孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。" G" Z& [& D; T& P
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第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
2 I& g4 m3 w$ ?- ^/ Y1 l第二个问题是：“你的感觉如何？”
5 c' Y y: ^. u. C事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。; [0 S/ Y1 U9 O5 G# D4 X
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孩子够冷静之后，可以问他
, v; r. n8 T- w$ u/ L/ T. D第三个问题：“你想要怎样？”' X5 p5 Y; o% h6 Q1 |
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他: a7 f( t+ w/ d
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”- t3 C/ f8 f( \8 B3 y6 H
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。& l! L8 f4 \6 d, q$ z7 ]
( ^- m: ~! ]- z7 h d" T( i等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”, M% g: \1 z3 ]0 c& S6 |7 Y# v
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。) O+ \. l! n3 f* E, [
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然后问他：“你决定怎么做？”
" C0 E/ b- T# Y7 h: h6 c9 j0 t孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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0 h. Q$ C/ @0 [- ~( H4 K接着问
B% s* C# F' a2 z: @% `1 P5 _# L第七个问题：“你希望我做什么？”9 z" f( W+ {. ]8 {6 S
并且表示支持。
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”/ k* y# `: D* M) i! K
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
: I8 ~( z4 ]( R* V* o. Y6 q5 |. T# n2 P让他有机会检视自己的判断。
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
" E% p* j+ F9 q1 U5 m& `. \9 v, ]经典八问：
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, Z" F9 c6 D$ }6 t. k5 K' b' p第一个问题是：“发生什么事情了？”5 h) N2 T3 S% G* N
$ I! f* V/ g& [: S. l5 B3 K' v第二个问题是：“你的感觉如何？”1 b8 |4 [ H+ A' A# c% I6 C9 l. ~5 o
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第三个问题：“你想要怎样？”4 u; b) G: e) h6 X3 [
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”" s4 @6 {+ I) _2 p1 q
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
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第六个问题：“你决定怎么做？”
6 c: n7 Q+ x- I& l0 j* ?( f第七个问题：“你希望我做什么？”2 ~- b( S8 g% N, K4 L0 z) Q1 ]
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”/ m8 \3 w1 t" I r5 F
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发表于 2013-6-8 12:31
