孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。7 Z; {- e* ^+ y {* ?
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第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
6 _0 ~6 [% y$ L6 U, s( ~- E( X) \第二个问题是：“你的感觉如何？”* p* B# p2 ~3 i' ^
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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8 a0 h3 ]: r0 P孩子够冷静之后，可以问他
" J0 E. J& [# a d% [+ g第三个问题：“你想要怎样？”7 l# w+ z, B* N; U2 M
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
8 z; {5 L' W+ q9 W第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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, E; _& O# m; d- R在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
{, y; }& }: J- s让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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, C! B; Z# C" \7 [# N. [4 j5 T然后问他：“你决定怎么做？”2 }6 n6 H1 e; ~2 f7 \
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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接着问' P* P; q F" x$ M3 ~5 Y
第七个问题：“你希望我做什么？”
, s- F6 N! c P4 q并且表示支持。" f& o; N* r' r6 e' P7 ^/ _* R* g2 }
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
8 x$ U2 y' U0 K, K3 o4 s- Z或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
1 n$ D# a& T; H3 k) S* S7 z让他有机会检视自己的判断。
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
' B* H' G6 g5 }- Q- X7 C. L经典八问：4 _& D( S& E# d- ]
n4 r! Q4 t- r' v, Q第一个问题是：“发生什么事情了？”) o& L6 [5 |; `( g+ P: r
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第二个问题是：“你的感觉如何？”! h' e! d3 i x3 @. K5 r
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第三个问题：“你想要怎样？”0 v" `: j: v1 @6 j5 N, Y
/ b% K: }* M( G: x( x( e: A5 U第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”2 T' ?2 V6 c/ ]
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第六个问题：“你决定怎么做？”8 M- n$ X! k! ^ }
第七个问题：“你希望我做什么？”( _$ [/ o( i2 t3 P7 \+ H
/ S8 m- A8 J% L第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”5 g9 ^# H9 j. n0 s
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发表于 2013-6-8 12:31
