可爱铮铮妈

妈妈是孩子第一任老师，在许多家庭中，最重视孩子教育的往往是妈妈，对儿女在教育方面最具体实施% |0 B' R- E0 U7 |0 {
的也是妈妈，很多伟人的成就都少不了好妈妈的教育。因此，如果在家庭教育方面妈妈的处理方法不妥，就8 G7 }& t& o3 M$ V
容易与孩子发生冲突，不仅让亲子关系变得紧张，也会耽误你的宝宝成为“天才宝宝”哦。
! Z' q& Y7 G3 Q　　传统好妈妈标准：
1 f$ C6 _* Z# ]　　1、善于理家，如清扫、做饭、做针线活等；3 J4 \+ _: G: j8 U
　　2、照顾孩子，安排好子女的吃饭、穿衣、洗漱、安全等；
8 G& ]4 x" I1 q: b+ f8 l2 q　　3、训练孩子懂规矩，养成良好习惯，安排孩子的生活；
  n8 o/ ]# c. L6 S# v0 O0 O( H) n1 [3 t+ A　　4、教育孩子守秩序，听话，奖励他们的好行为，纠正他们的错误；
* ?' f$ N0 b0 [, e　　5、培养孩子的良好道德和性格，建立宗教信仰等。9 ^. d& B5 z# G8 w. a  a' q' S" n
　　现代好妈妈标准：4 z$ {& n$ u& ~0 h5 e; u
　　1、培养孩子的自信心，鼓励其独立性，教他们适应生活；
* y$ C5 u: n, a+ }/ z8 r! c　　2、注意孩子的情绪发展，使孩子保持愉快、满足的情绪状态；
3 @) [6 u% A' ^, A( D) k　　3、促进孩子的心理发展，培养他们的阅读和计算能力；
0 w* m& j1 v! l8 q　　4、爱孩子，与孩子分享快乐，引导其在儿童水平上安排生活；
$ C: r1 V; K: s　　5、对孩子说的话感兴趣，解答孩子提出的问题；) P- F, N3 T; Z
　　6、镇定、愉快，有幽默感，经常面带笑容。7 a6 \! B6 w" @6 h4 l! I$ P
　　孩子长到2岁以后，逐渐发展“自我意识”，要求独立、不愿被父母干涉，并且开始逆反甚至全然不顾8 Q+ @1 \% b. Z6 Q
父母的命令。作为妈妈，情绪激化进而打骂孩子，或放任不管不问、任其发展，这些都是“不聪明”的做法) F/ ^7 Z, x, }1 F8 o) D# ^# F3 T: e
。想找到好办法，看看现代好妈妈应该怎么做吧。
" J8 R1 c7 h( s4 W* Q- _　　现代好妈妈育儿准则1：言而有信+ u8 q' A" j4 z( q. [
　　如果从1到10代表正确管教儿童的原则的重要程度，数字越高越重要，那言而有信、言行一致就可以用12来表示了！很多妈妈都知道，身教胜于言教的道理，而现实生活中，却常常让孩子处在“言教”与“身教”的矛盾中。一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却又背后对老师评头论足……诸如此类的矛盾行为，比比皆是。如果妈妈都言行不一，即使你再理直气壮的要求孩子，也只能让孩子口服，不能让他心服，未来成为“两面派”就是可预见的了。9 q$ N1 x9 H4 D, q
　　操作指南：
5 B, U3 t) i4 z+ L1 s; i9 M; R　　1、对孩子承诺过的事情，就一定要兑现，但是对没有把握的事，绝不轻易许诺，哪怕孩子再哭再闹，只要认为不合理，绝对不能答应，千万不能有“先答应他不就是了，省得孩子掉眼泪”的想法。而对孩子的褒奖，只要答应了他，无论事情有什么变故，我们都一定会做到。久而久之，孩子就能适应这样的教育方式，知道哭闹行不通，也知道自己说过的话就一定要做到，所谓“一诺千金”，做人，就要“言而有信”。
, v( d/ D1 |; b. m　    2、在教育孩子的过程中，对我们大人也是一个无形的督促，有时为了打发孩子，也曾经有过想随便找一个借口的时候，希望能蒙混过关，但这种情况下，孩子反而会成为一个监督者，让妈妈能从自身做起，注意言传身教，不让孩子挑出毛病。这样教育起孩子来，不仅省去了不少口舌，而且还培养了孩子“诚信”的美德。) [1 u- \  D0 G+ x
　　现代好妈妈育儿准则2：尊重孩子，惩罚有道理# @/ H4 }. _# ^* H8 ^% s% {) G4 C; w
　　大声喊出孩子的名字或下一个定论，像“你真是粗心大意”是两个最无效的方法，这只会伤害孩子的自
/ n8 t  T0 W2 L* q; }2 l尊心。所以，尽量吝啬你对孩子行为一刀切的批评。理论上讲，对于孩子的不良行为给予一定的处罚，能够, o! j$ f% X& d9 L! _" F$ c& @( P
使孩子明白行为和后果的关系，同时也可以教会他什么是责任，承担这个后果就是他的责任。如果父母决定  t5 M: h8 Y* w: W$ j
使用这种处罚方式，那么最好事先向孩子解释清楚后果将是什么，给孩子一个明确的警告。
. ~. v; l! ~# ]　　操作指南：4 z% S' n) W7 K! u/ s" i5 Z
　　1、有时我们对孩子的行为并不能先知先觉，那该怎么办呢？合理的反应是，看到孩子有了不好的行为
2 l8 e: t& F, w/ ?7 |5 d，妈妈就必须针对这个行为想出一个适度的处罚结果，然后马上执行，决不能缓行。比如说，你带儿子去超
5 o* F. i' L2 j9 J# d市买东西，他总是在货架的过道跑来跑去。此时错误的做法是，对他说：“下一次买东西你必须坐在购物车
5 s9 }0 q; @: j5 t' X2 E* x8 k里了!”，正确的做法是，马上就把他抱进购物车里，告诉他这一次就必须坐在里面了。/ J0 E+ |7 ]8 r: m; I' v/ ]3 X
　    2、比如孩子打人，有时候妈妈需要把孩子带走，离开当时的处境，反而能够使他冷静下来，认识到
. b# e2 |2 S9 y& f  g& z" P3 V自己的错误。一旦孩子犯错，有些妈妈就喜欢针对问题喋喋不休地说教。与其这样，还不如带他出去走走，+ c9 ?/ O' i; a" z+ G; h
换个环境。走一段时间过后，再告诉他：“我很爱你，但是我决不允许你打人。”有的人或许会产生疑问：7 |: u! d1 l! \  n
这就是对孩子打人的惩罚？这明明没有任何惩罚呀？确实没有任何惩罚，因为妈妈用各种方式管教孩子的最% P# K' @& h9 c) ~
终目的是给孩子的过激行为降降温，使他不要再有这些不好的行为了，所以，一些低调的缓和方式有时也可
' v  e/ Z& O$ n  p5 S/ E以试用，也许就足以达到你们期望的效果呢。
2 W5 [9 }) G+ M1 F1 |! t　　现代好妈妈育儿准则3：尽量控制自己的情绪4 o( s3 c4 m3 T+ i# `
　　妈妈变成“母老虎”？恐怕很多母亲都不能接受这样一种说法，反而觉得孩子太不理解父母的心意：“
6 G" s* H  E' b) ^我如此严格地要求他，都是为了他好啊!要知道‘爱之深，责之切’，我要是不为了他好，我何必要如此辛/ F0 t8 W2 }6 X; \' S. D; j
苦照顾他呢?”吃亏不讨好，估计很多妈妈都不明白问题出在什么地方。喊大叫、摔门、态度粗暴，不是只$ e3 s# Z7 O7 k
有孩子才会犯错误。很少有父母可以夸口说自己在管教孩子时从没失控过，我们多数都会在事后为自己的行: d- p' J0 A2 Y1 {$ J1 F6 b/ S
为感到后悔。现在，不少母亲好像都明白了“严父出孝子，慈母多败儿”的道理。
( h# G/ k8 B2 W! J/ h' t# u% ~, Z+ N　　所以，不少妈妈对孩子在家、在学校的表现十分关注。而这种关注往往就是时刻要抓他的“小辫子”，
& y8 {" [0 S" p& I只接受孩子的优点，不接受孩子的缺点，不能容忍孩子犯下错误。失控的怒火会影响你管教孩子努力的成果8 A+ J$ P. X/ t* Z8 w5 D
。如果总是大喊大叫，孩子学不到什么。相反，一旦他习惯了你的这种方式之后，会将你的话当作耳边风，
: U( k% D% ~7 A, r. q慢慢就会变成，你的批评或表扬他都听不进去了。
* m+ e0 A( Z" D- J" A" Z3 [# B7 {  U　　操作指南：
3 t2 m! p( ~1 ?2 S6 k7 g: X　　1、用冷静的头脑对孩子进行管教，会让孩子感觉到你的教导是客观公正的，并且，他也愿意带着极大
! q$ m7 g$ V2 H% B的兴趣去做到你对他的要求。
4 Q7 c9 t! q$ E& B9 y' M　　2、想好今后在你将要发怒的时候怎样使自己平静下来的方法。从1数到10，或是深呼吸几次，亦或是走$ i' k' x0 }0 Z+ H
开一会儿。但如果这些方法仍无济于事，最终你还是失控地对孩子发了脾气，记住事后要真心地向孩子道歉1 t1 Y8 Z" F; Q9 S0 M4 Z( S
，告诉他，你也是人，也会犯错，但你能承认并改正错误。
2 M7 g; y: }& g% p　　3、如果你特别生气，完全可以表达自己的情绪。但经常发脾气的话，当你再生气的时候，孩子也就见
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$ }" K% k8 ]0 V3 |: {4 i　　现代好妈妈育儿准则4：表扬有分寸' O5 b6 a# d, H6 p. B
　　相当一部分父母误解了“赏识教育”的基本原则，他们以为“赏识教育”，就是挖地三尺也要找出夸孩
5 O/ }: ~2 F% c3 A子的理由来，甚至认为，“孩子本没有这些长处，你夸了他，他不好意思否认，自然就会朝这个方向努力。
1 U. `) g  a$ r”事情果真有这么简单吗?孩子对自己在他人心中的形象清楚得很，他会怀疑父母这样夸他是有他们自己的- ^- a. s7 I! i! f- }' a
目的，“他们为了让我乖乖就范才这么说，他们很虚假。”为了表扬“真正的自我”，孩子很可能得到的赞. S% |9 h, `2 C. U, p
扬越多，就越顽劣。心理学家吉诺特发现，“幼儿受到过分表扬，反而会引发反感和不安。”对了，一旦孩
* J7 @% D: u4 M/ A子发现父母的鼓励带有“哄骗”性质，他有可能抵触心理越严重。" B( z$ r1 k8 i) E* K
　　“你好乖呀!”“你真是懂事的好孩子，你是爸爸妈妈的骄傲。”“哦，今天早上你表现得像一个天使" ]6 `6 a' _: P! D4 X: A+ Q
！”对于小于5岁的宝宝来说，这样“抽象”的鼓励毫无意义，他根本不明白他的哪些行为像“天使”，哪
9 G( T- {: i6 |9 e2 }些行为又成了爸妈的“骄傲”。
7 t6 J! R5 t# @* g　　操作指南：
) b6 W# G* ^' }! L+ b) s　　1、鼓励的目的是为了强化宝宝的好行为，那么表扬应该越具体越好。我们会发现，一旦我们指出孩子
: a/ c2 f) J4 K/ n/ L9 h5 Z1 R的哪些行为“有进步”，孩子以后会遵循这些行为规则去做事情，他就会自觉自愿，我们的养育过程就会“
' E. b7 |; h  U) o/ c省力而见效”。具体到某一个细节的鼓励往往是低调的，比如，“你今天早上主动帮妈妈铺床，我真高兴，
) V( I+ b8 X2 l+ ]谢谢。”“你主动帮妈妈摆放碗筷，下楼时主动搀扶爷爷，真不错!”低调而具体的鼓励听上去随意而亲切- z/ t% W8 ^; X/ ~
，具体而低调的鼓励，听上去才不会很“假”。6 k4 w5 ~; ]  H% C( i2 {& @" [8 d
　　2、宝宝尝试着用小肥皂洗袜子，原本可能是因为这是一种“全新的游戏”，“很有趣”，你如果大惊5 Z0 D1 J8 p. t3 I# R
小怪地为此奖励他一辆遥控汽车，也许宝宝下次会为了洗手帕再跟你要一辆玩具汽车，而自由自在地与肥皂+ }; q: p; z' ]* a  [
、清水玩耍的乐趣，反而在此功利的目的下大大地减少了。不要将物质奖励与宝宝的做事欲望挂起钩来，下
0 s% |% k( T. _( D! Q6 D一次，他再有“嘻(洗)刷刷”的欲望，对他说一声，“你真能干，能自己做事情了，真让妈妈高兴。再说，. j3 W6 q' }5 X' c0 m- E
洗袜子本身也很有趣。”这就够了。8 q* ~* w' @* a
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小睿宝727

好妈妈就可以培养出好孩子吗？？？？

syywll

好妈妈还真不容易当呀