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“数的认知
: `' z, B# s* w9 W f9 v2 F 如:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的认知,教育的目的不同,所使用的方法也就不同。传统的方法是让孩子记住数字为目的,而优秀的教育方法则是充分调动孩子的积极性和想象力,培养孩子的能力。把学习变成游戏,不仅让孩子轻松学习了数的认知,而且培养了孩子的联想能力,同时让孩子感受到学习的快乐和乐趣。如果我们用心一点、细心一点、耐心一点,变换一种方式教孩子,效果一定会大大不同。例如:0、1、2、3的认知,我们为了让孩子记住,常常会编成儿歌的形式,“0”像一个大鸡蛋,“1”像一只小铅笔……,学习儿歌的目的就是让孩子记住这几个数。如果我们稍微把这种方式加以改变,变成一种孩子喜欢的比赛游戏,“看谁说的多?”“0”像1个鸡蛋,还像什么?像1个月亮、像1个锅盖、像1个气球、像1个车轮……等等,孩子不仅一下子就记住了,而且孩子的观察能力、发散思维能力、想象能力、联想能力、创新能力都能得到极大的提升。如同下棋一样,别人思考一步,你思考两步。别人思考两步,你思考三步,甚至四步、五步。你说你怎么会不赢呢?这样教出的孩子智慧水平能低吗?”
( W, Y8 b/ P. N* W& P; s, ~; @) _% N, V
5 x: \* {, V. W9 }& o 上面一段是前面帖子中关于数的认知部分的摘录,大家可能没有很在意这种教育方法的好处。大家如果和上面的文章联系起来,就会发现启发孩子思考是多么重要。里面就特别强调,不要让孩子变成简单的记忆机器,一定要注重方法,关键是调动孩子的思考,放飞孩子的思想,从小培养孩子的想象力,创造力,如果我们能长期坚持这样教育孩子,我们孩子的想象力怎么会不出众?
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