- 妈米
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多数家长的心态都是想自己的孩子是最好的，都想培养成神童，都想考试第一，都想孩子多才多艺。
3 |! L I' q0 D" Z9 d( {. s* _9 I0 k说实话我也非常想让自己孩子是最棒的。但是为了孩子好，还是让她自然的发展，顺其自然。# ?) \& h1 A# p8 Q) O# |, P. g- C
孩子有什么想做的支持她，让她去做。我觉得这样孩子才能做的更好。; R, s$ J( B$ Z! Q! a5 s
在网上看到下面的四个误区，我觉得有一些道理。你觉得呢？
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5 A; ?$ Y' G2 E( n; j& R$ U培养孩子的四个误区
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误区之一：把婴儿当成病人1 C9 [' J ~* g$ ?9 [5 E
; j6 k( R% Y$ {+ Y 调查发现，有80%以上的家庭认为婴儿是脆弱的小生命，要像对待病人一样照顾得无微不至。婴儿不是病人，他们从还是胎儿的时候就有了各种能力，一出生则有72种潜能，有惊人的适应能力。婴儿对环境的要求，除了照顾以外，还需要运动、交流，甚至是“冒险”，以挖掘自己身体里的潜能。如果把他们当成病人一样地照顾，他们的潜能就会一个个消失。
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+ x! O2 K6 s0 C 误区之二：把教育当成备考. Y* c- O3 g* k! C
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专家们的调查显示：有90%以上的家庭把教育与学习相提并论，认为学习的成绩就是教育的效果。于是，孩子们在一岁以内开始认字，三岁以内开始学外语，3～6岁的孩子85%以上参加各种培训班。专家指出，教育是能力的培养，不是成绩的取得。教育包括的内容很多，健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等，都不是能用成绩来衡量的。它是要让儿童养成良好习惯，而不是逼迫孩子掌握一项专门技能。2 J! ^' C: Q0 _! `& l1 K. Z
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/ \7 r u& G9 a9 E- ~& V* q 误区之三：目标定得太高8 d/ R8 n: s0 q5 R
3 E6 b5 Z# i l6 I 在家长们的心中，都给孩子设计了美好的未来，许多家长们认为：不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字，少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长，认为自己的孩子现在并不出色，以后也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条，人生随时都有不同的起跑点。' p% k# s6 S1 W. [+ U9 X1 }9 e
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5 m+ O* }! p5 }0 z 误区之四：盼孩子是“神童”3 c. ~5 R( o! n) E" g: C4 G
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调查发现，希望孩子“正常发展”的只有三成，大多数家长希望孩子是“超常”的，最好是位神童。其实，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准，那结果只能等于拔苗助长。$ R* h, o& g' o- w% X) H" {
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发表于 2012-11-18 11:27
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