- 妈米
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本帖最后由 饭米米女婿的妈 于 2014-9-10 15:51 编辑
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' N9 `+ O7 e- e入学第一周:周一(9月1日)分离,来得如此果断 $ b$ r9 j0 U$ Q( _7 P9 ~3 m( @, V
这应该是对任何小朋友,任何家庭都非常有纪念意义的一天。1 ^3 s( s" l: g" ^* Q2 @
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早上6点半,闹铃如期而至,我不假思索的翻身而起,用前所未有的速度洗漱完毕,之后叫小饭起床,小爷很磨蹭,完全不理会大人着急去幼儿园的心情,在洗漱过程中还不停和大人聊天。小饭有时候是属于“后知后觉”的那种孩子,虽然我们提前和他轻描淡写提到了今天要去幼儿园,但从他的表现来看,他应该还没有意识到去幼儿园真实状况。4 |# Z( R+ A/ Q% C- G0 x/ N2 w% C
6 M; Z! N; C# a7 f% I& {: h 第一周的早餐需要自己在家吃,吃早餐时,我对小饭说:“一会爸爸妈妈送你去幼儿园,你和戴老师,小朋友玩一会,一会妈妈就来接你了,好不好?”,小饭若有所思的想了想,回答:“好”。但凭我对他的了解,他一定依然还是没搞清楚状况。- A3 V; s$ t2 N2 _! {
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早餐后,我和小饭爹骑电车送小饭去幼儿园。对于车水马龙,停车都要见缝插针的中关村地区来说,电车出行,无疑是最省时省力的出行方式。小饭爹坐前面,我坐后面,小饭夹中间,不时还展开双臂,学飞机飞翔的样子。- }" E$ ?/ Q4 e5 Q1 K
9 }) s' ~) d l 我们就这样出发了,开启了我们家新的生活模式,同学说:这是一道亮丽的风景线。
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3 L7 A( S) s7 T- Z$ C3 f 不到10分钟,我们就到了幼儿园门口,门口有一个老师穿着玩偶的衣服欢迎小朋友,安抚小朋友的情绪。对于陌生的环境,我明显感觉到小饭拉我的手变用力了。
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幼儿园门口需要检查手和口腔,都很顺利,检查过关的小朋友都会得到一个绿色的塑料片,此时小饭还只是呆呆得看着其他哭闹的孩子,但我知道,“暴风雨”可能快来临了。
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+ P: J* y1 [9 [6 r( Y- G4 B 把书包存进贴着小饭照片和名字的储物格里,我们就进教室了。。。; C3 g' `7 B) V. { o
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一进门,就看到屋内已经有四个小朋友坐在桌旁玩玩具了。戴老师要抱抱小饭,小饭很警惕的不让,缩在我旁边,让我抱。戴老师指着门口放着的小名牌,让小饭找出自己的名字,很快小饭就找到了自己的名字,戴老师和小饭的第一次互动顺利完成。但此时,小饭的警惕性依然很强,依然不让老师抱。正当我有点发憷怎么分离时,生活老师走了出来,牵小饭的小手说:“我带你去洗手吧”,然后小声对我们说:“差不多你们就走吧”。。。之后生活老师很迅速的抱着小饭往卫生间走,我果断拉着小饭爹走出了教室,身后传来小饭哇哇大哭的声音。
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2 Y1 p: b. |5 c& D1 s7 l( H 出了教室门,小饭爹对我说,他好像听到孩子在大喊“妈妈,妈妈”,估计要死命哭了,我说:“哭会就好了”。。。此时,我觉得我真像个女汉子。我并不是不爱孩子,而是觉得任何一个孩子都会走向社会,去幼儿园是第一步,这是再正常不过的事情,家长的情绪也会感染到孩子的情绪,家长的依依不舍同样也会造成孩子的分离焦虑,在育儿的过程中,作为家长的我们,只有比孩子做的更好,才能成为他们好的榜样。4 P1 V/ |8 b7 t& k! M2 [
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虽说如此,一上午在办公室,我还是在暗自祈祷老师不要给我打电话,没有电话,就证明一切太平。6 d% D5 V* q$ Q; F
6 l- U) _; ~% x# Z; _ 上午的三个半小时,很快就过去了,11点10分,下了办公室的楼,步行到小饭的幼儿园,刚好11点30,刚到门口,就看到外公外婆已经牵着小饭的手出来了,没有第一时间赶上接孩子,让我有点失望,我享受孩子第一眼看到父母那种欢呼雀跃的样子。明天要再早点出发了,幼儿园早放几分钟是常有的事儿。/ m& y# \2 t9 x4 P3 w1 T2 t
2 Q3 t. k8 ~& Q; ~* p4 m# u 中午带小饭在五道口吃了他最喜爱的卤肉饭后,外公外婆就带他回家了,第一个半天结束了,没有想象中的困难,人的焦虑往往来自于没有充足准备导致的对未知世界的恐惧。
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总结:(1)送孩子到老师手里,要果断,迅速,拖拖拉拉只会让孩子的分离更困难。8 G, A J; C5 f9 ]
(2)家长不要在园外逗留,偷看孩子,孩子眼睛是很尖的。小饭班级里有个小姑娘,家住清河,姥姥觉得就半天不想来回赶了,就在幼儿园门口等着,上午10点半,老师带孩子出来活动,小姑娘一眼就看见自家姥姥了,马上拉开嗓门就哇哇大哭,还喊:“那是我姥姥”。本来已经趋于稳定的情绪一下子又开始闹腾了。
- s/ w% V C1 e! K( e (3)家长在接到孩子后,不要一看见孩子就各种盘问:“幼儿园好不好”之类的问题,这样只能加重孩子的心理压力,要相信孩子的能力。切记直接盘问“老师有没有打你”“有没有小朋友欺负你”,这类话语会造成孩子对幼儿园,小朋友,老师的心理阴影。% |! C* x+ E- O1 H V8 y* g
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