- 妈米
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如果您宝宝的表现类似a情况7 j0 ]7 y- C. E+ u- f0 b& [( o
5 N3 L, n4 N7 N R5 x您一定教孩子认识过颜色，而且是同时教孩子认识很多颜色，给孩子的概念太多、太复杂了，所以孩子不能确认具体哪个色彩。现在，您需要重头再来一次，短期内暂时不要强化孩子的色彩认知学习，慢慢来。
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" e% S, _ }' A |如果您宝宝的表现类似b情况; X6 O" G6 J$ @' H- C
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宝宝认识色彩，但您教孩子认识色彩的时候，“举一反三”的过程太少，应该给孩子多做一些和色彩相关的分类游戏。
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, |/ U4 k6 r) P8 X# S1 @如果您宝宝的表现类似c情况
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您教孩子认识色彩的时候，可能考虑到色彩学习太抽象，您太过强调用孩子熟悉的事物帮助孩子记忆色彩了。您需要减少这种形式的色彩描述方式，再多给孩子做一些发散性思维游戏，比如，您可以提问孩子：“还有谁和香蕉一样是黄色？”等孩子找出来以后，您要强调，这些都是黄颜色的东西。' s8 U3 _8 Z& w+ y8 `0 N
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如果您宝宝的表现类似d情况
( b6 r$ W& K( N6 g$ L H
$ V5 V: S4 o1 J) J: t宝宝可能因为言语发育能力有些滞后不能用言语方式来表达，但宝宝确实是能辨别色彩的。您需要做的是引导宝宝运用色彩词汇来进行描述。比如您的言语里要经常有色彩词汇出现，“宝宝今天穿了一件兰色的毛衣”，“那是一朵红色的花”，“按红色的按纽就可以了”等，创造色彩词汇环境。
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% n6 G8 a5 C4 k7 [& V' ^3 `- ~3 D+ E0 L9 ~
如果您宝宝的表现类似e情况& Z; R. E1 v0 G
/ ?: M1 B& l) i宝宝的色彩认知比较清晰了，您现在可以教孩子认识更多的颜色，不但要认识，最好让孩子能够拿起画笔，开始更多的“创作”了。
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发表于 2011-6-13 13:57
