- 妈米
- 3199
- 经验值
- 2948
- 在线时间
- 253小时
- 宝宝生日
- 2013-03-13
- 注册时间
- 2012-10-15
- 帖子
- 518
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 2948
- 精华
- 1
- UID
- 8811621
  
- 宝宝生日
- 2013-03-13
- 帖子
- 518
|
在别处看到的一个文章，觉得写的特别好，非常有用，给宝妈转过来，大家都学习学习，我家果果13个月，刚刚开始给她读绘本，大概每次能读3-6页，她就会起身玩别的去啦，呵呵。。没关系，继续坚持！
5 u3 I8 D. H$ A% Z) [
3 Q3 I7 ^8 m& A% _ ]0 v* A现在的儿童书籍都不便宜，一本书如果从当当网上购买，大约需要20元左右。我的妈妈说，抢钱。意思是，没几页纸，图画那么简单，也没几个字，竟然敢这样卖。一本书，一般一晚上就读完了，读一周就厌倦了，即使孩子不厌倦，大人也厌倦了。她女儿辛苦写20几万字的书，也才卖20元，性价比不合适。我跟妈妈解释，绘本卖的，不是书的价钱，而是创意和阅读者的技巧。如果你是一个非常有阅读技巧的母亲，一本初幼的绘本，可以给孩子最少读三到五年。' ?0 s( M1 E# l2 g) D4 p
7 g g3 S7 s9 c: Z2 j ?
绘本阅读的实际经验分享：/ S5 y+ Y9 h' O; Q( b! A
下面我举例说明蒲蒲兰系列很简单的一本书：换一换。
& e3 K' N3 S9 C! i. y- ^
5 _5 [* w. X# i& D. x7 |6 d 这本书，从孩子一岁不到，我认为就可以开始给孩子读了。画面简单，色彩明快，故事也不复杂。+ _) z9 b2 G0 }5 B
4 Q" y: \4 k+ Q6 N/ |7 [3 d 第一页，小鸡对鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽。2 [ O: g2 w, t
& }6 o! y, u6 m9 R: ?
一岁内的孩子，知道鸡的叫声是叽叽，小鸡的颜色。一岁到两岁的孩子，认识小鸡，母鸡，公鸡和它们的区别。7 H6 s; @" b8 c
& ] M6 v/ V2 s/ d4 X9 c
两岁到三岁的小孩，学习方位，远近的描述。知道什么是前面，大树的旁边有什么，屋顶上的是谁树下有什么。
; S. z. Y/ b* s# @( H% z
* |1 n) N4 g$ |3 d/ o* S6 t3 X( g 三岁到四岁的孩子，学习小鸡是从哪里来的，什么样的动物生蛋，宝宝是妈妈从蛋孵出来的吗？FARM里有哪些动物呢？
; U# X$ Q7 V- `/ S& D" c4 R" D+ C- o7 n) I: ?- K$ p
四岁到五岁的小孩要学习认书上的植物，树的名称，小鸡的食物，小鸡是鸟吗？小鸡会飞吗？鸡这个字怎么写。教认字。- M% T* h6 O$ _! X, i; n6 c* S
6 |# e/ }2 u, G$ j
五岁到六岁，我会让他自己描述故事，我提问，他去找答案：这是什么季节？这是早上还是下午？为什么？如果找不出答案，可以继续往下读。五岁到六岁的孩子，其实是在训练他的语言能力，为未来的作文做准备，他会详细地描述图片上的内容，很多时候你会惊讶地发现，他从图片上读到的东西比家长要多得多。到这个年纪，基本上是宝宝讲故事给我听了，我以提问为主。
( C; y# b' E5 U$ h& E7 d7 H+ K6 l# F# h* K
第二页，只有四个字，而且一样：叽叽叽叽。
( b3 o" V V* F2 j$ _
+ A; x# ~, Q5 J% C* D' h: }$ N 我真见过家长，就读四个叽叽，就翻页的。这样的阅读很浪费绘本的内涵。你们有注意到树枝上有毛毛虫吗？树枝上垂下一直蜘蛛，有蜗牛在往树上爬，有LADYBUG在草上看小鸡。: X' Z2 \6 L5 H" O. f3 J' C) }
' d. R; f! N% W5 t, t( n, g% m \
孩子的想象力是惊人的！家长如果不注意或者不从小精心维护，他在教育过程中就丢失了。比方说，这一页，偶得说，有许多蚂蚁。我找来找去都找不到。偶得说，它们在往书上爬，搬着叶子。我才发现树的底部缠绕一圈叶子。我们家长，有这种隐阅读能力吗？与孩子阅读的过程，其实是我们在惊叹孩子的创造力的过程。/ g4 @# A& h; D% V+ q
7 p4 w# a4 d o1 X3 Y \
注意这页书的细节，未来可以灌输的知识点是，为什么松树是绿色的，其他树是黄色的。
8 Y1 I( s+ T. t8 x1 Y0 L" S$ P* o7 l) \
' `* c, ~/ _, d" E6 {! \ { D/ H 第三页，小鸡遇到小老鼠，两只小动物打招呼。小鸡对小老鼠说：喂，小老鼠，换一换叫声好吗？" Z, h( e# D. Y! _; G
# T' j/ b) X( R) p9 ?, P0 _$ f
低幼的重点是认识老鼠和鸡，老鼠的颜色，老鼠的叫声。动词换的运用。换衣服，换玩具，换袜子。在家可做换一换食物的游戏，让孩子对换这个动词有概念。# l3 q( G$ d) i( `/ e
" g5 \ v M4 R 中幼的小朋友要知道老鼠是哺乳动物，哺乳动物的特点是什么。画面上的其他老鼠们在做什么，它们为什么做这个呢？这是在为找到这本书描述的季节做准备。
5 D6 o' v5 |' h
" O! g/ _# X/ ~& e2 ` 高幼的小朋友观察书里蜘蛛的动态，蜗牛的特性，老鼠搬的坚果叫什么。偶得在这页书里就已经告诉我，这是秋季，因为老鼠在储藏食物准备过冬。我问他，为什么秋季有的书是绿色的，有的树是黄色的呢？引出常青树，常青灌木的概念。我在新加坡，会问，新加坡的树为什么会常青？因为偶得小朋友没经历过四季，所以需要他明白，热带的新加坡有雨季和旱季之分。
# c: l Q; J Y
& z) m: U6 C3 W9 L; E+ S9 Q, i) f 第四页，小鸡吱吱叫地走了，老鼠换成叽叽叫。( T$ r8 Y8 p- d( D
& L7 o8 p; B8 T4 x, K! F. o$ P
这一页的重点是，蜘蛛和蜗牛，毛毛虫等，都没有出现。它们去哪里了？我不知家长注意到没有，这本书的每幅图的页号是以鸡蛋孵化成小鸡的过程标识的，有几个家长注意到了？
" q w/ K: U9 P0 Y5 `1 N) p; K7 S/ }/ E$ C+ t! A
第五页，小鸡遇到小猪。
9 s. L9 `* j6 r. }2 W) N7 o: n# [ R: J: q5 n
这页我们讨论的重点是礼貌。当你跟小朋友打招呼的时候，喊“喂”礼貌吗？我们应该怎样礼貌地跟小朋友提建议或者要求呢？可以抢别人的玩具吗？0 ?& f6 e' N& |* Z
: o5 J4 |* G4 X! C
高幼儿童要注意到猪爸爸或猪妈妈在砍柴，准备过冬的柴火。' _& W1 H( y0 C! T) h7 y4 ~
) V* a( L, |) H. L, B
一个有趣的问题是，砍柴的到底是猪爸爸还是猪妈妈？孩子们会有意想不到的答案。我的印象是猪妈妈。但孩子说是猪爸爸，因为猪爸爸的肚子上没有好多奶头。 c0 F5 { C5 l& R
/ L! d! o+ H; G 这页画的另一个点在于，小猪帮猪爸爸干活。小猪长大了，可以帮爸爸搬木头了，斧头很危险，会伤着小猪，小猪于是找力所能及的事情去做。解释“力所能及”。
^6 g3 ?9 v/ O- N% w7 s2 I( z0 o: i0 P% F
画页的边角，有一只螳螂。我认为是螳螂，孩子认为是蚂蚱。8 p4 b) Y. S8 o0 I+ W) \
9 [* g9 O& w# b& O" w7 m
第六页的重点在于小猪们都在做什么？, ?/ ^- e5 B. m4 R0 v2 s
! y Y- c, {6 W/ D7 G! u
低幼的孩子可以数数，有几只小猪？分辨大和小，高和矮的概念。注意数量词“只”的运用。0 m$ _8 O/ a- K2 S ~7 e- \( V
. d. T/ r* C" h4 }+ w. G( Z: g7 ^' n 这页书里，小猪们形态各异。哪只小猪在专心干活？哪只小猪开小差去抓蚂蚱了？* n j, F3 ~) |' @' n0 X
& v$ ~2 b8 L0 v) q }
第十五页的时候，有个细节家长要注意：毛毛虫结茧成蛹了！/ K4 Q# K* _5 F3 i% k# K
3 m8 r8 T# q4 J. ~6 \
跟孩子解释毛毛虫的生长过程。哪些动物会结茧，以后会飞出什么？- {! r5 G. _& \/ \9 n, H2 G' H' M6 u
8 |& d% s4 s( L8 G+ p9 B
到最后一页的时候，孩子会告诉我，小鸡是早上出去的，傍晚才回来。3 M. x; g$ A4 H
% s! `- }6 B. D& ~$ h
因为天色变红，夕阳的颜色。这是孩子的逻辑推理能力。
9 J' [$ B: R9 e$ c1 A0 D
- O" j. w2 ], Z 一本绘本，看似简单，其实是考验教师和家长的知识点和观察力。
& g+ U9 [$ _- Z% Y4 Q1 |; u
, O& z r; p. |3 v; u 小书本，学问大大的呢！不要浪费它。
5 s. ]# S+ y, n3 @
|
|
发表于 2014-4-29 10:33
