孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。 d/ W0 o3 `9 P0 I
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第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。! c. b+ U7 V* b7 t# G' p
第二个问题是：“你的感觉如何？”' t9 w3 J/ t8 x0 q
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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8 B2 w6 d; _! J0 Q/ _# M孩子够冷静之后，可以问他
& \' Q0 o/ @ X6 B/ h) ] Z第三个问题：“你想要怎样？”' W' X; t. A( M0 D/ ~+ s
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他) T6 u6 A( G6 \+ X0 l# u# v
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”4 K8 g, B' k. R
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。: ?2 a2 T( V# C6 k4 e. E' Y
! B6 i4 n5 ?- X- V: e等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
1 \$ Z2 e( N0 t让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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然后问他：“你决定怎么做？”" j- f" ]! _" D& P" ^7 f. a4 Q
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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4 i+ K" H4 E- J! H7 I8 R接着问4 X" D# L5 n9 m) X- m
第七个问题：“你希望我做什么？”7 q8 l+ \& d# J1 w) T- I
并且表示支持。
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2 i o$ ?8 |; X& M等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
6 I7 e, u& t6 t- ~' Y或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
4 P8 w5 C3 s9 q, X让他有机会检视自己的判断。
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: ?$ y/ f9 }* n/ F如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
- D- R( p; N0 J经典八问：
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第一个问题是：“发生什么事情了？”
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第二个问题是：“你的感觉如何？”
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- S- w; h3 K; I! V" p/ \" F( |第三个问题：“你想要怎样？”
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* Q' F- h# q+ _; l/ F" i第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”$ b. r/ T! w# `% J& W Z+ B% a
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”1 I( ] |9 Q5 t% U0 t/ C
1 N- Y7 q! m+ @' U; G2 j第六个问题：“你决定怎么做？”) [' S& V% O- z Q; s) @& ]
第七个问题：“你希望我做什么？”
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
