孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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6 H% N+ T5 }4 Q" F第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。5 _, e7 |7 n# X4 `% V' [
第二个问题是：“你的感觉如何？”; W+ U: `9 Z! m
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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5 S. ~* Y5 a. p% w9 L: R' \9 R孩子够冷静之后，可以问他
C4 C1 x" D# y3 }; U4 w第三个问题：“你想要怎样？” j& G7 U" C. e& a6 M4 T
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
, k p8 e. |0 w% ?. V2 Z p1 {第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”/ x, W" ^+ {0 q# F/ F* w$ \" ]
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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0 V) m) m7 s+ ?. Q% @ N4 }等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
4 W+ |6 d# h9 ]: t H9 f让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。6 d! f7 l! i1 F) y. I7 T# j% d8 b
% R; z' U" L8 n; R然后问他：“你决定怎么做？”, j0 a+ a6 {2 |
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。* e# R* w: d6 r6 v) P
$ L* `0 q1 V. W接着问
/ t% F' E7 a" \2 ?* C7 ~+ n第七个问题：“你希望我做什么？”& d4 {; Z J j. I+ `; p
并且表示支持。# l" _) L$ O; n
6 s4 g! J9 S1 X" s& S等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
' H8 D4 Z, D4 ^: A0 g: n或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”$ p! g6 _3 Y1 d% k' s! j; Q# [/ W
让他有机会检视自己的判断。
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了6 {9 V3 {+ x' n8 X$ x& H
经典八问：, O6 y0 l8 h. t$ `8 |* r
" U9 b% Z! S4 e3 N+ f第一个问题是：“发生什么事情了？” t, l3 c& d# D6 C4 T
: j+ G* r$ H; D+ F第二个问题是：“你的感觉如何？”( K+ j: u* d* |# e
# m0 j2 S4 A* }2 |. c, S% }) h第三个问题：“你想要怎样？”
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- o- k8 ~- R7 b+ d第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”0 }5 P( P; }9 q7 d8 l: ]
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第六个问题：“你决定怎么做？”
5 T; Q5 o( L% y# m5 ]( z" e/ S第七个问题：“你希望我做什么？”# \8 {9 ~4 g% d. E. t: ^+ _
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
