孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
; g- S: r& m: N% H7 K+ q& U第二个问题是：“你的感觉如何？”# F+ \# {* i/ X8 b- m9 Q# U
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。0 Y! a2 K2 i% P4 e; m6 q- f
4 Q5 [+ Z ~1 \/ F孩子够冷静之后，可以问他
$ V$ W6 S8 r3 b. q" m* V- L/ a第三个问题：“你想要怎样？”' W/ c8 y x* T' i; O" q$ ^+ b
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他. y. P+ i5 P1 C0 L
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”2 j; N& y2 a+ y3 Z* ~
6 L R* L5 }0 V* s6 s在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”4 K" O0 }. T" P! b S( S
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。" ]9 |8 K) ^% W3 t7 r2 u/ s9 ^
9 I, V1 y4 F# B然后问他：“你决定怎么做？”
. n6 K8 l( y: Y$ W- f B! W3 K- z$ v孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。* g- s9 {# F) k0 H4 ~
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接着问
* T0 v2 P( X7 w& Y* J第七个问题：“你希望我做什么？”
- D& v/ @0 C: q) s并且表示支持。
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
+ e V5 n/ [* x6 e4 r$ e) L或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
* | ~3 M$ N# \让他有机会检视自己的判断。
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
! x& U4 p6 }% G经典八问：$ ^* H2 k/ D2 ]: ~: t4 K
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第一个问题是：“发生什么事情了？”7 I! b/ C* x3 p
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第二个问题是：“你的感觉如何？”
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第三个问题：“你想要怎样？”
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* c4 P* d" N }8 W9 t+ \第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”/ A! n+ B* R" R7 w$ w3 ?
2 W- ^/ e( y, b4 z第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”# J+ Q; O n9 }& d5 b: ~# Q7 p
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第六个问题：“你决定怎么做？”
% H( G5 B0 s% U: @& h& f3 Q" [/ Q第七个问题：“你希望我做什么？”
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9 ^; ~, ?. Q2 ?第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
