本帖最后由 糯米甜甜 于 2015-2-12 09:42 编辑
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* D, e' _7 o. K* G [记得看过这样一句话:懒妈妈成就勤孩子;勤妈妈造就懒宝宝。仅介于这句话,我想我家贝肯定是一个很勤劳的宝宝,因为他的妈妈的确有点懒,哈哈!.
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8个月时,宝贝去乡间眉飞色舞的吃“手抓饭”的时候,我遭到村民的责问,他们说“为什么城里娃这么不讲究?”
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12个月时,宝贝穿着小小尿不湿,顶着翘翘的“小鸭鸭”屁股满世界乱跑的时候,我遭到陌生人的责怪,他们说“这不负责的妈呀,这么大孩子为什么还给穿尿不湿?”;
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18个月时,睿宝贝还只知道坐在厕所中的马桶上手舞足蹈的尖叫的时候,我遭到亲朋的质疑,他们说“为什么这么大的小孩还不开始训练如厕?”4 Z- V3 T% Q% z! F# Y
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28个月时,当宝贝懒懒的挂在我怀里的时候,周围人又说:“不要这么惯着孩子!”
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: X4 _$ e+ r3 {. L/ c' D 用手抓饭,那又如何?在安全和卫生的情况下,我实在懒得管他。小宝宝在探索和研究食物,我何须过分要求和训斥?谁家小孩子在没有熟练掌握这项吃饭技能之前,都会小手齐用,而且吃得铺天盖地、吃得气宇轩航,可是那又怎样,餐前地上铺上纸张,穿上吃饭的衣服,坐在餐椅上,随便他自由发挥呗。这就好比马斯洛需求层次理论 ,你总得先吃饱肚子,然后再考虑是否可以吃的更加优雅吧!
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. M4 F3 n r) S9 z+ d 尿不湿?我觉得好发明!如果说穿着尿不湿最初是无奈及必须之举,那么在一定年龄之下,关于是否仍然穿这个的问题,我是真心不想去管。宝宝的心智是高速闪电发展的,舒服与否、生理需求如何、心理感受(对外界反馈),他自己都是一清二楚;如果他不喜欢,自己就不会穿,何必强求?4 J# f+ O2 k8 ]0 f+ A$ `
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3 f3 M+ w& M) g- S9 f5 M8 _" d 训练如厕,其实我是心中暗急,但是行动不急。因为我心里一直浅在的觉得这个问题其实只要在3岁入园之前解决就行。但是不可否认,看着朋友家宝宝快速成长,我心里还是慌乱了起来。家里无论是男宝宝立式的小马桶,还是汽车造型的坐坐的小马桶,再到放在大马桶上面的智高小马桶,一应俱全。姥姥也真真的强制了宝贝一段时间,可惜我家宝贝就是个倔脾气,他不想做的事情,你真是强求不来,后来也索性放弃,想着只能靠平时有意无意的行为诱导了。唉,懒得去慌乱了,成长有时候不是一蹴而就的,有些事情,量变的时间或许是更加重要的。我们在这个阶段只能做到:尊重、观察、等待,支持、制定并维护规则。1 _' K7 Z+ s1 I; o
写到这,头脑中突然冒出个词——慢养,感觉满符合我的想法。用度娘搜索,搜出如下文字:
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. Y7 G4 O2 ~9 {) ] 孩子是要慢慢养大的,面对他们的缺点、错误从不简单打骂、斥责,而是本着“支持与包容”的原则耐心与孩子沟通,让他们认识到自己的问题;甚至有时放手让他们犯错,这样才能切身体会到错误的后果。发自内心的自信,良好的人际沟通,是父母送给孩子最好的礼物。
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对于上述文字,我想还需要加一个前提,那就是:在一定的条件下(如正确的价值观和世界观、保证孩子安全及卫生的条件等),孩子才能慢慢养大。2 i$ { M) ~& n" d/ w5 t. R: M$ m' Q
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$ K. {) P$ ~/ M' {( l 相对应的,我怎么就那么“不待见”成人化的孩子?几岁的的面孔,却有着20多岁的行为及语言心智,张口唱着你情我爱,浓妆艳抹墨镜蕾丝..... 这些孩子主动或被动的过早接触本不属于他们的社会规则,对此,我不知道是该鼓掌祝贺孩子的”成功”,还是要悲哀孩子早逝的“纯真”。其实,并不是说一定要很刻意的保持儿童的单纯无知,而是希望不要附加给孩子太多本不属于这个年龄的东西。那些商业化的环境、成人化的规则,只会扭曲孩子的心灵。唱唱儿歌不好吗?素颜粉饰不好吗?
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: h+ ]7 ]! W3 ~/ \ 最近也在喜欢看《超级大脑》,突然发现一种规律,但凡是内地的神童们,都是技能单一,生活规律;反观香港的神人们,一个个生活多姿多彩,自己涉猎的爱好、行为领域也是多种多样。唉,如果我们所有的孩子都能在快乐中表现出来智力超常,那才是真正值得祝贺欢庆的。
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- X" C& a$ z2 s% @) e' s. W; ~1 H 【说点题外话吧】
! x& m) a# R: u9 n7 f; ^ 每每看着宝贝,不禁感叹生命就是奇迹,人生便是如此,平凡造就奇迹,奇迹终归平凡;成长与衰老的并存,正如春夏与秋冬的延续,如此轮回、周而复始,无穷无尽...0 U. q; y. d: E5 u! W
仔细想想,就如同所有人喜欢展望未来,却容易遗忘历史一样.,我们一直偏心于宝宝,却常常忘却于父母辈的需要,惭愧惭愧!他们才是最爱我们的人,但是我们却给予的太少太少!向所有的老爸老妈致敬! [p=22, null, left]- e" r( H* f5 G6 c( {1 n
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