可爱铮铮妈

妈妈是孩子第一任老师，在许多家庭中，最重视孩子教育的往往是妈妈，对儿女在教育方面最具体实施
1 e# W7 W. O9 i的也是妈妈，很多伟人的成就都少不了好妈妈的教育。因此，如果在家庭教育方面妈妈的处理方法不妥，就
  k2 T: p! N1 l, M3 [容易与孩子发生冲突，不仅让亲子关系变得紧张，也会耽误你的宝宝成为“天才宝宝”哦。) Q- m) J6 d+ p) U
　　传统好妈妈标准：
* m8 Z7 ?' ^2 w+ d　　1、善于理家，如清扫、做饭、做针线活等；4 {* T! [% g2 Z' X
　　2、照顾孩子，安排好子女的吃饭、穿衣、洗漱、安全等；
8 X7 [! I1 K2 E' H  n; o　　3、训练孩子懂规矩，养成良好习惯，安排孩子的生活；
, A# j1 t: M+ q6 c2 Y　　4、教育孩子守秩序，听话，奖励他们的好行为，纠正他们的错误；$ H2 ^; ~- ~6 }# w
　　5、培养孩子的良好道德和性格，建立宗教信仰等。
  ?# a# \8 C8 p" P　　现代好妈妈标准：/ @0 _5 N1 w' C) {2 W5 Z% h& \
　　1、培养孩子的自信心，鼓励其独立性，教他们适应生活；
6 h" f0 V6 ~8 X: r: |* g　　2、注意孩子的情绪发展，使孩子保持愉快、满足的情绪状态；6 C. I1 ~: J' h$ v8 t# b
　　3、促进孩子的心理发展，培养他们的阅读和计算能力；
9 }% i7 k! J9 I) b" e　　4、爱孩子，与孩子分享快乐，引导其在儿童水平上安排生活；
" `4 a& A- N5 s/ ]　　5、对孩子说的话感兴趣，解答孩子提出的问题；
" F0 h9 E7 `) f0 X. Z6 G　　6、镇定、愉快，有幽默感，经常面带笑容。
4 }9 W5 {' Z/ f+ @$ m# H% _8 R$ a5 ]. x　　孩子长到2岁以后，逐渐发展“自我意识”，要求独立、不愿被父母干涉，并且开始逆反甚至全然不顾1 R/ Y% z4 W, L1 q3 I
父母的命令。作为妈妈，情绪激化进而打骂孩子，或放任不管不问、任其发展，这些都是“不聪明”的做法
: B; t2 ~9 X; E% [# m  E4 U& u6 Z。想找到好办法，看看现代好妈妈应该怎么做吧。% n2 {3 Z8 l8 [3 l  b5 `
　　现代好妈妈育儿准则1：言而有信* t- T- x& T5 x0 A4 z1 e: V( @
　　如果从1到10代表正确管教儿童的原则的重要程度，数字越高越重要，那言而有信、言行一致就可以用12来表示了！很多妈妈都知道，身教胜于言教的道理，而现实生活中，却常常让孩子处在“言教”与“身教”的矛盾中。一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却又背后对老师评头论足……诸如此类的矛盾行为，比比皆是。如果妈妈都言行不一，即使你再理直气壮的要求孩子，也只能让孩子口服，不能让他心服，未来成为“两面派”就是可预见的了。4 D+ f) n) H1 l- k2 T  ?
　　操作指南：3 ^8 R0 J8 a1 P( }6 p
　　1、对孩子承诺过的事情，就一定要兑现，但是对没有把握的事，绝不轻易许诺，哪怕孩子再哭再闹，只要认为不合理，绝对不能答应，千万不能有“先答应他不就是了，省得孩子掉眼泪”的想法。而对孩子的褒奖，只要答应了他，无论事情有什么变故，我们都一定会做到。久而久之，孩子就能适应这样的教育方式，知道哭闹行不通，也知道自己说过的话就一定要做到，所谓“一诺千金”，做人，就要“言而有信”。5 e, C  [1 U2 g2 a: F
　    2、在教育孩子的过程中，对我们大人也是一个无形的督促，有时为了打发孩子，也曾经有过想随便找一个借口的时候，希望能蒙混过关，但这种情况下，孩子反而会成为一个监督者，让妈妈能从自身做起，注意言传身教，不让孩子挑出毛病。这样教育起孩子来，不仅省去了不少口舌，而且还培养了孩子“诚信”的美德。
+ Q! a$ g" r9 X+ n+ Q% H　　现代好妈妈育儿准则2：尊重孩子，惩罚有道理
" u& \* C  R2 @3 N　　大声喊出孩子的名字或下一个定论，像“你真是粗心大意”是两个最无效的方法，这只会伤害孩子的自
& U+ A/ j' h# X5 L/ x. f6 i+ W尊心。所以，尽量吝啬你对孩子行为一刀切的批评。理论上讲，对于孩子的不良行为给予一定的处罚，能够
: y' v/ Z; Y2 W  p: l# p使孩子明白行为和后果的关系，同时也可以教会他什么是责任，承担这个后果就是他的责任。如果父母决定9 u9 r& K! i& b5 R
使用这种处罚方式，那么最好事先向孩子解释清楚后果将是什么，给孩子一个明确的警告。3 w0 D3 @/ C' h* @. u" \
　　操作指南：) n+ M; y# k5 a( g
　　1、有时我们对孩子的行为并不能先知先觉，那该怎么办呢？合理的反应是，看到孩子有了不好的行为
+ ^. J6 u1 H- ?) P; N2 O，妈妈就必须针对这个行为想出一个适度的处罚结果，然后马上执行，决不能缓行。比如说，你带儿子去超" t+ f% c4 l! r# X8 b
市买东西，他总是在货架的过道跑来跑去。此时错误的做法是，对他说：“下一次买东西你必须坐在购物车+ X: d9 h+ Q, w5 g: ^; W* z
里了!”，正确的做法是，马上就把他抱进购物车里，告诉他这一次就必须坐在里面了。
  ]4 J& W( ^% H! ~: x( a$ J　    2、比如孩子打人，有时候妈妈需要把孩子带走，离开当时的处境，反而能够使他冷静下来，认识到9 x' Q+ \& [5 G/ |; h
自己的错误。一旦孩子犯错，有些妈妈就喜欢针对问题喋喋不休地说教。与其这样，还不如带他出去走走，3 z# G' k/ o8 _/ h
换个环境。走一段时间过后，再告诉他：“我很爱你，但是我决不允许你打人。”有的人或许会产生疑问：2 w; f; y5 ?' x# R) B
这就是对孩子打人的惩罚？这明明没有任何惩罚呀？确实没有任何惩罚，因为妈妈用各种方式管教孩子的最' M" [9 }/ i+ T! Y9 J# r* v
终目的是给孩子的过激行为降降温，使他不要再有这些不好的行为了，所以，一些低调的缓和方式有时也可
9 B5 M9 Z/ J6 H9 S% T' A以试用，也许就足以达到你们期望的效果呢。' y' j1 B" g0 j! H% B# D
　　现代好妈妈育儿准则3：尽量控制自己的情绪
- Y# `  e) _( R% @! N　　妈妈变成“母老虎”？恐怕很多母亲都不能接受这样一种说法，反而觉得孩子太不理解父母的心意：“
% @) }2 I$ N) g7 _$ W我如此严格地要求他，都是为了他好啊!要知道‘爱之深，责之切’，我要是不为了他好，我何必要如此辛
9 |1 O& t3 y# i& ^* _3 n苦照顾他呢?”吃亏不讨好，估计很多妈妈都不明白问题出在什么地方。喊大叫、摔门、态度粗暴，不是只
# q4 ]( F$ v! I1 D& G, `有孩子才会犯错误。很少有父母可以夸口说自己在管教孩子时从没失控过，我们多数都会在事后为自己的行) R: \9 l8 [, Z" O) K
为感到后悔。现在，不少母亲好像都明白了“严父出孝子，慈母多败儿”的道理。
2 D! C8 ]- o& z3 K) \! Q　　所以，不少妈妈对孩子在家、在学校的表现十分关注。而这种关注往往就是时刻要抓他的“小辫子”，
: a. T) \+ O+ b- S只接受孩子的优点，不接受孩子的缺点，不能容忍孩子犯下错误。失控的怒火会影响你管教孩子努力的成果
  w$ G$ W! Z0 \7 e' t! t. _* d。如果总是大喊大叫，孩子学不到什么。相反，一旦他习惯了你的这种方式之后，会将你的话当作耳边风，
# M7 r. i! b9 l! O" G- g1 r慢慢就会变成，你的批评或表扬他都听不进去了。
* @) {9 }3 n) s　　操作指南：
4 H+ f! A- t! P/ M2 K　　1、用冷静的头脑对孩子进行管教，会让孩子感觉到你的教导是客观公正的，并且，他也愿意带着极大7 ^: P. d0 D) ]" X0 z$ ?) ]! u( q
的兴趣去做到你对他的要求。
* c& o6 ?  ~4 V- _9 k　　2、想好今后在你将要发怒的时候怎样使自己平静下来的方法。从1数到10，或是深呼吸几次，亦或是走5 J1 k" b' m" u" u
开一会儿。但如果这些方法仍无济于事，最终你还是失控地对孩子发了脾气，记住事后要真心地向孩子道歉
% b3 d( B! M6 e，告诉他，你也是人，也会犯错，但你能承认并改正错误。
: K9 ^! C& x3 n0 v; q　　3、如果你特别生气，完全可以表达自己的情绪。但经常发脾气的话，当你再生气的时候，孩子也就见: k# e# v- U! X6 K: s# [% u+ Z
惯不怪了。
/ p0 o0 A, d0 ?  p　　现代好妈妈育儿准则4：表扬有分寸; q# p& A6 E# b8 H6 N
　　相当一部分父母误解了“赏识教育”的基本原则，他们以为“赏识教育”，就是挖地三尺也要找出夸孩$ [: S9 B/ ~: t2 c0 y& z
子的理由来，甚至认为，“孩子本没有这些长处，你夸了他，他不好意思否认，自然就会朝这个方向努力。; y7 @: @  n! L% \$ q" ^" Y
”事情果真有这么简单吗?孩子对自己在他人心中的形象清楚得很，他会怀疑父母这样夸他是有他们自己的9 n0 S+ s. M2 f9 h( d
目的，“他们为了让我乖乖就范才这么说，他们很虚假。”为了表扬“真正的自我”，孩子很可能得到的赞
" b( X$ J2 T) V7 p  j# L3 E) p扬越多，就越顽劣。心理学家吉诺特发现，“幼儿受到过分表扬，反而会引发反感和不安。”对了，一旦孩  r9 o. g8 T/ g* \& |
子发现父母的鼓励带有“哄骗”性质，他有可能抵触心理越严重。; E* ^' n- V( r
　　“你好乖呀!”“你真是懂事的好孩子，你是爸爸妈妈的骄傲。”“哦，今天早上你表现得像一个天使
+ v. a8 }* i; p  B0 u！”对于小于5岁的宝宝来说，这样“抽象”的鼓励毫无意义，他根本不明白他的哪些行为像“天使”，哪
* N: U9 }% A& ?些行为又成了爸妈的“骄傲”。8 [9 J# }. o! y3 k6 C- q
　　操作指南：
' |+ @4 Q7 x$ ~$ M　　1、鼓励的目的是为了强化宝宝的好行为，那么表扬应该越具体越好。我们会发现，一旦我们指出孩子0 S9 O6 I( D0 |8 ~, i
的哪些行为“有进步”，孩子以后会遵循这些行为规则去做事情，他就会自觉自愿，我们的养育过程就会“7 @; H8 o, U5 j& y& f- A
省力而见效”。具体到某一个细节的鼓励往往是低调的，比如，“你今天早上主动帮妈妈铺床，我真高兴，
( U* u8 J- P- k. n) e2 q谢谢。”“你主动帮妈妈摆放碗筷，下楼时主动搀扶爷爷，真不错!”低调而具体的鼓励听上去随意而亲切
2 J9 S8 c8 `. c% X% s8 e，具体而低调的鼓励，听上去才不会很“假”。: u& ]7 o9 N1 T4 j( A/ L, h7 f
　　2、宝宝尝试着用小肥皂洗袜子，原本可能是因为这是一种“全新的游戏”，“很有趣”，你如果大惊
) d$ X6 k2 j) ^/ C8 D+ ?小怪地为此奖励他一辆遥控汽车，也许宝宝下次会为了洗手帕再跟你要一辆玩具汽车，而自由自在地与肥皂: C8 Z% @! v6 O& h7 B4 I  ^
、清水玩耍的乐趣，反而在此功利的目的下大大地减少了。不要将物质奖励与宝宝的做事欲望挂起钩来，下, G" z& P3 A0 H3 H
一次，他再有“嘻(洗)刷刷”的欲望，对他说一声，“你真能干，能自己做事情了，真让妈妈高兴。再说，
% Q  k4 ]7 L9 F3 r0 \1 L  J6 c洗袜子本身也很有趣。”这就够了。+ A* T: F) R0 W, ^0 J9 P0 F

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小睿宝727

好妈妈就可以培养出好孩子吗？？？？

syywll

好妈妈还真不容易当呀