- 妈米
- 3199
- 经验值
- 2948
- 在线时间
- 253小时
- 宝宝生日
- 2013-03-13
- 注册时间
- 2012-10-15
- 帖子
- 518
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 2948
- 精华
- 1
- UID
- 8811621
  
- 宝宝生日
- 2013-03-13
- 帖子
- 518
|
在别处看到的一个文章，觉得写的特别好，非常有用，给宝妈转过来，大家都学习学习，我家果果13个月，刚刚开始给她读绘本，大概每次能读3-6页，她就会起身玩别的去啦，呵呵。。没关系，继续坚持！
! h* j- L- I( B, F, J5 w0 k' ?/ C, n7 `0 i7 T6 H2 a8 d6 X
现在的儿童书籍都不便宜，一本书如果从当当网上购买，大约需要20元左右。我的妈妈说，抢钱。意思是，没几页纸，图画那么简单，也没几个字，竟然敢这样卖。一本书，一般一晚上就读完了，读一周就厌倦了，即使孩子不厌倦，大人也厌倦了。她女儿辛苦写20几万字的书，也才卖20元，性价比不合适。我跟妈妈解释，绘本卖的，不是书的价钱，而是创意和阅读者的技巧。如果你是一个非常有阅读技巧的母亲，一本初幼的绘本，可以给孩子最少读三到五年。
$ E( Z2 w, n$ y2 [3 X
" Y: P! F: ?5 c1 X 绘本阅读的实际经验分享：- B6 f( u0 Y1 m- l
下面我举例说明蒲蒲兰系列很简单的一本书：换一换。
7 g2 I! z- g/ {% r
2 M; v& B! C E 这本书，从孩子一岁不到，我认为就可以开始给孩子读了。画面简单，色彩明快，故事也不复杂。; Q* p4 _& L2 y y
! X* J* R( b2 i! v( x- A
第一页，小鸡对鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽。
2 v _- e" `, _) e
% v- q( c. O2 f! _" [% Q& N$ ^ 一岁内的孩子，知道鸡的叫声是叽叽，小鸡的颜色。一岁到两岁的孩子，认识小鸡，母鸡，公鸡和它们的区别。. I# j9 d% D f! z, O7 N& i
, n$ }% | Q7 Q" ?
两岁到三岁的小孩，学习方位，远近的描述。知道什么是前面，大树的旁边有什么，屋顶上的是谁树下有什么。
- U3 r' O3 {0 t' z% u3 Q
6 r: G; W* U6 d+ N8 J) P 三岁到四岁的孩子，学习小鸡是从哪里来的，什么样的动物生蛋，宝宝是妈妈从蛋孵出来的吗？FARM里有哪些动物呢？
8 t8 g0 [6 M! P0 n# E4 t. f
8 ^9 ?4 l- r* Q0 t/ B: z2 o 四岁到五岁的小孩要学习认书上的植物，树的名称，小鸡的食物，小鸡是鸟吗？小鸡会飞吗？鸡这个字怎么写。教认字。
4 r( X% ~$ i' u: O- v: A$ D5 o2 B/ f2 `. k# U' n1 S2 I
五岁到六岁，我会让他自己描述故事，我提问，他去找答案：这是什么季节？这是早上还是下午？为什么？如果找不出答案，可以继续往下读。五岁到六岁的孩子，其实是在训练他的语言能力，为未来的作文做准备，他会详细地描述图片上的内容，很多时候你会惊讶地发现，他从图片上读到的东西比家长要多得多。到这个年纪，基本上是宝宝讲故事给我听了，我以提问为主。0 `! M* ^ R% [
6 z/ `$ A( E, Q+ E9 A t
第二页，只有四个字，而且一样：叽叽叽叽。0 j: z) g) \, A4 I" o) l
7 }+ L, {$ n8 \* ~+ c
我真见过家长，就读四个叽叽，就翻页的。这样的阅读很浪费绘本的内涵。你们有注意到树枝上有毛毛虫吗？树枝上垂下一直蜘蛛，有蜗牛在往树上爬，有LADYBUG在草上看小鸡。7 w4 b5 _$ m: \3 S6 ^3 J
& Z9 v' w7 E1 _! ~/ y1 A4 B. Z
孩子的想象力是惊人的！家长如果不注意或者不从小精心维护，他在教育过程中就丢失了。比方说，这一页，偶得说，有许多蚂蚁。我找来找去都找不到。偶得说，它们在往书上爬，搬着叶子。我才发现树的底部缠绕一圈叶子。我们家长，有这种隐阅读能力吗？与孩子阅读的过程，其实是我们在惊叹孩子的创造力的过程。1 Y3 q! L" X9 U, {4 y8 m
( E5 p' X5 w" Y. j0 R8 L0 L 注意这页书的细节，未来可以灌输的知识点是，为什么松树是绿色的，其他树是黄色的。8 M( d5 r9 b: A. \+ Z
% y. @/ X: r9 o3 {& l 第三页，小鸡遇到小老鼠，两只小动物打招呼。小鸡对小老鼠说：喂，小老鼠，换一换叫声好吗？
8 a" J% e" P) W7 V0 n& k: Z
( B9 U; {/ H9 A3 W1 Y 低幼的重点是认识老鼠和鸡，老鼠的颜色，老鼠的叫声。动词换的运用。换衣服，换玩具，换袜子。在家可做换一换食物的游戏，让孩子对换这个动词有概念。
5 M$ X5 ^3 w# [6 j( F
) ~ D% |$ { L4 ], G( f 中幼的小朋友要知道老鼠是哺乳动物，哺乳动物的特点是什么。画面上的其他老鼠们在做什么，它们为什么做这个呢？这是在为找到这本书描述的季节做准备。
l) ]8 O! m4 H; z) ?0 m' i" Q0 V
! \0 u2 m( n0 C* F, { 高幼的小朋友观察书里蜘蛛的动态，蜗牛的特性，老鼠搬的坚果叫什么。偶得在这页书里就已经告诉我，这是秋季，因为老鼠在储藏食物准备过冬。我问他，为什么秋季有的书是绿色的，有的树是黄色的呢？引出常青树，常青灌木的概念。我在新加坡，会问，新加坡的树为什么会常青？因为偶得小朋友没经历过四季，所以需要他明白，热带的新加坡有雨季和旱季之分。3 H0 X- @2 K l0 o
! n0 ^( `; }# N4 O+ ?( y- l8 N 第四页，小鸡吱吱叫地走了，老鼠换成叽叽叫。
9 Z' R" I; E @5 z2 T7 v
" ]) _0 c) _ w: u 这一页的重点是，蜘蛛和蜗牛，毛毛虫等，都没有出现。它们去哪里了？我不知家长注意到没有，这本书的每幅图的页号是以鸡蛋孵化成小鸡的过程标识的，有几个家长注意到了？
( a, C3 q8 M9 ^" N8 K6 m% A' m4 |5 a1 k! I, |# m5 c
第五页，小鸡遇到小猪。
' o( y0 y6 x# H: e4 P8 O9 E. N! B1 ~! _ m6 E# D
这页我们讨论的重点是礼貌。当你跟小朋友打招呼的时候，喊“喂”礼貌吗？我们应该怎样礼貌地跟小朋友提建议或者要求呢？可以抢别人的玩具吗？
& C! `( f3 J1 i- x+ d; ~+ _- h! h0 I; ~- g7 E9 d3 z4 U. @
高幼儿童要注意到猪爸爸或猪妈妈在砍柴，准备过冬的柴火。% @& s! ~7 [- @4 \) m$ S E
: N* ?' l- _0 C5 i 一个有趣的问题是，砍柴的到底是猪爸爸还是猪妈妈？孩子们会有意想不到的答案。我的印象是猪妈妈。但孩子说是猪爸爸，因为猪爸爸的肚子上没有好多奶头。# L; V. a. t' ^* H7 b, ~
- B: b7 B. u o0 E7 H q( h; L
这页画的另一个点在于，小猪帮猪爸爸干活。小猪长大了，可以帮爸爸搬木头了，斧头很危险，会伤着小猪，小猪于是找力所能及的事情去做。解释“力所能及”。
2 L6 @7 e( Q! \! s
/ a0 x: l+ h. F" | 画页的边角，有一只螳螂。我认为是螳螂，孩子认为是蚂蚱。
5 a, p. a' M3 u8 ^+ e6 B3 U& K A! m) x! E7 ^& x/ P6 l8 b
第六页的重点在于小猪们都在做什么？7 o9 F3 g x) Y' H
6 a& y/ B1 D' k7 g
低幼的孩子可以数数，有几只小猪？分辨大和小，高和矮的概念。注意数量词“只”的运用。
. ~8 v9 c. e+ m! i) D4 k" K+ D
2 u7 E" F, |- }5 ^ 这页书里，小猪们形态各异。哪只小猪在专心干活？哪只小猪开小差去抓蚂蚱了？! a# g7 P3 r3 `. I1 @1 C
# ?7 {/ x" h( R5 `/ t( C( f6 |, T
第十五页的时候，有个细节家长要注意：毛毛虫结茧成蛹了！3 `1 }: \+ d d
; u. G" g6 t: X* }1 z 跟孩子解释毛毛虫的生长过程。哪些动物会结茧，以后会飞出什么？- M* v. B% O4 K) ~; n, d/ h
" T% t Z, d. ?" O7 \" C- L0 \) ` 到最后一页的时候，孩子会告诉我，小鸡是早上出去的，傍晚才回来。
5 f+ \/ i4 r+ ?% e; q# o* j! ]# S9 F" ?/ q |6 d
因为天色变红，夕阳的颜色。这是孩子的逻辑推理能力。1 u0 Q! V& L( H5 ]+ Z M. f
* L$ y* ^' F7 R# r: I- D- M
一本绘本，看似简单，其实是考验教师和家长的知识点和观察力。
2 M0 L4 K g5 e$ p
3 |+ g) ]% F: t* A; j 小书本，学问大大的呢！不要浪费它。
+ ~6 p! g s% L/ w% r
|
|
发表于 2014-4-29 10:33
