大补走

认识颜色，数字，形状等等都是智力的表现，孩子的智力培养要在没生他之前就进行，不知道亲们注意的怎么样。反正我是挺注意这些的~
3 F  d3 _" V2 s; D, U1 M$ |例如颜色我的宝贝儿子现在能分清好几种了，他最喜欢黄色，红色也还可以，所以先记得这两种 了。然后我教他记住了白色和黑色，因为比较常见哈。
2 E# c2 P3 j+ e8 W( r# D# e其实教孩子们认东西是件特别有意思的事情，在您无意中发现他已经知道那么多的一刹那，你会有说不出的快乐~2 N, \+ h5 @+ O4 [
您也有过吧，下面是个颜色的测试，您的宝宝到那一步了？
8 u5 \% k7 ]+ o5 h- d, Z$ j现在请您拿出一个黄色的香蕉，您问问宝宝：“这是什么颜色？”看看你们家孩子是怎么回答的。6 m% `5 E; Y3 ~& i+ W
a.宝宝很随意地回答：“红色（或其他颜色）！”当告诉他不是红色的时候，宝宝就接着猜——绿色、兰色……直到说出黄色。
0 B; {7 h7 k0 R) E$ t5 O( Q- O- G+ ]3 o' t
b.宝宝能肯定地回答：“黄色！”但要求孩子再指出一样黄色的东西时，孩子只会指香蕉，即使身边有一个黄色的球，他也不能确认是黄色。/ h$ u$ A- Y/ i! S9 k5 Z6 V5 m" w
1 A* Y; T5 F& n6 n4 o3 `
c.宝宝回答：“香蕉的颜色！”如果您更换其他黄色的物品，孩子也回答：“香蕉的颜色！”
' c8 u5 e3 m' l6 y/ x$ Q" u
- ^: R* C1 Z6 nd.宝宝不能回答，但宝宝能从一堆东西里挑出所有黄色的东西。( k8 \" N- U% M5 J0 U. c

; k. |2 a/ r+ J0 Fe.宝宝能肯定地回答：“黄色！”而且能把所有的黄色分类找出来。
8 f( `1 \( Q% ~1 T* l) P; J! y7 j' g+ ]; V8 N6 h- [8 F; _/ N

幸福的狐狸

亲，帮你顶了！

果甲

Joey

不错，您家宝宝多大了，认识这么多颜色

大补走

回复 风中彩虹 的帖子
4 u: ~+ S% }) U2 S
( e: h, i- a$ K) p' `恩，您的宝宝几岁了？当初认颜色没有可以教吗？; A$ t  W! O2 r4 w! s

风中彩虹

我们家的比较大了，呵呵，认识颜色了

kitty小猫儿

b，我们家宝宝快一岁了，恩，看来是需要举一反三~~~~~~~~~

晴天日记

嗯，很有帮助，我们家的反应就是a，我还奇怪呢，这孩子怎么教颜色这么慢，是不是色盲阿。原来是因为平时教得太多了！

大补走

如果您宝宝的表现类似a情况4 y) b: P4 a8 }- B6 O3 f

+ B, r! ?% v2 A+ A+ b" ]您一定教孩子认识过颜色，而且是同时教孩子认识很多颜色，给孩子的概念太多、太复杂了，所以孩子不能确认具体哪个色彩。现在，您需要重头再来一次，短期内暂时不要强化孩子的色彩认知学习，慢慢来。
* C* ^2 _; t/ x0 v2 p) H  `  H# H+ C  v* {, I3 f# w- D

* a( F% F. Z9 w! f2 F3 j: Q! _如果您宝宝的表现类似b情况
* a! J" w7 j, A+ K, R$ p! W" D9 v$ |0 Z; [
宝宝认识色彩，但您教孩子认识色彩的时候，“举一反三”的过程太少，应该给孩子多做一些和色彩相关的分类游戏。
; b8 Y8 |) z% J5 d% ~, D/ Q3 l! g2 l+ I& o0 w9 D4 @

7 z9 d/ q' |0 @0 Y, j2 D( O如果您宝宝的表现类似c情况
4 F( ~& D" M! E8 y! Z3 U, {
0 j% t, z) z/ T8 O8 W' s您教孩子认识色彩的时候，可能考虑到色彩学习太抽象，您太过强调用孩子熟悉的事物帮助孩子记忆色彩了。您需要减少这种形式的色彩描述方式，再多给孩子做一些发散性思维游戏，比如，您可以提问孩子：“还有谁和香蕉一样是黄色？”等孩子找出来以后，您要强调，这些都是黄颜色的东西。
' k' i' t; h- i% _1 x
  {1 `& s/ U9 g8 c/ I, o, n4 _( A9 o, c5 O* P, |$ n
如果您宝宝的表现类似d情况
* g- t: X, P$ Y. q% @7 z, g) S( v; t
+ P1 I7 l% d: H5 e9 ?0 Y) W宝宝可能因为言语发育能力有些滞后不能用言语方式来表达，但宝宝确实是能辨别色彩的。您需要做的是引导宝宝运用色彩词汇来进行描述。比如您的言语里要经常有色彩词汇出现，“宝宝今天穿了一件兰色的毛衣”，“那是一朵红色的花”，“按红色的按纽就可以了”等，创造色彩词汇环境。
: D* I: l3 d3 ^1 m' j
8 _# D: ^6 |  |, m* `! u( T9 l( _6 {1 w
如果您宝宝的表现类似e情况- A# Q" H) _3 O# |5 N) p) s

7 Z; ?1 ~' u0 S# P  O/ r宝宝的色彩认知比较清晰了，您现在可以教孩子认识更多的颜色，不但要认识，最好让孩子能够拿起画笔，开始更多的“创作”了。