孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
8 E6 K5 f) h; V% `3 Q: `第二个问题是：“你的感觉如何？”: A0 K' v6 g+ y. C3 d# [3 @
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。2 Z# n6 }$ Q% }9 U7 V& M* ^: A3 B
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孩子够冷静之后，可以问他
9 Z7 p; J' w ~/ x第三个问题：“你想要怎样？”; f Q5 S6 D! A
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
0 R1 i( _" m! k* ]第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”8 m* Z' v7 ?! ~0 `% U: Y& I
: B1 R$ e/ J. z在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。+ _/ d0 K. ] w# r5 v- n
$ U. U# X/ x, u/ n5 k等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”: ?7 n' J4 L. n' j" I
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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然后问他：“你决定怎么做？”
) t( }( L! v$ c* t1 o/ o孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。) ~0 m; \; U' }/ M) K
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接着问. V9 V; t1 T' z& t
第七个问题：“你希望我做什么？”
{3 i- p- G7 ^1 ?并且表示支持。$ B8 X+ I4 d- Q1 R
! N! X$ Y$ N% H+ I' @. T+ Q% V等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”: g; W4 c3 z' Z# t; w; G: r( p
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”5 s1 h. X9 q/ S9 |' w* _. b
让他有机会检视自己的判断。
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
4 w& u0 |9 Z8 |8 g- `8 }经典八问：. u) r: i) V K9 b
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第一个问题是：“发生什么事情了？”8 \: i' a8 @" E# ?# w6 p- H
, t7 k1 L" }; E3 V% m第二个问题是：“你的感觉如何？”: Z& i S; {1 w' \2 }; Z% _' }
6 I& I; F8 L$ x' W$ P" F( e第三个问题：“你想要怎样？”. _9 a$ ?+ H" o; ]2 N8 y
; j! [9 U& g) i3 v; e( z, C第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”) B9 T# x8 O6 H; `5 S$ Q, O
5 o/ R, L- r& {# c第六个问题：“你决定怎么做？”
3 O& m, A* ^+ A6 y0 j; d第七个问题：“你希望我做什么？”
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3 B# h9 [, T1 P% Q/ x第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”) Z( _: r% w; \5 E
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发表于 2013-6-8 12:31
