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宝宝生日
2011-08-11 
帖子
176 
楼主
发表于 2013-11-26 14:12 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
本帖最后由 qiji198399 于 2013-12-6 16:21 编辑
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 孩子一岁时抢小朋友的玩具,因为他以为凡是看见的就是自己的;两岁时,他不肯让别人玩他的小车,因为他不懂分享;三岁时,他常把“不”挂在嘴边,因为他要自己“做主”。我们明白孩子的发展规律,所以我们给他一个宽松的环境,等他慢慢长大。
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1 G% k6 I/ q* a  H2 k/ k5 q  即便不考虑孩子们性格上的差异,他们在不同的年龄阶段,也会有不同的思维和行为方式,父母们正在逐渐意识到,随着孩子年龄的增长,他们对孩子不良行为的处罚方法也应该有所转变。我们应该了解一个教育原则,就是年龄不同,规矩不同。那么针对不同年龄段的孩子们的最佳处理方式是什么呢? 3 U+ R: N( p; t. J( `  C
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  接近1岁大的孩子
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; m. I6 a- l+ W/ ~7 z  特点:好奇、好动,而且精力充沛。此时他们所面对的挑战和重大任务是探索周围的世界。
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  典型行为:开始认知语言,懂得一句话里字词的前后关系了;他们还不了解外界的环境究竟是个什么样的,比如说,他们并不知道玻璃花瓶摔在地上会碎的; 一旦他们想要,他们就要马上得到,让1岁的孩子等待简直是太困难的事情了。他们没有行为和情绪控制的能力。. \! K2 K* z: P( g- y/ e# h$ x( a
  
! s  V. d1 w/ i7 w: Q9 C8 X# |  父母怎么办
, n, H; ~6 u! X  . 合理地调整自己对孩子的期望和要求。可以给孩子做示范,告诉他哪些行为是正确的,但是不要坚决要求孩子一定做到。成人说话的语气和面部表情是让孩子明白教诲的最好方式。说话的态度是坚定的,但是反应不要过于强烈。
& c+ b, Q4 ^4 y1 t& ~; _. Q .管理的重点要放在预防工作上。保证家里的一切设施对孩子来说都是安全摆放的,把容易摔碎的东西都收起来。
; S( [0 S, Y  R, ^3 I& @  .可以用安慰和转移孩子注意力的办法使他停止哭闹1 r% |! y3 Z6 D3 G" X

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  特点:他们的生活被自己情绪的巨大波动和起伏所占据。他们所面对的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和情绪。
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  典型行为:不断地对外界作出一些尝试,想知道其他人的反应是什么;还不能正确地认识和传达自己强烈的情感,有时候,他们的情绪甚至会高度膨胀,无法控制; 他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到,所以就频繁地大发脾气和哭闹。
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4 E1 l& y* K( A; k7 Y  父母怎么办
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  . 将与孩子抗争的激烈程度降到最低点。清楚地向孩子阐述你的期望是什么,而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的能力,只给他一些简单的选择就行了。如果有必要,还可以给予一些物质刺激让他与父母合作而不是对抗。父母一定要意识 . 帮助孩子控制他的情绪。如果他打人,那么就教导他用语言来表达他的气愤,而且要向孩子解释:“我们不打人,打人会使别人受伤的。”. ^: ^$ Z3 ~: K4 V; j
  * 谨慎对待孩子的大发脾气。有时可以冷处理,不理睬他的哭闹和发脾气,更不能妥协,但是一定要呆在孩子的附近,直到孩子不再哭闹为止,然后再给他讲道理。不主张处罚孩子,也不能让孩子独自呆在房间里悔过,但是可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方使他慢慢平静下来。% I1 K6 _/ J( F& x! a
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3岁大的孩子; F5 U0 p- R, d$ g; D
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  特点:这个年龄的孩子的自立形式是通过任性来表现的。他们所面对的挑战和重大任务是学会更好地控制他们的情绪。
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  典型行为:在父母的要求中,孩子们有能力做到的事情,他们也愿意去按父母说的做,比如睡觉前要洗漱。但是,父母别指望孩子能够始终合作;他们能够理解原因和结果这个概念了; 孩子发脾气和哭闹仍会经常发生。他还会噘嘴生气了或者哭哭啼啼地抱怨。不过,他能够慢慢地更好地应付挫折了。
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" {5 h& \8 @+ P% y! e  父母怎么办
! }+ N+ R1 `! K4 J: }& ] .交给孩子一些“工作”去做。不要因为他没有坚持到底完成而惩罚他,而是对他的每个努力都表现出非常赞赏。; O2 F6 y6 z6 B2 N! p  `0 X
 . 让孩子用做游戏的方式来表演一下好的行为举止。比如,放一段音乐,让孩子在音乐结束以前要作好饭前的准备工作:洗手、摆放好他的小碗和小勺、双手交叉不摸东西等着开饭。: a6 p: y$ N7 B( o0 a2 w) M8 ]1 l& z
  * 惩罚孩子的时间要短。虽然3岁的孩子已经发育到能够承受面壁3分钟的惩罚了,但是为了避免事态的严重发展,还是让孩子少受点挫败的折磨为好,尽早结束惩罚,想办法让孩子的注意力转移到其他事情上。
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  4岁大的孩子
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  特点:这个年龄的孩子的社交能力不断发展。他们所面对的挑战和重大任务是学会合作,使自己的需求与其他人的达到均衡。
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; p9 }+ C) }" Z6 ?  典型行为:更加专注于游戏和各种活动。因此,当他们玩得正起劲的时候,让他们放下玩具或者停止游戏就变得格外地困难;因为他们更加了解自己缺什么和想要什么,所以他们会用更加强烈的方式来抱怨;有时他们会隐瞒事实的真相来满足自己个人的需要。但是他们并不知道这样做是在欺骗,是错误的行为。) N: v) m  z% {/ I! C

7 t4 M! i; b4 A3 k, v  父母怎么办$ J9 N: H+ n2 j
  .给予孩子充足的时间去结束游戏然后再做另一件事情。
- q/ \# a: M6 q( T8 g, j) e  .对孩子的哭闹置之不理。不要对他的哭闹过于关注,也不要有明显不同于往常的反应。' Y( c+ y. n2 R# s) V
  .冷静地对待孩子的谎言和欺骗行为。处于这个年龄的孩子有这种行为是正常现象。不要因为他做了什么或者没有做什么就贬低他,使他产生羞愧感。6 D6 A8 r7 \7 m$ i) P

7 o- y' Q; c. j$ [/ [5 r  5岁大的孩子
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$ N# H  j' a* L% X% \: @  特点:他们能够领会父母具体的要求和规则了。他们所面对的挑战和重大任务是依据自己懵懂的道德意识去做事。  6 P1 X# Q2 v) k0 U4 C4 k4 ^+ T
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  典型行为:开始学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受;已经能够懂得遵守规则,也能做一些简单的家务事。但是,他会超越界限试探你,看看你有什么反应; 虽然距离理想的目标还很远,但是与以前比较,孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足,他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。4 o% n. p9 i5 m  p/ N$ ~
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  父母怎么办:& k8 y% e- M( P2 q
  . 拓宽孩子的视角。可以问孩子:“你喜欢别人这样对你吗?”然后告诉孩子他这种行为给别人造成的后果是什么,向孩子解释清楚为什么要遵守行为准则。  2 @" V) v4 E; \% j! @1 m
  . 制定并尝试一种行为管理体系。比如,每天早上把画的三张笑脸贴在墙上,如果孩子有了不好的行为就把笑脸变成苦脸,并注明犯规行为是什么。一旦3个笑脸都变成苦脸,他就要受到小小的惩罚了。如果一天下来哪怕还剩了一个笑脸,也要给孩子一些鼓励。
  m6 r# S9 I- W7 ]6 U$ x+ d; J0 R  . 设一些限制使孩子明白自我控制的重要性。比如告诉他:“给你3分钟的时间停止大哭小叫,否则你就得自己呆在房间里不允许玩玩具了。3 }; x( D0 R2 e7 b& z
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2009-12-21 
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mark, 收藏了

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2006-04-17 
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谢谢分享哦,作为我们,应该拓宽孩子的视角,让孩子多参加像卓美教育这样的培训班,锻炼一下呢

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宝宝生日
2011-04-04 
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不错,说得很好
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