孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。5 s" I' x+ X/ B0 q: r
$ Y# z" z1 ] k& J第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。$ d4 ^, `* f5 J0 j8 N% p
第二个问题是：“你的感觉如何？”
& p8 c8 b/ s. {7 d q, i5 ~事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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& x0 ^: t; u% M& S孩子够冷静之后，可以问他 2 W, o2 a4 h7 U
第三个问题：“你想要怎样？”
% i0 H& c w" H+ g这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
0 X' F* p- k- ~, {第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”$ S) U) Z ] L' d& M/ q
/ A( g9 Y" W$ M$ W, d: L在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。3 `6 W( ] N: C+ I
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
y( p1 Y; u1 T( f7 e让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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) U7 i/ C* z" ?+ F& p# I9 Q然后问他：“你决定怎么做？”
0 I. L @+ a1 o) `% Q6 C; g孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。8 M! B8 d. q5 e
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接着问
# I+ U+ `: d% J2 L) R ]8 z第七个问题：“你希望我做什么？”$ ^: u8 L8 q W5 z& C7 n( o1 U' P
并且表示支持。
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”& l2 j! g4 s8 \ E7 q2 B
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
- R7 p3 X% C2 [7 |- B8 R' G5 p让他有机会检视自己的判断。
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- K4 L1 }8 H* k3 E3 T" T6 J如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
$ x2 z C! E+ M. q经典八问：
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! {/ ^8 s l/ g第一个问题是：“发生什么事情了？”) ^5 D5 C4 G5 G+ j9 z! |" {, m% o
6 e' z0 j6 p& r/ Y4 W% J第二个问题是：“你的感觉如何？”
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第三个问题：“你想要怎样？”' Q9 T, J6 A1 [: K# b8 r5 y5 \
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”2 [ t$ x6 d8 X: V7 j5 h# b, g
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”; Y! C R6 D- v2 T% y, s
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第六个问题：“你决定怎么做？”
: J k5 ?9 o( i' P {! Y' P* q8 S第七个问题：“你希望我做什么？”
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
