- 妈米
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蒙氏教育法基本原则：
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. [! j' ^" p' R8 @2 p* m 1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
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+ z' @. |9 t+ l 2、不同的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。' ^8 s7 y4 t. F/ W
& n: R) M' q$ `. ^& e. s 3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。1 L; C" Y( g+ i1 y% c8 y- h
8 N' m; R. i' N 4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。- b: g+ _7 y3 H. m5 H
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5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
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8 m. |( h) d H: @ 6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。
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$ @) a6 T7 z: a# Q5 m 7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
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0 l, c. V o6 z. z 8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
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. C. @* D! s J7 l" Y$ N 9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。# [1 b1 j3 G- f. v& I
5 |& c. ?; g( ]. K( s9 U" m$ _ 10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。7 v" s( x* t& s, P$ Y/ u
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发表于 2011-6-26 13:57
发表于 2011-6-28 11:42
