在孩子成长阶段表扬是必不可少的,但是过多、空泛、不正确的表扬会带来负面的效果。 如果家长想检测自己对孩子的表扬是否正确,那看看那孩子的表现就 知道了。
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表现1:总是等待父母表扬
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情景:可可妈妈对女儿常常表扬挂在嘴上,所以乐得可可每天就像只小喜鹊,不时地对妈妈说:“妈妈我已经做了这个”“妈妈我又做了那个”,然后期待着妈妈的夸奖。
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分析:孩子已经对表扬之词产生了依赖,她做事的目的完全是为了向妈妈邀功。如果妈妈有一次没有像往常那样对她赞扬有加,就会因此而失落。 $ d1 M2 n" n- F4 j/ z5 M# t w
提示:父母应该适当地压抑一下自己表扬的冲动,让表扬变得更加可贵。当 宝宝第一次独立走路,第一次完整地背出一首唐诗,的确会让全家欢喜一番。但如果只是一些每天都要做的事情,譬如小便前会叫妈妈,或是平稳地从沙发着陆到地面,就不必兴师动众地夸奖或表扬了。 ) C: |2 U' Q5 x$ D! G4 [2 y+ e
表现2:面对表扬流露失望 - p4 Y$ \8 q; w; N
情景:妈妈对文文说:我们一起玩穿珠子游戏,好吗?文文高兴极了:“好!好!”因为这是她最拿手的游戏。果然文文很快就穿好了手中的那颗珠子。“真棒呀,能那么快穿好!”然而文文却对妈妈的表扬流露出失落的表情。 9 L- B/ }, z$ R8 H! ^6 H/ \# U& q
分析:也许是妈妈低估了孩子的能力,所以表扬并没有让孩子快乐。对孩子早就学会的穿珠子,妈妈还显得很惊讶地“夸奖”他,孩子听后能不失望吗? ; H- O3 m. |; u7 H
提示:父母要了解孩子的兴趣和现有能力,以及同龄孩子的平均水平,然后在一个相当的水准上评价孩子。表扬要随孩子的能力一起成长。
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表现3:得到表扬却有压力
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情景:小区里,妈妈当着其他妈妈的面,表扬悠悠吃饭不但不挑食,而且吃得很快。在旁的悠悠感到压力重重,因为他在幼儿园吃饭时总是落在别的小朋友后面。 3 L6 b$ J# ~, V3 r" u& }7 K
分析:妈妈的表扬可能不仅不准确,而且很夸张。这种言过其实的夸奖,对孩子来说是一种压力,让他心情沉重。而且,妈妈还当着其他妈妈的面过分地表扬他,让他很反感,因为孩子已听出妈妈的话不是事实。 7 }4 Z* ~2 z( {4 X, ^% J" q
提示:具体、恰如其分并且举重若轻的表扬,反而会使孩子感到受肯定,又明白还要努力。 同时还可以让他懂得适当的内敛和含蓄也是一种美。 & s; E/ Q7 a# B( |# c: k
表现4:听到表扬反而伤心
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情景:那天早晨,妈妈想夸奖宁宁能自己穿衣服了,脱口说:“谁说我们宁宁不会自己穿衣服?你看穿得多好啊!就是裤子前后穿反了,哈哈,拉链都跑到屁股上去了„„”宁宁听后反而掉泪了。 % t$ |* v( u$ B c
分析:妈妈的表扬措辞有些 问题,有些善意的玩笑,反而会挫伤孩子的自尊。这么小的孩子,最好给他明确的语言,到底哪些值得褒奖,而不是这种模棱两可的半夸奖半玩笑。
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提示:对于3岁以下的孩子,不要太纠缠于他的失误。独立完成一件事情,本身就值得肯定,那些无伤大雅的细节就当没有看见。 : J& ]. j4 w- h% @
表扬小技巧 ' u' p! y' ^* }* ^' N
借助肢体语言:如4岁的孩子自己把玩具收进箱子里,在用语言表扬的同时,可以用手拍拍他的后背或者抚摸一下他的小脑袋,让孩子感受赞许和鼓励。
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用奖励代表扬:与其夸孩子画得好,不如把画贴在房门上。
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表扬时找不足:在表扬的同时,用最温和的语言给孩子再提个更好的建议,帮助孩子获得更大的提高。 " `& J. [4 q2 P5 I$ q$ @6 C, Y( L
对待孩子管是责怪还是表扬都是有尺度的,适度的表扬有助于孩子心理健康的成长,而过多的表扬反而会滋长不良的效果。
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