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　　不听话行为1 顶嘴; J% Y% x$ X/ `
　　4岁的儿子能说会道，你说一句，他顶你10句，且振振有词。比如玩具不收好就去看电视，我说：“不收好不能看电视。”他就说：“我有权决定什么时候收拾玩具。”我气得关掉电视不让他看，他就叫起来：“你不能干涉我的自由。”; z& U& }/ q- m5 A
　　专家解密; F, ]# `( h5 Z$ ~
　　孩子的话显然来自家人的版本。如果家庭崇尚民主，对孩子的教育也应该是民主的。此例孩子的话，可以说“句句是真理”，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。( v! {, f1 f9 }. `" C, a0 |
　　一对一支招
6 E/ ]* w) H! _5 Y7 _7 m2 ^7 Q- f8 R　　在孩子回答“我有权决定什么时候收拾玩具”后，父母可以不再言语。事后与孩子讨论：父母希望他立即收拾玩具，他是否应该接受？他希望什么时候收拾玩具，父母是否也可以接受？: g  t( g0 O4 ^% }
　　不听话行为2 批评就摔门
8 X9 {" f$ ^5 [# m3 l+ Z+ M# I3 s　　每次批评女儿时，她会在你面前“砰”地把门重重关上。
% m8 P) r0 _2 s, ]　　专家解密! ~% l+ c. }$ s
　　这是个模仿力强、对人际关系敏感的孩子。若处在良好家庭人际环境中，孩子的人际能力将得到卓越的发展。父母忽视家庭人际(夫妻之间、与长辈之间等)沟通或大人之间戏谑、嗔怪的行为，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很强，就学会了。5 S6 U7 q; K7 y/ _" j# Z( O- E+ U+ r' @
　　一对一支招
* S& w9 F* j2 u& @　　成人之间互相关爱，互相理解，多做正向沟通。孩子将很快学会并反馈给你，令你欣喜万分。
2 V3 [8 p7 q5 g, m& D3 b　　不听话行为3 耍脾气
, ?+ X" ?0 l2 R　　儿子玩起电脑游戏没完没了，我说：“别老玩，眼睛会弄坏的。”他头也不回地说：“你真烦，烦死了。”如果你和他讨论这个问题，就陷入纠缠不清的讨价还价之中，弄得我头都大了。
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　　孩子嫌父母烦，是因为他必须停止玩游戏，且即使不停止也势必玩不成。而顶撞的言语是家人的版本。
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　　玩电脑时间长了影响眼睛，是孩子已经知道的和你多次唠叨的。正确的做法是与孩子约定玩电脑的时间，并用闹钟或计时器予以控制。必要时父母轻拍孩子的身体给予提醒。平时，要特别夸大地表扬他如何有自控力予以强化。
4 n3 t! M! v$ h5 C7 p! O　　不听话行为4 反驳有理; o$ j+ x& u: Q9 {5 n, g
　　女儿聪明伶俐，为达到自己的目的，会以各种理由说服我们，如为什么不？为什么要那样？我们可以……比如去外婆家前，我叫她快穿好衣服，她立刻“回敬”：“为什么要快？外婆家又跑不了”、“你不是总叫我做事要仔细、耐心吗”、“外婆也总说慢慢来，不可心太急”……我觉得很难对付她。
6 K  f( {4 U% H; K　　专家解密4 S- w' V! n" R" W, p6 Q! I
　　毫无疑问，这是一个爱“说道理”的家庭。孩子不能理解不同场合人们的行为需要弹性和灵活性，他们受思维发展(思维刻板性)和生活经验的局限，运用的是一种特殊的推理(转导推理)，并据此反驳父母教育理念的自相矛盾”。
% u9 G! ^" K4 t0 m- ?) O% V　　一对一支招/ w) ^% T$ M/ [9 q% v
　　减少笼统的大道理说教，注意具体事情具体要求。本案中，如孩子说“外婆家跑不了”，你的回答是“但外婆会著急”。针对“你不是总叫我做事要仔细、耐心”，不可回答“特殊情况例外”，否则，孩子下次又会用这句话为自己找理由。父母可用日常生活中孩子经历过的事例，以故事的形式，具体指导孩子的行为，逐步发展孩子的思维。
/ G0 x3 y! A' j: W2 B　　不听话行为5 不理你6 N0 f- y8 L* @
　　说好午睡起来去公园，可午睡时间到了，儿子还在玩，我们一遍遍催促他：“宝宝乖，赶紧上床，要不来不及去公园了。”可他就像聋子似的，毫无反应。3 y9 i5 A8 G$ B% ?# z
　　专家解密: ?$ Y. r7 `3 g1 i% ^2 b
　　要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的对策“不予理睬”。这样就不会被轻易干扰。时间是抽象的，幼儿普遍缺乏时间观念，这种现象是正常的。
+ O, R- @5 P% _  b0 B/ A" K  B　　一对一支招: c3 o) W. S- L# G
　　日常生活是有作息时间的。父母需要制定规矩和运用策略。如给孩子有限选择“要么睡午觉，可以去公园耙么继续玩，不去公园”，视孩子的游戏内容而定，如他正在搭火车，就说“晚上到了，旅客和司机都要睡了。下一站是儿童公园，大家睡好了有精神玩”等。如果孩子的游戏内容难以暂时告一段落，则应允许其完成(不可随意打断孩子的游戏或活动，因为培养注意力也很重要)。4 X5 ~# s4 O  _0 E1 r3 `7 Q
　　不听话行为6 化妆品刷墙
* j7 w- L+ Z$ {6 _" s* g+ w& k　　3岁的儿子太淘气了，一眼没看牢，他就把我的化妆品、牙膏挤到墙上“刷墙”，把摩丝喷满房间，说是“下大雪”。
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　　庆幸！你有一个充满创意并敢于尝试的儿子。千万不要骂他，如果你“制止”成功，你可能扼杀了一个“爱因斯坦”！
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　　孩子的行为提示：他对探索自然感兴趣。请和他一起把厨房变成实验室，带他做油盐酱醋糖“搅和”的实验。或为他提供各种颜料，让他混合，观察变化，并提供丰富的科普读物。最好，从此你对科普也发生浓厚的兴趣。0 ?* ]+ m& E* L
　　不听话行为7 用虫吓姐姐- A/ A( D& K; e& b) `
　　儿子知道小表姐特别怕虫，他就会抓支蚂蚱甚至蟑螂放到姐姐头上，弄得姐姐尖声哭叫。
8 W9 N& A/ @2 w1 d　　专家解密
" Q2 |( E0 K; [. m, G　　这是儿童的恶作剧，也是儿童的幽默。他要的就是“姐姐尖声哭叫”的效果。须知，幽默是智慧，幽默是乐观，不可粗暴扼杀。
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　　常带孩子看幽默漫画，讲幽默故事，同时关照孩子使人生气、害怕的行为“不可以”。平时，在管教孩子的过程中，也可运用幽默的技巧。如孩子想去游泳不得而大哭，父母说“有个人哭呀哭，哭出两缸眼泪水，结果就在泪水里游泳了”，孩子会觉得很滑稽而破涕为笑。5 E" o& u- |# Y
　　不听话行为8 不断要新玩具
) y9 E( H" L  ?& U: H　　下班回家，儿子第一句话就问：给我买玩具了吗？他爸爸出差，从外地打来电话，他抢过话筒就叫：给我买玩具！弄得家里玩具成堆，可儿子还是不断地说要买。
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　　这样的孩子有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一种“新”的玩法，这是孩子探索的需要。此外，这与父母购置玩具的特性也有关，如漂亮的玩具汽车支能开来开去玩，孩子玩两天就厌了叭羰强刹鹱翱杀浠辉煨偷钠车，孩子就能反复琢磨玩。要是父母再加以引导和鼓励，孩子就更能玩出创意玩出名堂。! E( O) s' U" H( [( t
　　一对一支招- j; x# v) @- W1 Q' g, k
　　多提供结构性玩具，让他们拼拼拆拆。引导孩子旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，他也会兴致勃勃的。如把旧报纸揉成球当足球踢，孩子一定大为开心。! X' s$ p* T1 S1 p) R
　　不听话行为9 故意做坏事，还做鬼脸
1 \6 M& b+ g1 @0 l4 I　　吃饭前让4岁的女儿放全家人的筷子，她却故意将筷子丢到地上，我骂她，她还自得其乐地向你做鬼脸。
8 r2 L( I! G$ }　　专家解密
  _6 B$ M* c3 a1 S6 N　　有两种可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特别是有客人时，孩子有时会感到被忽视，而故意“不听话”引起大人注意，即便是挨骂。做鬼脸，很可能是有次她偶尔做了，获得成功：父母因忍俊不禁，化气为乐，不再处罚她。2 T6 Q2 Y4 s- A0 t, ~" B: q
　　一对一支招6 G+ [- g' G9 K8 H: I& M& D
　　对她的鬼脸不予理睬，平静而坚决地要求地把筷子捡起来。若孩子坚决不捡，也不要坚持，自己处理好，饭桌上权当没发生这一幕。因为即使2岁的孩子也会产生内疚感。事后沟通，让她知道，生气时可以扔靠垫(不会摔坏)叭绻想要大家注意你，可以用语言表达，如“我觉得没人理睬我！”平时不要忽略孩子被注意的需要。
& D5 o7 c  b2 ^. b. d4 r/ i5 f　　不听话行为10 缠人撒娇0 |8 o2 a$ ?, Y6 v% e
　　女儿常提出种种烦琐的要求并夸张地诉苦。比如说好上街要自己走，可到时她准会哭哭啼啼地说：“我脚痛，要背(要打的)”八前故事讲好该熄灯了，她又嚷嚷著叫我过去，一会儿说怕黑，一会儿想喝水，一会儿又哭叫：“要妈妈陪呀……”- D7 O# x$ X6 K2 `% I/ ~  C. S. g
　　专家解密! ?. F/ u5 @- f  E& G' |/ [
　　早期母子依恋没得到满足，孩子就可能特别粘妈妈。6 J. m- B. O/ [! o1 u' M! Y
　　一对一支招; t# k9 o* E, _, h+ m9 |& e
　　妈妈要注意主动亲近孩子，而不是在孩子粘你的时候才予以满足。如果必须由孩子粘你，你才注意她，那么，她就学会粘你。每天约定一个特定时间，让孩子知道这个时间妈妈属于她。如果孩子总是处于不知妈妈什么时候会陪伴她的焦虑状态中，妈妈一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。
- x; y% L: m" f+ \5 l" I　　不听话行为11 上幼儿园哭
4 D1 _. [8 z. t　　周一早晨上幼儿园，总要哭闹一番……) O  Y: f6 U1 M
　　专家解密
7 B: k) F7 V4 W1 {　　这是分离焦虑，多发生在刚入园或因病长时没上学的孩子身上。若非上述情况，原因就比较复杂，可能是老师、小朋友令他不愉快，甚至害怕，也可能是孩子自身依赖性太强，不习惯幼儿园环境对孩子独立、规范的要求。6 B9 F) D( H9 c* c6 C; N4 P
　　一对一支招
, S4 ]- R1 r3 z　　和老师沟通，老师对孩子是否喜欢幼儿园起关键的作用叭羰呛⒆幼陨淼奈侍猓在家要逐步培养其独立性。比如孩子在家吃饭要喂，那么，他会因“吃饭”的挫折感而想赖学。改变就要从家里做起。! g7 {* U4 T% b# ^
　　不听话行为12 乖孩子换了一个人
. t9 @/ Q# c6 P; L　　5岁的儿子越来越懂事，常安静地自己玩或画画、看书，可欣慰之时，发现他又突然不听话了，嘟嘟嚷嚷地缠人，动不动就蹬掉鞋子跺脚，仿佛退回到2岁。我十分纳闷，那个“大孩子”哪去了？4 T! s+ f/ E) S% `2 t/ ^" B
　　专家解密
* b! a6 f7 X9 d6 ~* k& b2 u　　这是需要引起重视的信号。“不听话”必有原因。请仔细回顾家里或幼儿园有无重大事情发生？幼儿表达痛苦、悲伤情绪的方式和成人不同，事发时，他们好像无动于衷，事后，当大人逐渐淡忘时，他们常以非正常行为表现出来，看起来像“换了个人”。特别是很乖巧的孩子，他们因为太听话，也更加容易受到伤害。' d6 |7 d  S' \) Q% @
　　一对一支招2 W! C8 L2 s: E; N8 B  \
　　如家里没有重大事故发生(亲人病、亡，父母吵架、离异等)，要和孩子或老师细谈，有些事情大人不经意，孩子在意。
9 s! ~) K, M* O: y　　不听话行为13 情绪戏剧化
+ g1 s% e! I) Z8 t0 i+ p0 L　　女儿情绪非常戏剧化，刚见到小朋友时会欢呼著冲过去，但转眼又哭著来找你，一会儿说找不到想要的玩具，一会儿又哭著来告状。5 L0 Y1 w6 b% t- `
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　　每个孩子的气质、情绪稳定性都会有差异。一般而言，孩子越小，情绪稳定性越差，成熟也意味著情绪稳定性提高。父母要检视自己的情绪状况，神经质的父母很容易带出情绪不稳定的孩子。
( L) Z. G7 U& h, ]' e　　一对一支招
0 j# i+ K  W3 [: ~1 Z, v) e: E　　父母务必情绪稳定，视变不变，视乱不乱。处理事情态度温和但坚定，以健康、稳定的人格去潜移默化影响孩子并帮助孩子学习控制情绪。同时要准备打持久战。所幸，孩子的可塑性很强，随著年龄增大和良好的教育，其情绪稳定性将逐步提高。
7 j; u$ n( d7 D. |1 \$ H1 u　　不听话行为14 当众大哭大闹; [' s% d6 G7 y- k9 V1 e( f
　　在超市排队付账，女儿看到架子上的巧克力，闹著要吃，我不理会，她就大声哭叫“我要吃……”，我感到自己被众人不赞成的目光所淹没。, J1 J3 g, }3 \5 `" x4 o5 z3 u
　　专家解密9 p" ?; K% l. L! u6 Y( N9 O# S
　　巧克力对孩子具有特殊的诱惑力，抗拒诱惑不是容易的事，但自控能力可以培养。若孩子因哭闹而得到满足，他将学会以哭闹要挟你，控制你。* K9 m+ M# b( J' [
　　一对一支招
! H/ s3 M1 }- N" A$ }　　倾听孩子并适当满足他。超市不是天天去的场所，带孩子去一趟，给他买块巧克力也不算过分。若肯定不能满足他，就不要带他去超市。面对超市琳琅满目的诱惑，孩子若什么都不要，也非正常现象。4 Y( {3 z9 t: k% @9 E
　　不听话行为15 要玩，不肯回家
4 W7 g9 D, y( F9 V% Y- V9 m　　每次带儿子去游乐场，他都哭著赖著不肯回家，弄得我们筋疲力尽。# R1 D0 W1 R& e+ C; q6 k3 o
　　专家解密1 {6 g0 G7 D  l; Z  }5 a. y
　　这种孩子精力特别旺盛，玩性特别强或是平时玩得太少而玩起来不肯收场，这是人的天性。玩性正浓时让孩子离开，无疑需要巨大的意志力。请理解孩子。  [8 D) |1 N' s# W" E$ o  K3 h
　　一对一支招
1 m: @! f3 _: O0 a% ~1 n　　让孩子尽可能尽兴玩。平时给孩子更多的户外运动机会，使其充沛的精力得到释放疤崆案嫠呃肟时间(如再过10分钟回家)，给孩子一个心理准备，会取得较好的合作。平时，父母要强调并做到“说话算数”，还要夸大地表扬孩子如何遵守约定。
; G' ^8 D) Q2 l! v1 M　　不听话行为16 要吃冰镇饮料3 C: l9 a5 D0 `9 u! _
　　儿子喜欢吃冰棍等冷饮。我们怕他吃坏肚子，不允许他多吃，但他总是不听。
5 _6 {& x, Q* `9 t3 A　　专家解密
- D' ^0 B) F" _/ p7 K　　孩子口感多喜冷饮，但他们不能理解“为什么吃多了不好”，什么才是“多”？' T, M2 y9 Y* l9 r: [
　　一对一支招
' ?! f. a$ Q! l　　从一开始就告知“一天吃一支棒冰可以，两支不可以”，孩子多会乖乖接受。已经错过了“一开始”，可采用讲故事的方法，让孩子了解冷饮吃多了拉肚子的道理。重要的是，故事宜在平时讲，而不是孩子已经开闹才临时抱佛脚。
% f) C; S, N9 G. U6 e; p; v% q; u　　不听话行为17 一再挫折激发怒气
' z7 h/ i- S$ q/ E　　2岁的儿子爬上桌，好不容易够下了墙上的地图拼板，就被奶奶抢过收起来。他刚想哭，看见墙上还有温度计，转身去拿，结果又被奶奶拿走。于是，大发脾气。. D- @& x: x" c
　　专家解密( A6 U- o1 ~1 f+ i
　　一再的挫折容易引发负性情绪积累、爆发。对不听话行为的规范和要求，父母要有“红灯区”、“绿灯区”，还要有“黄灯区”，让孩子清楚什么可做，什么不可做笆裁词焙颉⑹裁葱形他可以略为“越雷池”。4 q2 t" w5 Y2 p. d2 V' ~
　　一对一支招
$ p& Y4 `( F" ?" U- L3 g+ \- B　　制止玩地图拼板是奶奶的错，因为拼板是孩子的玩具昂⒆幽孟挛露燃疲奶奶也应采用讲道理、交换方式。如允许他玩拼板或允许他坐在大床中间玩温度计，既满足孩子的探索欲又不会摔坏温度计。若奶奶有文化，还可教给孩子有关温度的常识，引发孩子对温度现象的兴趣。! w7 r% f3 r% ?/ t/ a0 Z
　　不听话行为18 霸道的孩子
* f3 g! {3 e8 f2 v- a; b  i( r! N+ b　　在儿子眼里，玩具永远是别人的好。看到邻居家孩子玩什么，立刻追过去抢著要玩。别人骑木马，竟会把别人拽下来，自己骑上去。; i+ K" o' q4 u, y
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　　若孩子2岁，这种行为属于正常，4岁值得注意，8岁就是霸道。说明家庭教育存在问题，孩子自我中心没能随著年龄的增长而逐步减少，仍然停留在2岁的水平上，认为支有武力才能解决问题。
7 |2 W2 U& z/ a* y- M  A, x3 }; v　　一对一支招
; L; w$ P- T# \- @6 ]　　态度坚决、口气平和地制止抢夺行为，但不能训斥打骂(不可以暴力对待其半暴力行为)。孩子哭，就让他哭一会儿。事后再就事论事讲道理。请给孩子温暖的关怀与理智之爱，这种氛围会让他不轻易动武，且不可事事以他为中心。4 @2 T6 D' q" x9 ~
　　不听话行为19 罚站逃走0 F3 z5 c; ^- n1 r; N& B* i
　　我制止儿子用石子扔小猫，说：“你想罚站墙角吗？”他仍旧扔。我把他拉到墙角，让他站好，但一松手，他就跑掉了。1 x% Y- I4 |6 q* |
　　专家解密
. x2 [# W: O' F7 T9 F　　不听妈妈的话，是父母造成的。给幼儿立规矩，支要父母认真，孩子是不敢轻易抵抗的。孩子第一次“跑掉”是偶然，但成功了，他就学会“跑掉”(操作条件反射)。0 f2 l, s/ @# x, h  W, D
　　一对一支招
7 b( j% c, c3 ]7 I7 U. g% A0 p2 O　　引导孩子扔合适的对象，如向小河里扔石头或将报纸揉成球，投掷树干。通过故事教育孩子与小动物友好相处及攻击动物的危险。, O3 P5 h& ]6 R
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nancy19880720

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倔强的兔子11

好有学问啊