孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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7 ^- S" Q! U3 i* I A$ W8 Y: l' V第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。! f, T4 {& m$ `' w7 t! }
第二个问题是：“你的感觉如何？”
$ Y4 D; ^* V. E" t$ c事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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$ @" ?. l* h( k* }+ N2 p2 i/ _1 g孩子够冷静之后，可以问他 ) I, N+ \) `8 x2 \% J0 y0 R+ y% k+ A
第三个问题：“你想要怎样？”, @2 Y, I9 f \% r8 F( x& n
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他1 y# u) d( O+ ^, J
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”( Z& s& }2 L5 d- `# Z
' t6 b& t! x% @0 ? Z9 v! {. E在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”( o g! Y4 f# B6 B; u
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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5 ]% c1 R H [( T2 y l$ O然后问他：“你决定怎么做？”
. u% H6 A2 Q C* G6 c$ H孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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# ], p& o2 P, s; E$ F/ Z接着问* {9 Z0 U& ]; T+ M* w( A
第七个问题：“你希望我做什么？”, ^0 S( |+ B7 a# @( A
并且表示支持。) N$ }2 S, K# e* Z1 C3 u
1 Q* q' A$ U6 h& s等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
/ b1 O* j/ y/ R/ ^5 W: F7 `或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”2 ?, O, l6 t8 L; B& ~
让他有机会检视自己的判断。
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了/ ?" M. z) W4 f Y
经典八问：
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$ ^1 S1 M1 Q2 x! R6 E& `第一个问题是：“发生什么事情了？”- x. ?: N+ c( z$ N- q
; x% u1 z/ U% b5 N' N. O第二个问题是：“你的感觉如何？”
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4 I5 p6 E4 r$ h& z0 `7 q( O' A第三个问题：“你想要怎样？”
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”; A- r0 t; W' G$ F) y" l+ ~5 o
Y% `9 D5 }8 D3 ^* [第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”$ A' u- F( a+ [5 u6 S4 K4 ?9 ?9 S' r# }4 S
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第六个问题：“你决定怎么做？”
8 ]/ o- [6 ]/ g+ W2 B/ V8 K第七个问题：“你希望我做什么？”$ L* ^+ h- w& o3 V6 R& H. _
& A! E8 k% j, m2 h第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
