【申精】哈佛博士的育儿课《规矩与爱》--课程笔记~与大家分享 - 早教幼教

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雪的天夏

高一

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宝宝生日
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楼主

本帖最后由雪的天夏于 2012-5-18 22:29 编辑

前几天去金宝贝转了转，介绍说512有个讲座，在鑫海锦江大酒店，叫做《规矩与爱》，据说是美国哈佛大学博士的育儿讲座。
博士的名字没记住。。。

anyway，不管他是谁，他分享的这个课程我去听了。觉得还是蛮受用的~和大家分享一下。7 C4 N% [( l2 Z" I2 B

首先他推荐了一本书：《The Philosophical Baby》是将baby的心理~之后看了一则录像，说的是一个刚出生15分钟的婴儿，他的爸爸抱着他，两个人互相注视着对方，大概距离20公分吧。爸爸对着婴儿不用的做吐舌头的动作。结果这个动作反复了数十次之后，孩子居然也可以做一样的动作。。。令我们在场的人无不震惊。。。, u* s  D; }' }( U+ x; `8 r

博士解释道：这么小的婴儿，在出生短短15分钟，眼睛的视力还不是很清晰的状态下，就可以模仿大人的动作。这是个多么神奇的事情！而小小的婴儿，对于他来说做吐舌头做这件事情也是一个伟大的壮举。因为对他来说着很复杂。首先他要先看到，然后要传达到神经，然后知道自己哪个部位可以模仿，继而大脑传递动作信号模仿出来。6 ?5 |/ D! _# K9 `7 |& a% I
因此可以看出，小小的婴儿除了不会表达之外，其实很多功能是与生俱来的。适应力是很强大的。我们不可以小视我们的宝宝！
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接下来讲了父母在育儿过程中要坚持的四项基本原则：( c' t) [& P& e+ G& b1 w" {& G2 b8 e
@不占有：要给孩子独立的空间和尊重
@爱和规矩
@情商线于智商发展
@父母和孩子共同成长. x% h& H% m5 ]! r
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这里只展开第二点进行讲解：
立规矩的重要性。6 }+ @, [% ]$ I7 z9 l
首先，1.人要有规矩。无规矩不成方圆。
2.没有规矩，就没有真正的爱。3 ~1 x9 b, C' ^: G. F) L5 L+ }0 Z
3.规矩成就幸福感，推荐书目：保罗里克尔《恶的象征》
真正的自由不是想做什么就做什么，而是知道不该做什么而不去做。. x1 \: W1 o. ]

所谓立规矩：就是对一个道理一个理念一个人产生敬畏之心。
也就是说：在我们大人的生活中，可能法律和道德就是我们的规矩。我们要按照这个无形的规范来严格遵守，以它来指导我们的各种行为举动。5 X; H  o  `3 u, j& D! O  N
对于孩子来说，规矩到底是什么。需要我们大人无形中立一个规矩。
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不然，我们的孩子为什么会无端的耍赖不高兴，会追着我们打个不停，不高兴的时候就不吃饭耍脾气。甚至我们都管教不了他，在家里他就是老大。3 C' R* ^. o% P6 @7 B  Z9 W% T
这里博士分享了一个案例。在他的微博上有一天有一位妈妈留言：! N3 N9 @+ ], F5 s; i7 t
教授你好，我是一个2岁3个月女孩的母亲，在一次我和爸爸出去私人社交（前提是我们没有告诉宝宝就独自出门了）。等我们回来的时候，看着宝宝自己在沙发上坐定。等着我们回来。一脸的不高兴。然后拉着爷爷的手说要去睡午觉。当我去拉宝宝的手，她缺一把甩开！（平时都是宝宝和我们睡午觉。就在昨天她还吵着拉我们一起睡）

我想面对宝宝的小“冷暴力”，家长可能无计可施。可能会在午觉之后去讨好宝宝。但是就像博士所说：这就是宝宝给我们大人立了规矩。这个妈妈以后再也不敢不告诉宝宝就自己出门了。这其实是不对的，是孩子给大人立了规矩。3 B- v4 W5 ~' v8 g* E* I% u

下面说一下立规矩的几个现象：
1.父母自己没规矩。. c: j1 T8 A. r
2自己有规矩但是却因为爱宝宝不去立规矩。! ^3 i8 f( j2 E7 I
3，凭借心情去做规矩。生气的时候就要求有规矩，心情好的时候就可以和宝宝撒欢~
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规矩和爱不是一个圆形中各占一半。而是应该在一个圆中相互融合，好像太极一样，你中有我我中有你。

父母的教养方式理论：
               满足需要             坚持原则" [  D- ?( K/ s3 U! k4 ?1 X
严格型          高                         高5 u3 ^: C3 O; S% f5 l( h
严厉型          缺                         高
溺爱型          高                         缺- M8 T+ X5 s8 ?, |
忽略型          缺                         缺
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可能我们大多数80后的父母，都应该是严厉型的父母了。他们其实是深爱着我们的，但是从下一路走来，缺很少鼓励孩子。记得当我自己在上学时候，考了95分，妈妈说：不是还有98的么？当考了98分，妈妈说：不是还有100分的么？当我考了100分，妈妈说：你们班几个得100？当我考了全班唯一一个100分，妈妈又说：下次你不一定能得100啦~$ O$ }% W6 a. ^
闹得我很郁闷。现在想起来，的确是刺激到了我的上进心。但是却叫我从没有满足感。自信心也逐渐的受挫了。+ O  z) @- F# u; g- U( [7 |! C8 w
但是妈妈缺很骄傲，说她这种教育的方法很受用！孩子一次次考试成绩明显的就会上去。
不过，值得思考的是：孩子的分数升高和孩子的情商提高。哪个更加重要？这种所谓的上进心，导致我们80后一代，多少人在生活中体验不到满足感，总是对什么事情都感到不满足！总是觉得自己不够好~这样智商高情商低的人，恐怕中国教育体制制造了不止一代。。。而是很多代！' J& ?$ ~9 L' d

@什么时候开始给孩子做规矩？
上小学？3岁？1岁？
其实人生中第一个规矩，就是小婴儿出生之后的吃玩和睡
这其实是很重要的，按时吃饭，按时睡觉，睡整宿觉，吃定点饭。该玩的时候能玩。这已经是在做规矩了。9 C/ a1 e8 `0 L/ {
再大一点就是分床睡觉，这也是做规矩。/ I7 A/ t- b, p& X- T& q) j0 ]

@如何给孩子规矩？（用理性去做规矩！）
打行吗？中国说：棍棒之下出孝子。美国说：spare the rod spoil the kid, m+ A0 r' r& y1 h  ^% e
其实是一个意思。打是可以打，但是要有方法。/ l+ A  u) q- S6 L

@打孩子的艺术：
1.前提之前提：不能带着愤怒打孩子！（因为我们的愤怒会增加打的程度，而所谓的“打”孩子，仅仅是想让孩子知道他违反了“规矩”，而不是被我们的愤怒之举收到皮肉之伤。所以，打孩子要理性！目的不是打，是做规矩。是让孩子知道规矩的重要性）4 v' o0 m5 v) y. D* K3 w! [7 [7 `
2.要用杖，这要做的好处是：a.找杖的时候，可以给自己冷静的时间。b.告诉孩子，不是爸爸要打你。是因为规矩（杖）在那里，不得不惩罚你。c.“杖”有它独有的震慑力。
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这里我要插一句自己的想法，觉得博士本人基本是在一个书香门第的教育世家成长起来的子弟。家里有严格的规矩。比如吃饭一定要一口饭一口菜的吃，比如一定要大人先动口孩子才可以吃。比如孩子吃饭一定要盯着大人的碗，一旦没饭了就要赶紧盛饭之类的。这些所谓的规矩，可能是我们传统家庭中认为的尊长爱幼，是尊重长辈，是孝敬长辈之举。我想我们80后小时候都经历过大人管教：吃饭别敲饭碗，别哆嗦腿，坐有坐相站有站相。见到长辈要用“您”，见到长辈要主动叫等等。+ }, r6 S" z9 a+ t' V+ @
而博士家的规矩就是有个“杖”，大人看到小树苗稍有歪斜，就要请出“杖”来责罚。这也就是所谓的：家法在一切之上。我们抛开博士自身的成长背景来说，在家里给规矩做一个标的物，这也许是可行的。
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最后说说规矩的一致性6 a& C. x6 {  ]- u8 e: j4 e
1.父母双方做规矩的意见要统一
2.按照孩子的特点，用孩子能理解和接受的方式交流0 r$ @- R  C1 V: C. A6 L
3,交流是爱的通道0 u' C* F" W5 @9 }
4.交流是规矩的手段
5.交流的累积效应，给爸爸们的忠告
希望爸爸在家庭中的角色，不仅仅是个妈妈一起唱红脸白脸，要担任起一个重要的角色。特别是孩子在某一个时期，是特别需要父亲在身边树立一个高大的男人形象。不然，有些初高中的女孩喜欢校外的所谓古惑仔大哥，容易早孕或者放弃学业。有些男孩也在那个阶段容易走入歧途。大多数根据调查是因为在幼儿时期缺少父爱的表现，$ }& o) Z7 F+ o

基本就是这么多啦~希望对大家有用！呵呵~

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