儿，但也不害怕小朋友，一岁半以后，尤其是过了冬天很久没碰到小朋友，春天出门多起来，他看见小朋友就会哭闹，要求抱着，还要求马上离开，但成年人没有这个现象，对成年人可以打招呼，但只要是小朋友，除了那种躺推车里的极小的宝贝，只要是可以行走的小朋友，他都会极其“害怕”，其实很多小朋友都是打小一起的，他在家每天都会念叨这些小朋友的名字，但白天出门，一见到就会急切的要求抱着离开。我也曾为此各种担心，不和小朋友玩儿我理解，因为这么大的孩子根本不懂得合作，一起玩儿我知道得3岁后，但如此“害怕”是我觉得有些难理解，而且“害怕躲避”的往往是熟悉认识的小朋友，越熟悉的，他的表现是越强烈。经过几个月的努力，每天带他出门晃晃，从这次五一去爷爷奶奶家以后，他有了明显的转变，这次他和一个小朋友比较长时间的在一起来着，呵呵，那是他的小表姐，6岁，开始也是各种害怕躲避，但经过一天的接触，他终于接受了，可以和小表姐一起凑凑，从那时起，再回来，和熟悉的小朋友也终于可以在一起，而不再害怕躲避。我想一方面，和之前几个月的积累有关，另一方面和他的年龄有关，他满2岁1个月了，再一方面，他和小表姐接触时间超过了他的慢热临界点，继而他对和其他小朋友在一起渐渐有了自信。我其实想说的是，孩子的很多问题靠时间是可以解决，但是这里面一定要有父母家人的积极引导，仅仅靠时间是不够的。另外父母也要适当放下焦虑，积极做好自己能做的，剩下的静待花开。哈哈，我现在说的好像云淡风轻，之前我焦虑的，真是整天就差抓耳挠腮了。

一口一个橙子

amyniny 发表于 2014-6-4 13:35 # K7 ]+ S' N4 d* Z
这话题，简直说的我的心坎上，我家就是这个问题，还是升级版，不是不和小朋友玩儿，而是“害怕”小朋友，有 ...

& u3 C6 l/ T, J" o; n& _5 ~; s  T其实我现在写的也云淡风轻的，那会，就是跟你说的一样“其实很多小朋友都是打小一起的，他在家每天都会念叨这些小朋友的名字，但白天出门，一见到就会急切的要求抱着离开”，我妈特别担心，“我们这孩子别是自闭症吧，都是你们俩，书读多了，把孩子整得抑郁了”
, i: Q6 o, J6 S1 K& `4 c! F9 J% c7 e3 g. @
一个就是你说的，那会的问题，随着时间的变化，和孩子情绪的发展，沟通能力的增长，就会慢慢好转，其实你帮我了个忙，我们共同说明了，这些问题，可能在孩子能说话，能一定程度交流的时候就是缓解的开始。; d. q7 q4 `0 M; r) f2 ?

' y) B- v1 M( {) j9 ]" K8 |. l第二，小时候确实容易亲近大人，我自己觉得是孩子和大人，特别是家里好几个大人接触，他对大人的认知比较全面，但是小孩子的接触很有限，所以特别容易“异化”，认为那不是一个群体的，排斥他们。4 S1 i% N2 i+ t0 R) s

( f0 s# w. m) P' j2 z4 X第三，确实有可能愿意亲近大孩子，我前面提到，我们也这样，不理其他同龄小朋友的时候，但是特别喜欢一个4岁的**姐，每天追着别人，让姐姐跳舞，唱歌。- t% `. n& F' |! H+ E

; z* D- A9 m6 V9 p7 R也许我们有点类似的经历，能给其他有类似经历的家长，一点参考吧; D- h" o. I. o% z* J, d" E) O

辛明琳

小孩有伴是更好一点，

一朵梅

有时候孩子的问题根本不是问题，是现在的父母和家人关注太多了，就成了问题了。给孩子一段时间，一些问题就自然消失了。

玻妞园园

回复 一口一个橙子 的帖子
; ^7 |( _; P( A3 R% R; ~1 g4 P1 z/ ^" R
这种彩虹伞在早教机构很常见，每次课程结束的时候它都会登场，老师会叫上家长和孩子一起，玩儿法很多样，几乎没有小朋友不喜欢

xianghan

  又是一个精品，写的很详细，学习了

一口一个橙子

% D+ N( K) j# B3 h

玻妞园园 发表于 2014-6-4 16:36
) E" Z& q% f4 N; M* c/ u回复 一口一个橙子 的帖子8 \+ g; \9 Y5 m) c; f' x: B0 O* j
- W% u, h# l" K% q6 v# b
这种彩虹伞在早教机构很常见，每次课程结束的时候它都会登场，老师会叫上家长和 ...

4 O- q3 u+ t0 _1 l5 D1 X! e4 A

; l9 l$ X! m% p哈哈，我也是看了amazon的评价，说金宝贝里面用的这个，所以我要整一个，尽量多创造点集体游戏，不然像老鹰捉小鸡，丢手绢那种这会都玩不了。: ~% W/ D3 x3 C# a
那早教的是不是得特小啊，我看这些全都说3岁以下，我有点怵所以迟迟都没买。

玻妞园园

回复 一口一个橙子 的帖子
. c% P; s5 z2 p& m. B: t, e) K/ w# k4 B
早教中心的都是很大的，十来个人围一圈都没问题，有时让宝宝坐在伞上，有时在伞下，有时宝宝和家长一起就着伞，有时弄成一个长条通道然宝宝在下面穿梭，变化挺多的。家里用没那么大的地儿，要不就带到小区里面招呼小朋友和家长一起玩儿。

一口一个橙子

玻妞园园 发表于 2014-6-5 09:06 1 T9 Y' E( ~9 \4 v
回复 一口一个橙子 的帖子
, d1 L# B' v2 V/ }' I
! W* {4 d/ Z' f0 E3 U早教中心的都是很大的，十来个人围一圈都没问题，有时让宝宝坐在伞上，有时在伞 ...

/ A' b6 f+ X0 y% [1 {7 `我觉得潜在危险就是如果是孩子玩的话，有可能太小会拽摔倒了，明白了，其实你们没怎么让孩子拽。
' \) f/ y/ J2 }; A: j4 M3 Y我下单了6' Parachute with Hand** and Carry Bag by PACIFIC PLAY TENTS
. \, v  l/ M( a; E) D1 K太大了我出去不好带，准备暑假我就带院子里的孩子们玩了，我给他们上课

玻妞园园

回复 一口一个橙子 的帖子
: s8 }( r& ]: O# L9 T; O9 O/ d
是的，主要是家长老师拽着，孩子一般很享受坐在彩虹伞上，转圈，被蒙在里面又打开，配着音乐，再来些泡泡，效果很好。

dagongsao13

回复 一口一个橙子 的帖子
& i2 w' b$ E( J7 {6 [- t  a% a+ S) {
南京大学风笑天教授做了一系列有关独生子女的研究，他有一篇论文题为《独生子女青少年的社会化过程及其结果》，研究发现独生子女在社会化的诸多方面跟非独生无显著差别。
9 q+ V' [# A; X7 s2 _http://wenku.baidu.com/view/08565b22af45b307e8719744.html

dagongsao13

回复 一口一个橙子 的帖子$ D% S' e4 B2 H- ~
  E- d: {" s( q; x
我觉得这个时候需要认可她的情绪，东西能不能拿到不是你能控制的，而且不能“随心所欲”是人生的必修课，但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。5 S5 @+ ]! Z/ R5 u6 l
可以试着问问“你特别特别想玩那个马马，姐姐拿着马马不给你，你很生气，对不对？”，或者接着还可以问问有多生气，然后想个办法让她把生气的情绪处理一下，比如如果有10个生气，就踢10下水，或者把生气打一个包，回家去解包（回家让她撕撕纸，扔扔枕头），我没试过啊，我想着可能可以这样。
2 _6 A. ~6 i. m# O% B  ]

dagongsao13

回复 一口一个橙子 的帖子
" s  j/ x# L8 O) Z
3 p% b0 H. z  _+ Y6 w我觉得这个时候需要认可她的情绪，东西能不能拿到不是你能控制的，而且不能“随心所欲”是人生的必修课，但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。: t: D- C4 C! l& M  O3 R
可以试着问问“你特别特别想玩那个马马，姐姐拿着马马不给你，你很生气，对不对？”，或者接着还可以问问有多生气，然后想个办法让她把生气的情绪处理一下，比如如果有10个生气，就踢10下水，或者把生气打一个包，回家去解包（回家让她撕撕纸，扔扔枕头），我没试过啊，我想着可能可以这样，2岁多可能能理解了。

超帛居士

下孩子应该多跟小朋友们多多沟通的，宝妈找下突破口。客服一下孩子的心理障碍