- 妈米
- 553
- 经验值
- 553
- 在线时间
- 31小时
- 宝宝生日
- 2010-12-25
- 注册时间
- 2012-5-10
- 帖子
- 59
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 584
- 精华
- 0
- UID
- 7789434
 
- 宝宝生日
- 2010-12-25
- 帖子
- 59
|

% j8 Z6 D* w- [' B. a家庭生活是我们学习情绪的第一所学校,孩子情绪学习经验深受父母的影响,面对孩子闹情绪,以下八种父母常见的反应其实是负面的情绪教育,无助于提高孩子的EQ…
5 _3 L5 M3 P' g: I5 s" }: V. a& F4 v0 g2 R) r
家庭生活是我们学习情绪的第一所学校,孩子情绪学习经验深受父母的影响,父母同时也是稳定孩子情绪的最主要来源。
7 g' f l4 ^& b根据美国华盛顿大学心理学教授约翰.高特曼的追踪调查发现,父母扮演情绪教练的孩子,比较有能力处理自己的情绪,挫折忍受度高,社交能力和学业表现也比较杰出。提高孩子的情绪能力,已成了现代父母的必修课。
" X( t: Y* u j8 @9 N
. `& M" {/ r/ B) b' \- y/ G& n面对孩子闹情绪,以下八种父母常见的反应其实是负面的情绪教育,无助于提高孩子的EQ─
1 X: V7 i7 ^1 {. s* o/ q8 U
6 Y# u: F* l( W4 H$ v, B: [3 J# ^一、以暴制暴:「再闹,就给我试试看!」「不乖就把你赶出门」之类的严惩、恐吓和威胁话语,不但会扼杀孩子的自尊心和安全感,甚至采取自我破坏和被动的攻击行为当成报复。
& `' c F$ S0 L. l# t j% G; b% Y1 }
二、当孩子情绪的奴隶:「不要哭,就带你去吃麦当劳!」「我买玩具给你就是了,别难过了!」用贿赂、哄劝的方式息事宁人,避免孩子体会不好的情绪,反而让孩子学会了「情绪勒索」。
7 \# i( i% c$ d* f' I& P
% r+ ?6 G, A3 d0 U3 n三、男孩别哭:「男子汉不要哭,勇敢一点!」哭泣不是懦弱的象征,男孩也有各种心理需求。一旦哭的权利被剥夺,男孩的情绪表达就容易出现障碍。
9 _- j5 t) d [* N5 n2 o/ O+ G K3 C0 A0 }
四、为孩子的情绪贴标签:「你这个坏孩子,为什么这么粗暴?」「真是爱哭鬼!惹人厌!」你贴在孩子身上的「负面标签」,会轻而易举地扭曲了孩子的自我概念。
1 C) x6 J. V; q7 t: K
6 h- u% t( s$ V1 }. B/ `4 a. {五、流于说教:「你看!我不是早就跟你说过了……」当孩子伤心、难过、生气的时候,情绪已经主导了全部意识,根本不是灌输规则与训诫说教的好时机。& c6 d2 R1 t0 G, k
( s& x0 v; a2 P
六、回力球效应:「你再闹啊!干脆把我气死好了!」在孩子闹脾气时,无法保持冷静,反而回以愤怒,形成「你来我往」的恶性循环,最后「发脾气也没什么大不了」的想法也将深刻在孩子的心上。
9 q$ u4 E# r; _
* u! K [% h3 G. x! ]七、阻断话语:「怎么垂头丧气的?振作一点!」对孩子的情绪视而不见或轻描淡写,不但阻断了亲子沟通,也让孩子相信情绪是不受欢迎的,进而筑起一道心墙,变成一个对自己和他人的感受都显得麻木的人。
0 n K4 p5 o9 T: h3 [( g0 H6 R, I7 T- D
八、归咎他人:「跌倒了不痛!都是地板害的!」当孩子遇到挫折时,为了安抚孩子情绪而归咎外界环境的做法,会让孩子无法对自己负责,失去从错误中反省学习的机会,容易养成遇到挫折「只会怪别人」的恶习。! d! O/ ~3 ~2 @& W; ^& [
$ z J) B" v' v/ `
对于经常亲子阅读的家庭而言,绘本具有社会化、提供生活体验、娱乐以及纾解情绪等功能。许多研究和相关文献都证明,具有情绪疗愈效用的绘本,不论对大人或小孩,都是最佳的「心灵处方箴」。- w" F8 ^2 a: o. v: O
0 B2 N5 _7 p) l! z
遭逢情绪问题时,父母或师长可与孩子一起阅读绘本并进行讨论,以引导儿童改变想法,并学会以较成熟、乐观的观点思考,面对问题,进而解决情绪困扰,这就是所谓的「书目疗法」。以下是一个「书目疗法」视频可以作为了解的相关参考:% i" e' r: |3 Z: M
( k8 S; m( H0 ?& n) _+ R
http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ5NDY4ODI0.html?f=5605479
, w* s7 i" H2 F5 v【故事妈妈】书目疗法
2 I# h4 Z( G0 Y2 N& K& r0 W- _
7 C$ P4 E l0 C5 O* o ——摘自陈念怡 / ~# E+ m' H$ m5 d0 w' f
|
|