孩子长大的过程中,免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手,可以先问孩子八个问题,听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题,事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。" G" Z& [& D; T& P
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第一个问题是:“发生什么事情了?” 这个问题看起来不起眼,但是非常重要。许多成人碰到突发状况时,会习惯性的太快下判断:“一定是你先打他,他才会打你。”“一定是你做错事,老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过,很可能冤枉孩子。况且,让孩子有机会说话,即使真的是他的错,他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
2 I& g4 m3 w$ ?- ^/ Y1 l第二个问题是:“你的感觉如何?”
5 c' Y y: ^. u. C事情经过是客观事实,当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受,无所谓是非对错。很多时候,我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来,哭一哭,骂一骂,心情就会好多了。脑科学研究表明,当一个人情绪强烈的时候,外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说,当一个人还有情绪的时候,别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来,才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见,我们就需要先同理他的感情,让他的情绪有个出口。; [0 S/ Y1 U9 O5 G# D4 X
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孩子够冷静之后,可以问他
, v; r. n8 T- w$ u/ L/ T. D第三个问题:“你想要怎样?”' X5 p5 Y; o% h6 Q1 |
这时不管孩子说出什么惊人之语,先不要急着教训他,而是冷静的接着问他: a7 f( t+ w/ d
第四个问题:“那你觉得有些什么办法?”- t3 C/ f8 f( \8 B3 y6 H
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在这个阶段,不妨跟孩子一起做脑力激荡,想各种点子,合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么,都暂时不要做批评或判断。& l! L8 f4 \6 d, q$ z7 ]
( ^- m: ~! ]- z7 h d" T( i等到再也想不出任何点子的时候,就可以问他 第五个问题:“这些方法的后果会怎样?”, M% g: \1 z3 ]0 c& S6 |7 Y# v
让孩子自己一一检视,每个方法的后果会是什么?你可能会很讶异的发现,大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距,这时候就可以跟他好好讨论,让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会,但是要避免说教,只要陈述事实就可以了。) O+ \. l! n3 f* E, [
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然后问他:“你决定怎么做?”
" C0 E/ b- T# Y7 h: h6 c9 j0 t孩子一定会选择对自己最有利的状况,如果他了解后果,通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果,也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信,不能先问他怎么决定,然后又告诉他不可以这么决定。这样子,他以后再也不敢信任你了。何况,就算他选择错误,他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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0 h. Q$ C/ @0 [- ~( H4 K接着问
B% s* C# F' a2 z: @% `1 P5 _# L第七个问题:“你希望我做什么?”9 z" f( W+ {. ]8 {6 S
并且表示支持。
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等到事情过去之后,问他最后 第八个问题:“结果怎样?有没有如你所料?”/ k* y# `: D* M) i! K
或是“下次碰见相似的情形,你会怎么选择?”
: I8 ~( z4 ]( R* V* o. Y6 q5 |. T# n2 P让他有机会检视自己的判断。
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如此练习几次,孩子就会有自己解决问题的能力,不需要我们操心了
" E% p* j+ F9 q1 U5 m& `. \9 v, ]经典八问:
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, Z" F9 c6 D$ }6 t. k5 K' b' p第一个问题是:“发生什么事情了?”5 h) N2 T3 S% G* N
$ I! f* V/ g& [: S. l5 B3 K' v第二个问题是:“你的感觉如何?”1 b8 |4 [ H+ A' A# c% I6 C9 l. ~5 o
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第三个问题:“你想要怎样?”4 u; b) G: e) h6 X3 [
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第四个问题:“那你觉得有些什么办法?”" s4 @6 {+ I) _2 p1 q
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第五个问题:“这些方法的后果会怎样?”
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第六个问题:“你决定怎么做?”
6 c: n7 Q+ x- I& l0 j* ?( f第七个问题:“你希望我做什么?”2 ~- b( S8 g% N, K4 L0 z) Q1 ]
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第八个问题:“结果怎样?有没有如你所料?”/ m8 \3 w1 t" I r5 F
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